传送带模型专题2-倾斜传送带讲课讲稿

传送带模型专题2—倾斜传送带好习惯好成绩好习惯好成绩

/好习惯好成绩对于家长来讲，一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩。▊?1、尊重与欣赏老师的习惯其师，信其道。学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。▊?2、自学预习的习惯提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。▊?3、专心上课的习惯教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。▊?4、认真观察，积极思考的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。▊?5、善于提问的习惯我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。▊?6、切磋琢磨的习惯《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。▊?7、独立作业的习惯做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。▊?8、仔细审题的习惯审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。▊?9、练后反思的习惯一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；第二，为什么这样做？想解题依据的原理；第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。▊?10、复习归纳的习惯复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。▊?11、整理错题集的习惯平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。▊?12、客观评价的习惯学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的。养成良好学习习惯的三个步骤明确了养成良好的学习习惯的意义并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后，就应该自觉地培养好习惯，克服坏习惯，让好习惯伴随终生，让坏习惯尽快与你告别。要养成良好的学习习惯，可按下列步骤进行：▊?第一步：耐心发动，逐渐加速。计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记；认识到写字潦草、做题马虎这些毛病，就在写字、做题时严加注意，确保字字工整，题题复查；意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服；制订了学习计划，就定时定量地去完成；决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移，就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。▊?第二步：控制时空，约束自己。人的行为，很大程度上受情景因素的影响。比如，一个中小学生，已经认识到打游戏机的负作用了，不想再打游戏机了，可是，一走近游戏厅就忘乎所以了，就把握不住自己了。因此，在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。▊?第三步：偶有偏离，及时调整。许多同学自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了！

常见敬辞谦辞常见敬辞谦辞

/常见敬辞谦辞常见常用敬辞谦辞荟萃 中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用了许多敬辞和谦辞，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，使用敬辞和谦辞还可体现一个人的文化修养。 谦敬词语可归纳为“家大舍小令外人”一句话，意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（鄙见，称自己的意见）、“寒（寒舍，称自己的家）等等。常见的敬词还有“贵”（贵庚，称别人年龄）、“大”（大作，称对方的作品）、“高”（高见，称对方的见解）、“拜”（拜托，托人办事）等等。初次见面说“久仰” 好久不见说“久违” 请人批评说“指教”求人原谅说“包涵”求人帮忙说“劳驾” 麻烦别人说“打扰” 求给方便说“借光” 托人办事说“拜托”看望别人说“拜访” 请人勿送说“留步” 未及远迎说“失迎”等候客人说“恭候”无暇陪客说“失陪” 陪伴朋友说“奉陪” 问人干吗说“贵干”问人姓氏说“贵姓”欢迎购买说“惠顾” 贵宾来到说“莅临” 请人告诉说“见告”欢迎询问说“垂询”谢人爱护说“错爱” 称人爱护说“垂爱” 称人赠予说“惠赠”请人保存题“惠存”请人收礼说“笑纳” 归还原物说“璧还” 称人之家说“贵府”称己之家说“寒舍”赞人见解说“高见” 称已见解说“拙见” 称人儿子说“令郎”称己儿子说“犬子”称人女儿说“令爱” 称己女儿说“小女” 向人祝贺说“恭喜”求人看稿说“斧正”求人解答用“请问” 请人指点用“赐教” 看望别人用“拜访”宾客来到用“光临”请人勿送用“留步” 归还原物叫“奉还” 对方来信叫“惠书”老人年龄叫“高寿”请人原谅说“包涵”祝人健康说“保重” 求人帮忙说“劳驾”无暇陪同说“失陪”向人提问说“请教”

常用敬辞见教：客套话，指教（我），如“有何见教”见谅：客套话，表示请人谅解。内人：对别人称自己的妻子。舍间：谦称自己的家，也称“舍下”斗胆：形容大胆（多用作谦词）阁下：敬辞，称对方，多用于外交场合。贵庚：敬辞，问人年龄。贵恙：敬辞，称对方的病过誉：谦辞，过分称赞。海涵：敬辞，大度包容（多用于请人特别原谅时）候光：敬辞，等候光临候教：敬辞，等候指教。拜教——恭敬地接受教诲惠赠：指对方赠予（财物）驾临：称对方到来?见谅：客套话，表示请人谅解?借光：客套话，用于请别人给自己方便或向人询问?借重：指借用其他人的力量，多用做敬辞?垂问：敬辞，表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问。?垂爱：称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）?久违：客套话，好久没见?久仰：客套话，仰慕已久（初次见面时说）?劳步：用于谢别人来访?劳驾：客套话，用于请别人做事或让路?留步：客套话，用于主人送客时，客人请主人不要送出去?赏脸：客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品?泰山、泰水：岳父、岳母?托福：客套话，依赖别人的富气使自己幸运鼎力：用于请托或感谢，大力足下：称对方包涵：请人原谅笑纳：用于请对方收下礼物，请接纳收下府上：称对方房屋赐教：给予指教谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。“鄙”字一族，用于谦称自己或跟自己有关的事物。如鄙人：谦称自己；鄙意：谦称自己的意见；鄙见：谦称自己的见解；鄙薄：谦称自己的浅陋微薄。???“愚”字一族，用于自称的谦称。如愚兄：向比自己年轻的人称自己；愚弟：向比自己年长的人称自己；愚见：称自己的见解。也可单独用“愚”谦称自己。“敝”字一族，用于谦称自己或跟自己有关的事物。如敝人：谦称自己；敝姓：谦称自己的姓；敝处：谦称自己的房屋、处所；敝校：谦称自己所在的学校。“拙”字一族，用于对别人称自己的东西。如拙笔：谦称自己的文字或书画；拙著、拙作：谦称自己的文章；拙见：谦称自己的见解。“家”字一族，用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。如家父、家尊、家严、家君：称父亲；家母、家慈：称母亲；家兄：称兄长；家姐：称姐姐；家叔：称叔叔。“舍”字一族，用于对别人称自己的家或自己的辈分低或年纪小的亲戚。如舍间、舍下：称自己的家；舍弟：称弟弟；舍妹：称妹妹；舍侄：称侄子；舍亲：称亲戚。“老”字一族，用于谦称自己或与自己有关的事物。如老粗：谦称自己没有文化；老朽：老年人谦称自己；老脸：年老人指自己的面子；老身：老年妇女谦称自己。“老”字一族也有较多的敬辞。?“小”字一族，谦称自己或与自己有关的人或事物。如小弟：男性在朋友或熟人之间的谦称自己；小儿：谦称自己的儿子；小女：谦称自己的女儿；小人：地位低的人自称；小店：谦称自己的商店。另外，“后”、“晚”与“小”类似，如后进、后学、晚生、晚辈：对长辈称呼自己。?“薄”字一族，谦称与自己有关的人或事物。薄技：微小的技能，常用来谦称自己的技艺；薄酒：味淡的酒，常用在作待客时的谦辞；薄礼：不丰厚的礼物，多用于谦称自己送的礼物；薄面：为人求情时谦称自己的情面。另外“绵”与“薄”类似，如：绵薄：谦辞，指自己薄弱的能力。绵力：微薄的力量。“不”字一族，谦称自己或谦称与自己有关的人或事物。不才：没有才能，常用做“我”的谦称。不佞：没有才能；不敢当：谦辞，表示承当不起（对方的招待夸奖等）；不足挂齿：不值得说出来的意思。谦称自己所作的事不值得别人称颂可用此语；不情之请：谦称自己对人提出的要求不尽合乎情理。另外“过”与“不”类似，如过奖、过誉：过分的表扬或夸奖。“敢”字一族，表示冒昧地请求别人。如敢问：用于问对方问题；敢请：用于请求对方做某事；敢烦：用于麻烦对方做某事。另外“冒”与“敢”类似，如冒昧：（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜（多用作谦辞）。“承”字一族，表示对别人的感激。如承乏：表示所在职位因没有适当的人选，只好暂由自己充任；承让：谦称自己的先行或优势。承蒙：受到某人照顾。“一”字一族，多为成语，谦称自己或谦称与自己有关的人或事物。如一知半解：知识浅薄，只知道一些皮毛的意思。可作自谦学识不广博之用；一枝之栖：只求得到一个藏身地方的意思。自谦不存奢望的求职用语；一得之愚：对某项事情，有一些见解的意思。多用在提出意见方面，是开首或结尾时的自谦语。 敬辞用语一、“令”：用在名词或形容词前表示对别人亲属的尊敬，有“美好”的意思。令尊、令堂：对别人父母的尊称令兄、令妹：对别人兄妹的敬称令郎、令爱：对别人儿女的敬称令阃：尊称别人的妻子令亲：尊称别人的亲人“惠”：敬辞，用于对方对自己的行动。惠临、惠顾：指对方到自己这里来惠存：请别人保存自己的赠品三、“垂”：敬辞，用于别人对自己的行动。如：垂问、垂询：指对方询问自己垂念：指别人想念自己四、“赐”：敬辞，指所受的礼物。赐教：别人指教自己赐膳：别人用饭食招待自己赐复：请别人给自己回信五、“请”：敬辞，用于希望对方做什么事。请问：希望别人回答请教：希望别人指教六、“高”：敬辞，称别人的事物。高见：指别人的见解高论；别人见解高明的言论高足：尊称别人的学生高寿：用于问老人的年纪高龄：用于称老人的年龄高就：指人离开原来的职位就任较高的职位七、“华”：敬辞，称跟对方有关的事物。华翰：称别人的书信华诞：别人的生日华厦：别人的房屋八、“贤”：称呼对方，多用于平辈或晚辈。如：贤弟、贤侄等九、“奉”敬辞，用于自己的行为涉及对方。奉送：赠送奉还：归还奉劝：劝告奉陪：陪同常用敬辞敬语大全敬辞也作敬词，是含尊敬口气的用语，也是对人礼貌的一种用语，可以体现很多人的文学修养。中国传统文化博大精深，其中敬辞是其中很重要的一部分，很多常用敬辞敬语都是自古慢慢发展演化而来。阁下一般的敬称。夫人后来用“夫人”?来尊称一般人的妻子，有抬高对方身份之意。常用敬辞敬语有很多，可以分为敬辞，谦辞，婉辞，客套语几个类别。?“令”字一族，用于称呼对方的亲属。如令尊：称对方的父亲；令堂：称对方的母亲；令郎：称对方的儿子；令爱、令媛：尊称对方的女儿；令兄、令弟、令侄等。“拜”字一族，用于自己的行为动作涉及对方。如拜读：指阅读对方的文章；拜访：指访问对方；拜服：指佩服对方；拜贺：指祝贺对方；拜托：指托对方办事情；拜望：指探望对方。“奉”字一族，用于自己的动作涉及对方时。如奉告：告诉；奉还：归还；奉陪：陪伴；奉劝：劝告；奉送、奉赠：赠送。“惠”字一族，用于对方对待自己的行为动作。如惠存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)：请保存；惠临：指对方到自己这里来；惠顾(多用于商店对顾客)：来临；惠允：指对方允许自己(做某事)；惠赠：指请求对方赠送(财物等)。“恭”字一族，表示恭敬地对待对方。如恭贺、恭候、恭请、恭迎、恭喜等。最常见的如“恭喜发财”、“恭贺新禧”。“垂”字一族，用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动。如垂爱(都用于书信)：称对方对自己的爱护；垂青：称别人对自己的重视；垂问、垂询：称别人对自己的询问；垂念：称别人对自己的思念。“贵”字一族，称与对方有关的事物。如贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄；贵姓：问人姓；贵恙：称对方的病；贵子：称对方的儿子(含祝福之意)；贵国：称对方国家；贵校：称对方学校。常用敬辞敬辞分类（一）敬辞惠临——指对方到自己这里来。莅临——称贵宾来到。光临——称顾客来到。驾临——称对方到来。驾：指车辆，借用为敬辞，称对方。如：敬备菲酌，恭候驾临。雅教——称对方的指教。雅：用于称对方的情意、举动。雅意——称对方的情意或意见。雅正——指把自己的诗文书画等送给人时，表示请对方指教。呈正——把自己的作品送请别人批评改正。也作呈政。垂讯、垂问——表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问。垂念——长辈、上级挂念自己。如：承蒙垂念，不胜感激。垂爱——称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）。拜辞——向别人告别。拜读——读别人的文章。拜访——访问别人。拜服——对别人佩服。拜贺——向别人祝贺。拜托——托人办事。奉送、奉赠——赠送。奉：用于自己的举动涉及对方。奉达——告诉、表达（多用于书信）。奉复——回复（多用于书信）。奉告——告诉别人。奉托——拜托。奉陪——陪伴、陪同做某事。令尊、尊公、尊大人——称对方的父亲。令：用于对方的亲属或有关系的人。令堂、太君——称对方的母亲。令亲——称对方的亲属。令爱（令媛）、千斤、玉女——称对方的女儿。令嗣、令郎、哲嗣——称对方的儿子。令正、令阃（kǔn）——称对方的妻子。令坦——称对方的女婿。令兄——称别人的兄长。令妹——称别人的妹妹。贵庚——问别人的年龄。可用于中、青年人。贵体——称别人身体。贵姓——问别人的姓氏。贵恙——询问别人的疾病。贵干——询问别人要做什么。府第——称对方之家。府上——称对方的家或老家。借重——指借用其他的（力量）。如：敝公司以后借重您的地方还很多，还要常来麻烦您。足下——尊称对方。敬请——请求别人做事。享年——称死去的人活的岁数（多指老人）。大作——称对方的著作。大驾——称对方。仁兄——对朋友的敬称。（二）谦辞家父、家严——对人称自己的父亲。家母、家慈——对人称自己的母亲。家兄——对人称自己的哥哥。家姐——对人称自己的姐姐。拙见——称自己的文字或书画。拙著、拙作——称自己的文章。不才——称自己没有才能。不敢当——表示承当不起（对方的招待、夸奖等）。不佞——没有才能，旧时用来谦称自己。不敏——不聪明，常用来表示自谦。寒舍——对人称自己的家。寒门——指自己出身低微。愚兄——指比自己年龄大的人称自己。愚弟——指比自己年龄小的人称自己。愚见——称自己的见解。鄙意——称自己的意见。鄙薄——浅陋微薄（多用做谦辞）。鄙人、敝人——对人谦称自己。涂鸦——说自己的字写得很坏。绵薄——谦称自己薄弱的能力。见笑——被别人耻笑。舍间、舍下——谦称自己的家。后进、后学、晚生、晚辈——对长者称自己。过奖、过誉——过分地表扬或夸奖（用于对方赞扬自己时）。蓬荜增辉：谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。抛砖引玉——谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。（四）客套语劳驾——麻烦别人。高攀——希望跟别人一块做事或联姻。包涵——请别人原谅。借光——用于请别人给自己方便或向人询问。见教、赐教——请别人指教。教正——请别人指教改正。屈尊——降低身份俯就。屈就——用于请人担任职务。。久仰——仰慕已久。叨（tāo）光——沾光（受到好处，表示感谢）。叨教——领教（受到指教，表示感谢）。叨扰——打扰（受到款待，表示感谢）。托福——是依赖别人的福气，使自己幸运（多用于回答别人的问候）。不情之请——不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。不吝指教——不吝惜自己的经验来教诲。不足挂齿——说自己的事不值得提起。借花献佛——拿别人的东西做人恕不远送——表示不再继续送。恕：请对方不要计较。洗耳恭听——专心地听（请人讲话时说的客气话）。 一、谦辞蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。无功受禄：没有功劳而得到报酬。才疏学浅：见识不广，学问不深。德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。望尘莫及：同对方相比，差之甚远。一得之遇：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧），还入不了您老的法眼区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。愚者千虑，必有一得:愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。也作“愚者一得”。班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。敬辞高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。 谦辞，是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞。，只能对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，只能对人。成语当中也有谦辞、敬辞之分，高考熟语设题也涉及到了这一点。，如果辨别不准，就会导致谦敬错位。

【谦辞实例】 赞人见解说（高见）看望别人说（拜访）宾客来到说（光临） 陪伴朋友说（奉陪）无暇陪客说（失陪）等候客人说（恭候） 请人勿送说（留步）欢迎购买说（惠顾）归还原主说（奉还） 与人相见说“您好”问人姓氏说“贵姓”问人住址说“府上” 仰慕已久说“久仰”长期未见说“久违”求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问”请人协助说“费心”请人解答说“请教” 求人办事说“拜托”麻烦别人说“打扰”求人方便说“借光” 请改文章说“斧正”接受好意说“领情”求人指点说“赐教” 得人帮助说“谢谢”祝人健康说“保重”向人祝贺说“恭喜” 老人年龄说“高寿”身体不适说“欠安”看望别人说“拜访” 请人接受说“笑纳”送人照片说“惠存”欢迎购买说“惠顾” 希望照顾说“关照”赞人见解说“高见”归还物品说“奉还” 请人赴约说“赏光”对方来信说“惠书”自己住家说“寒舍” 需要考虑说“斟酌”无法满足说“抱歉”请人谅解说“包涵” 言行不妥“对不起”慰问他人说“辛苦”迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临”等候别人说“恭候”没能迎接说“失迎” 客人入座说“请坐”陪伴朋友说“奉陪”临分别时说“再见” 中途先走说“失陪”请人勿送说“留步”送人远行说“平安”哪里，哪里。过奖，过奖。客气，客气。兄台言重了。兄台太客气了。兄弟过奖了。承蒙抬爱，真是愧不敢当啊。果然是闻名不如见面啊。兄台大驾光临，真是令小弟篷壁生辉啊今日得见阁下的庐山真面目，真是三生有幸啊。初次见面，请多多指教啊。久仰大名，今日一见，实乃在下生平之幸啊。久仰，久仰。阁下大名，如雷贯耳，今日能目睹阁下的风采，实是在下之幸啊另附酒桌上需要注意的细节！细节一：领导相互喝完才轮到自己敬酒。敬酒一定要站起来，双手举杯。细节二：可以多人敬一人，决不可一人敬多人，除非你是领导。细节三：自己敬别人，如果不碰杯，自己喝多少可视乎情况而定，比如对方酒量，对方喝酒态度，切不可比对方喝得少，要知道是自己敬人。细节四：自己敬别人，如果碰杯，一句，我喝完，你随意，方显大度。细节五：记得多给领导或客户添酒，不要瞎给领导代酒，就是要代，也要在领导或客户确实想找人代，还要装作自己是因为想喝酒而不是为了给领导代酒而喝酒。比如领导甲不胜酒力，可以通过旁敲侧击把准备敬领导甲的人拦下。细节六：端起酒杯(啤酒杯)，右手扼杯，左手垫杯底，记着自己的杯子永远低于别人。自己如果是领导，知趣点，不要放太低，不然怎么叫下面的怎么做人啊。细节七：如果没有特殊人物在场，碰酒最好按时针顺序，不要厚此薄彼。细节八：碰杯，敬酒，要有说词，不然，我干嘛要喝你的酒？细节九：桌面上不谈生意，喝好了，生意也就差不多了，大家心里面了了然，不然人家也不会敞开了跟你喝酒。细节十：假如，纯粹是假如，遇到酒不够的情况，酒瓶放在桌子中间，让人自己添，不要傻不垃圾的去一个一个倒酒，不然后面的人没酒怎么办？关于敬酒的原则：主人敬主宾。2、陪客敬主宾。3、主宾回敬。4、陪客互敬。作客绝不能喧宾夺主乱敬酒，那样是很不礼貌，也是很不尊重主人的

防汛防台应急预案演练防汛防台应急预案演练

/防汛防台应急预案演练防汛防台应急预案桌面演练汛期即将来临，为了加强现场组织管理，认真落实抢险准备工作，以对付突发性自然灾害事故的发生，特根据本项目部防汛防台应急预案组织了一次桌面演练。时间：2017年6月1日上午地点：项目部大会议室出席人员：项目部所有人员及各班组人员一、宣布防汛防台应急领导小组成员及职责：1、组织机构及职责由项目部成立应急响应指挥领导小组，负责指挥及协调工作。组长：吴永跃成员：朱士国、马利坤、劳家斌、孙骏、徐梁光、康斌鑫2、预案演练假设：假设今接强台风警报，预计将于中午至明天中午影响我市，由于昨晚狂风大暴雨造成我项目部大面积积水，积水达到10公分左右，并考虑到临时工棚的安全性，现急需数台应急水泵和组织人员进行撤离，请项目部、各班组成员进行抢险、撤离工作。启动应急预案，领导小组指挥调配应急水泵和操作人员加固临时房屋、电工检修线路，组织工人撤离组织抢险工作。4、险情排除及演练结束后，及时向领导小组汇报。并指挥人员对现场进行清扫。具体分工如下：l、吴永跃任务是了解掌握险情，组织现场抢救指挥。2、朱士国任务是根据指挥组指令，及时布置现场抢险，保持与当地防抬、防汛部门、建设行政主管部门的沟通。3、马利坤任务是维护现场秩序、做好周围人员的问讯记录、保持与当地上级部门的沟通。4、劳家斌负责妥善处理好善后工作，按职能归口负责保持与当地相关部门保持联系。二、演练目标：1、检验项目部及各班组人员明确各自防汛防台的职责以及对应急预案掌握情况。2、检验防汛防台应急预案的有效性及操作性。三、防台防汛事故应急要求l、现场人员应立即上报项目部指挥小组。2、现场下水道疏通。3、生活区、宿舍后勤生活保障、救护。4、施工现场施工脚手架、模板等的检查与检修。5、旌工用电、各部位配电箱、现场高空照明灯及架空线路的检查、加固及抢修。6、立即拨打“120”急救中心与医院联系或拨打“110、119”救助，详细说明事故地点、严重程度及本部门的联系电话。并派人到路口接应。、事故调查报告，并上报公司及有关上级机关。四、桌面演练总结：通过本次桌面演练，使我项目部每位人员以及各班组人员明确了自己在发生突发情况下应如何应对以及自己的职责，确保在突发情况发生的时候不慌乱。同时也提出了各种要求，尽量妥善处理事故。中青路（元江路-北松公路）道路新建项目部中富路（元江路-北松公路）道路新建项目部2017年6月1日

花篮螺丝尺寸对照表花篮螺丝尺寸对照表

/花篮螺丝尺寸对照表国标产品代号

许用负荷SWL

d

UU型

OO型

OU型

主要安装尺寸(mm)

M级

P级

L1-L2

L3-L4

L5-L6

A

B

D

E

JW3301

0.12t

0.18t

M6

155-230

140-245

160-235

18

10

6

19

JW3302

0.25t

0.4t

M8

210-325

230-345

220-335

20

12

8

24

JW3303

0.4t

0.6t

M10

230-340

255-365

240-355

25

14

10

28

JW3304

0.6t

0.8t

M12

280-420

310-450

295-435

30

16

12

34

JW3305

0.9t

1.2t

M14

295-435

325-465

310-450

36

18

14

40

JW3306

1.2t

1.7t

M16

355-525

390-560

375-540

42

22

16

47

JW3307

1.7t

2.1t

M18

375-540

415-580

395-560

50

25

18

55

JW3308

2.1t

2.7t

M20

420-605

470-655

445-630

55

27

20

60

JW3309

2.7t

3.5t

M22

445-630

495-680

470-655

62

30

23

70

JW3310

3.5t

4.5t

M24

505-720

575-785

540-755

65

32

26

80

JW3311

4.5t

5.5t

M27

545-755

610-820

575-790

78

36

30

90

JW3312

6.0t

7.5t

M30

635-880

700-950

665-915

85

40

32

100

JW3313

7.5t

9.5t

M36

655-900

730-975

690-940

95

44

38

105

JW3314

9.5t

12t

M39

725-985

820-1085

770-1035

105

49

41

120

JW3315

11t

14.5t

M45

765-1025

855-1120

810-1075

120

52

45

130

JW3316

14t

18t

M48

845-1135

940-1230

890-1180

130

58

50

140

JW3317

17.5t

22t

M56

870-1160

970-1260

920-1210

140

65

57

150

JW3318

21t

25t

M60

940-1250

1085-1390

1010-1320

150

70

61

170

JW3319

25t

32t

M64

975-1280

1130-1435

1055-1360

160

75

65

180

美标

?

产品代号

型号（in.）

使用负荷(t)

重量(kg/件)

尺寸参数(mm)

A

B

G

L1

L2

d

BB

JW3101

1/4×4

0.23

0.16

6.35

11.43

15.75

276.86

175.26

6.35

101.6

JW3102

5/16×4-1/2

0.36

0.24

7.87

12.70

22.10

313.94

212.34

6.35

114.3

JW3103

3/8×6

0.54

0.37

9.65

13.72

22.10

409.96

257.56

7.87

152.4

JW3104

1/2×6

1.00

0.71

12.70

13.97

26.92

469.90

292.10

9.65

152.4

JW3105

1/2×9

1.00

0.79

12.70

13.97

26.92

622.30

368.30

9.65

228.6

JW3106

1/2×12

1.00

1.09

12.70

13.97

26.92

774.70

444.50

9.65

304.8

JW3107

5/8×6

1.59

1.23

16.00

20.83

33.27

509.27

325.12

12.70

152.4

JW3108

5/8×9

1.59

1.56

16.00

20.83

33.27

661.67

401.32

12.70

228.6

JW3109

5/8×12

1.59

1.77

16.00

20.83

33.27

814.07

477.52

12.70

304.8

JW3110

3/4×6

2.36

1.86

19.05

26.16

38.10

546.10

355.60

15.75

152.4

JW3111

3/4×9

2.36

2.48

19.05

26.16

38.10

698.50

431.80

15.75

228.6

JW3112

3/4×12

2.36

2.98

19.05

26.16

38.10

850.90

508.00

15.75

304.8

JW3113

3/4×18

2.36

3.64

19.05

26.16

38.10

1155.7

660.40

15.75

457.2

JW3114

7/8×12

3.27

3.71

22.35

31.24

44.45

891.79

542.54

19.05

304.8

JW3115

7/8×18

3.27

4.89

22.35

31.24

44.45

1196.6

694.94

19.05

457.2

JW3116

1×6

4.54

4.62

25.40

33.27

52.32

627.89

424.69

22.35

152.4

JW3117

1×12

4.54

5.68

25.40

33.27

52.32

932.69

577.09

22.35

304.8

JW3118

1×18

4.54

6.87

25.40

33.27

52.32

1237.5

729.49

22.35

457.2

JW3119

1×24

4.54

8.20

25.40

33.27

52.32

1542.3

881.89

22.35

609.6

JW3120

1-1/4×12

5.89

9.34

31.75

47.24

71.37

1011.9

643.64

28.45

304.8

JW3121

1-1/4×18

6.89

11.2

31.75

47.24

71.37

1316.7

796.04

28.45

457.2

JW3122

1-1/4×24

6.89

12.8

31.75

47.24

71.37

1621.5

948.44

28.45

609.6

JW3123

1-1/2×12

9.71

13.9

38.10

57.15

71.37

1054.1

673.10

35.05

304.8

JW3124

1-1/2×18

9.71

16.7

38.10

57.15

71.37

1358.9

825.50

35.05

457.2

JW3125

1-1/2×24

9.71

18.9

38.10

57.15

71.37

1663.7

977.90

35.05

609.6

JW3126

1-3/4×18

12.70

24.5

44.45

66.04

85.85

1355.9

898.65

41.15

457.2

JW3127

1-3/4×24

12.70

28.7

44.45

66.04

85.85

1660.7

1051.1

41.15

609.6

JW3128

2×24

16.78

42.7

50.80

66.55

93.73

1766.3

1156.7

50.80

609.6

JW3129

2-1/2×24

27.22

74.8

63.50

77.72

112.78

1853.7

1244.1

57.15

609.6

JW3130

2-2/3×24

34.02

89.8

69.85

93.47

106.43

1898.6

1289.1

69.85

609.6

????????????????????

高强度重型

?

,产品代号

额定载荷SWL

L1、L3、L5

L2、L4、L6

主要安装尺寸(mm)

A

B

D

E

F

JW3401

10t

600

800

70

50

40

50

110

JW3402

10t

700

1000

70

50

40

50

110

JW3403

16t

660

860

80

56

45

56

120

JW3404

16t

820

1120

80

56

45

56

120

JW3405

25t

800

1100

90

60

56

60

140

JW3406

25t

900

1300

90

60

56

60

140

JW3407

40t

880

1180

100

70

64

70

160

JW3408

40t

980

1380

100

70

64

70

160

JW3409

50t

900

1300

110

75

68

80

180

JW3410

50t

1000

1400

110

75

68

80

180

JW3411

60t

1080

1480

120

80

72

80

180

JW3412

60t

1280

1880

120

80

72

80

180

JW3413

80t

1180

1580

140

85

80

90

210

JW3414

80t

1380

1980

140

85

80

90

210

JW3415

100t

1220

1620

160

90

85

100

240

JW3416

100t

1420

2020

160

90

85

100

240

JW3417

120t

1280

1680

180

95

90

100

280

JW3418

120t

1480

2080

180

95

90

100

280

盐碱地的成因及其危害盐碱地的成因及其危害盐碱地的成因及其危害盐碱地的成因及其危害一、盐碱地的成因土壤盐渍化形成的影响因素很多，包括自然因素和人为因素。自然因素包括气候、地质、地貌、水文及水文地质等；人为因素表现为人类改造自然和适应自然的各种活动。其中气候因素是形成土壤盐碱化的根本因素，如果没有强烈的蒸发作用，土壤表层就不会强烈积盐。（1）气候：垦区气候属于暖温带极端干旱的大陆性气候，具有光照充足，热量丰富，干旱少雨，蒸发量大，昼夜温差大，无霜期长等特点。这样的气候条件对土壤的形成有很大的影响，干旱少雨造成地面植被稀疏，生物积累较弱，使得土壤的淋溶作用十分微弱，土壤石灰反应通体都很强烈。因而本区多数自然土壤及耕作土壤，有机质含量都不高。蒸发量大则造成本区盐土和盐渍化土壤面积的重要原因。(2)水的作用地表水：全区大小水系约16条，对垦区影响最大的水系主要有阿克苏河水系、塔里木河水系和台兰河水系，高山冰川积雪融水是其最主要的水源，全区有冰川1293条，冰川面积4098平方公里，估计储水量约2154亿立方米，估算年径流量为136.7亿立方米。大区地下水运行方向和排泄方向一致都是由北向南，这些水沿途接纳山区裂隙水和局部天然回归水，由于天山南麓有较多的含盐土层，当河流流经含盐土层时，土层中易融盐融于水中，使水中矿化度增高。当地下水流经扇缘的尾部，由于接受了更多的回归水和强烈的蒸发作用，使地下水浓缩，也是地下水矿化度的转移过程，由于盐分的迁移和累积，加上场地排水不畅通，致使地下水中的盐分大量聚集，这些水既是盐分搬运的动力，又是场地地下水补给的主要水源，这就是造成了场地高矿化水的原因。经过取样分析场地地下水矿化度一般在5～15g/l之间，PH值为7─8之间，为弱碱性咸水和盐水，不能作为灌溉水，场地地下水矿化度大于10克/升属高矿化度盐水、且不能饮用和灌溉的占到了场地总面积的94.29%。地下水：经过本次土壤调查资料来看，各灌区浅层地下水具有埋藏浅，矿化度高两大特点，其地下水运行方向和排泄方向也都是由北向南。地下水埋深在1.0～3.0m之间，它们之和占到了总面积的94.64%。全农一师仅在四团、五团和六团北部以及河流两岸存在有淡水带，在极端干旱的气候条件下，埋藏浅而矿化度高的地下水是垦区土壤盐分的主要来源，也是垦区内盐土和盐渍化土壤面积大的最主要原因。（3）人类活动影响工程区气候、水文、地形，土壤岩性及水文地质等自然因素的综合作用，是土壤盐渍化发生与发展的基础，而人为活动的影响，则是其向一定的方向演变发展的条件。目前灌区仍有部分土地采用大水漫灌方式，灌溉水量大，区内斗渠和农渠均为土渠，渗漏严重，因此大量的渠系田间水渗入补给浅层潜水，渠水及田间入渗转化的地下水一部分排泄于排渠之中，排渠坍塌、淤积严重，排水不畅，其余以蒸发作用形式排泄，水中的矿物质滞留于表层土中，致使土壤盐渍化程度加重。二、盐碱地的危害1、危害作物生长、阻碍农业生产的发展。（1）盐碱化使土壤理化性质变差，作物、林木和牧草的生存条件变坏，表现在：①土壤有机质含量相对降低。由于土壤盐碱化，抑制了土壤的生草化过程和土壤有机质的累积过程，因而土壤有机质含量相对降低，从而影响到土壤的理化性质。②土壤营养条件变差。在排水、洗盐和加大定额灌溉的影响下，土壤氮素损失严重，有机质是土壤磷素的主要来源，有机质的分解产物能使磷素释放而提高其有效性，盐碱土有机质含量低，速效磷的含量也就低，加之盐碱地PH值高，碳酸钙含量高，土壤中的磷易形成难溶性磷酸盐，从而降低了磷的有效性，此外，锌、锰、铁、铜等微量元素也皆因土壤PH高而降低了有效性。③土壤物理性状不良。盐碱化土壤结构差，直径大于0.25mm的水稳性团聚数量少,空隙度低，非毛管孔隙少，粘结性差，保墒能力差，土壤胶体Na+含量高，透水性差，土壤胶盐困难，土壤有效水含量低，无效水含量显著增加，供水能力差，春秋地温偏低，土性冷凉，影响作物及时播种和幼苗生长，夏季地温偏高，加速了地表蒸发和积盐。④土壤微生物活动受到盐碱的抑制，固N菌、硝化菌很少，活性差，因而土壤中的氨化作用和硝化作用微弱。（2）土壤溶液直接毒害作物细胞。由于盐碱土溶液浓度高，渗透压大，使作物吸收水份和吸收养分的能力降低，与此同时植物根系选择性吸收营养离子能力也相应降低，因此非营养离子大量进入体内，而营养离子吸收减少或吸收不上，从而打乱了体内正常的离子平衡，干扰了作物正常的新陈代谢机能，破坏蛋白质的合成与水解，引起氨和可溶性盐类离子在体内的积聚，从而产生离子毒害，危及作物的生长发育，甚至死亡。不同盐类危害的程度是不同的，常见的几种可溶性盐类对作物的危害顺序是：碳酸钠>氯化镁>重碳酸钠>氯化钠>硫酸钠。（3）作物生长不良造成缺苗、减产、死亡。根据一般的统计，非盐化土作物不缺苗、产量正常，轻盐化土缺苗减少10-20%（平均15%），中盐化土缺苗减产20-50%（平均35%），重盐化土缺苗减产50-80%（平均65%），盐土只能个别成活，无收成。根据灌区盐碱化面耕地面积和现状年作物种植比例，粗略估算农一师各灌区每年作物减产损失：棉花4400万kg，约5亿元，种植业因盐碱损失金额7亿元，约占全师农业总产值的26%。总之，土地盐碱化有仅危害作物赖以生存的土壤条件，而且祸及作物的生长，造成作物缺苗或死亡，从而阻碍农业生产的发展，土壤盐碱化是当地发展农业经济的重要限制因素。

个人教学特色总结个人教学特色总结

/个人教学特色总结个人教学特色总结???一、思想品德教学需要年轻的心态，饱满的激情。教师要带着饱满的激情，带着好心情去上课。因此每天当我走进课堂前，先调整好自己的心态，带着微笑，带着童心，走向学生。每天，一进教室首先是热情的问候，上课时把自己投入到课堂中，用我的眼神，表情，夸张的动作去表扬和吸引孩子的注意力。在组织教学的过程中适当运用体态语言，有效地吸引学生的注意，感染学生的情绪。所以在课堂上我始终和学生一起享受他们的快乐和成功。二、钻研教材，精心设计有效的课堂教学活动?在上每节课之前，我总是认真钻研教材。对教材进行适当的调整和整合，设计符合自己学生实际的教学内容。如果教师的教学没有自己的思想，没有自己的方法，那么教学不可能给学生带来愉悦的学习体验，也不可能取得良好的教学效果。三、从学生的学习意愿与个体需要，设计分层次作业教学过程中不可或缺的重要环节之一是作业。如果长期让学生做相同的作业。一方面不能充分考虑学生的学习意愿与个体需要，另一方面也不适合每一个有差异的学生个体的发展，同时会产生学生厌学的负面影响。为此，我对新课程下的作业改革做了一点尝试。让学生有自主选择不同内容的作业。让学生把自己的疑问通过作业传递给老师。可以是关于课堂、当前单元的疑问，也可以是本学科的其它内容。这样做的目的是为学生营造一种轻松的作业环境，尤其是为那些平时不敢提问的学生创造一个良好的机会，引导学生打开思维的闸门，培养其创新意识和能力。

??四、关注、激励所有学生的全面发展?学生往往是先喜欢教师，再喜欢教师所提供的教育。他们是通过与教师的人际关系的感受，来决定是否喜欢教师所教的内容，是否喜欢学习和参与教师提供的各种活动。学生是有情感的，学生的情感直接影响到他们的学习兴趣及学习效果，只有积极、肯定的情感才能使学生的主体性、创造性得到发展，学生的思维才能更加活跃。其实，每一个人都有自己的尊严，他们也是这样，他们并不是一开始就学习差，纪律差，关键是当他们一开始落后时，老师并没有关注到，导致了随着时间的增加，这些学生就无所谓了，就成了所谓的差生，鉴于此，我在平时的教学中，给予这些学生双倍的关心。他们在我的关心和鼓励下，学习成绩都有了明显的提高。?

青春的情绪教学设计青春的情绪教学设计

/青春的情绪教学设计青春的情绪教学目标：知识与能力知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。过程与方法能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。情感态度与价值观热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。二、教学

重点

难点

1.教学

重点

：情绪不同，结果不同

2.教学

难点

：情绪产生和变化的原因

三、

教学过程

（一）

导入新课

（多媒体链接歌曲《今个真高兴》）听歌曲《今个真高兴》，

学生

谈听了这首歌之后的心情怎样？

教师总结：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。

（二）讲授新课一．情绪面面观

活动一：古诗词鉴赏

（多媒体展示下面诗词内容）

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

漫卷诗书喜欲狂

哀民生之多艰

风声鹤唳，草木皆兵。

怒发冲冠

闻风丧胆

问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？

教师指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。

活动二：词语接龙

（多媒体展示活动要求）把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。

教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。

总结：情绪的种类

人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。

活动三：说说情绪的那些事儿

（多媒体展示活动内容）其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？

提示：

学生

结合自己的经历畅所欲言，自由发言。

活动四：聚焦生活

（多媒体展示情景）（1）我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。

（2）我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。

（3）同伴误解我，赌气不理我了。

（4）还有许多作业要做却突然停电了。

（5）雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。

问题：下列情境中自己会产生什么样的情绪？

提示：不同的情境下会产生不同的情绪。

教师总结：情绪的影响因素

我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

二、情绪的青春色调

观看视频材料：（癌症患者笑对生活）

问题：材料中的癌症患者为什么那么长寿？

提示：情绪不同，结果不同

教师讲述：情绪的作用

情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可以让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

活动五:探索与发现

（多媒体展示下列材料）

（1）根据我国史书记载，伍子胥过韶关，陷入进退维谷境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。

（2）《岳飞传》牛皋，大败金兀术并处死了金兀术后，激动地狂笑不止，高兴过度而死，“乐极生悲”。

（3）《儒林外史》范进多年考不中举人，直到50岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。

（4）《三国演义》周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。

让学生进一步体会：情绪不同，结果不同。情绪与健康的关系。）

教师讲述：长期保持积极的情绪，如宁静、愉快等，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。相反，人若长期处于抑郁、紧张、焦急等情形之中，则会对身心健康产生不良的影响。

三、课堂

小结

你改变不了环境，但你可以改变自己；

你改变不了事实，但你可以改变态度；

你改变不了过去，但你可以改变现在；

你不能控制他人，但你可以掌握自己；

你不能预知明天，但你可以把握今天；

你不能样样顺利，但你可以事事尽心；

你不能左右天气，但你可以改变心情；

你不能选择容貌，但你可以展现笑容；

你不能延伸生命的长度，

但你可以决定生命的宽度。

——希望每一位同学都能保持积极的情绪，快乐的度过每一天！

三。

板书

设计

教学设计（七年级下册《道德与法制》第四课第一框）青春的情绪土坡乡中心学校来艳

养猪废水处理设计方案10790养猪废水处理设计方案10790

养猪废水处理设计方案10790某公司生猪标准化养殖示范基地污染综合治理工程（处理量：100吨/天）设计方案

目录

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第一章 概述

2

1.1 项目概况

2

1.2 设计依据

2

1.3 设计内容

4

第二章 污水处理方案工艺选择

6

2.1 废水产生环节

6

2.2 污水重点处理污染物

6

2.3 厌氧处理工艺的选定

7

2.4 好氧处理工艺的选定

10

第三章 工艺设计

13

3.1 处理工艺

13

3.2 各处理单元设计及说明

15

3.3 主要工艺设备一览表

22

3.4 主要建构筑物工程量

23

第四章 建筑、结构设计

24

4.1 建筑设计

24

4.2 结构设计

25

第五章 自控设计

28

5.1 概述

28

5.2 自控设计原则

28

5.3 自控系统及仪表

28

5.4 控制系统配置

29

5.5 控制系统功能描述

29

5.6 仪表

30

第六章 电气设计

31

6.1 概述

31

6.2 设计标准、规范及依据

31

6.3 电及负荷等级

31

6.4 负荷计算

31

6.5 全污水处理供电系统

32

6.6 线路敷设方式

32

6.7 防雷接地

33

6.8 电气工程责任划分

33

6.9 污水处理站的动力和控制设备

33

6.10 线路选择

33

6.11 电气设备控制与报警

34

第七章 运行费用分析

36

7.1 人工费用

36

7.2 电费

36

7.3 药剂费

36

7.4 处理费用

37

第八章 质量保证计划

38

8.1 设计质量保证

38

8.2 施工安装质量保证

38

8.3 采用的标准及规范

39

概述项目概况项目背景为了切实做好畜禽养殖业的污染治理工作，国家财政部和环保总局把“规模化畜禽养殖废弃五综合利用及污染防治示范项目”列为“十一五”中央环境保护专项资金重点支持项目，广西壮族自治区财政厅和环保局也多年把“规模化畜禽养殖污染防治示范项目”作为自治区环保专项资金重点支持项目。某公司十分重视环境保护工作，决定投入资金建设一套污水处理系统作为生猪标准化养殖示范基地一部分。受某公司委托，我公司为该单位的生产废水处理系统拟定一套设计方案。项目概况项目名称：生猪标准化养殖示范基地污染综合治理工程建设单位：某公司建设地点：某公司生猪标准化养殖示范基地设计内容：生猪标准化养殖示范基地生产废水处理系统设计规模：100m3/d，按4.2m3/h设计。设计依据原始资料《关于某公司生猪标准化养殖示范基地污染综合治理工程项目环境影响报告表的批复》《建设项目环境影响报告表》现场调查与业主沟通的意见业主提供的其他相关资料相关法规和政策《中华人民共和国环境保护法》（1989年）《中华人民共和国水污染防治法》（2008年）《中华人民共和国大气污染防治法》（2011年）《中华人民共和国水污染防治法实施细则》（2000年）《城市污水处理及污染防治技术政策》（2000年）《建设项目环境保护管理条例》（1998年）《城市排水许可管理办法》（1994年）《污水处理设施环境保护监督管理办法》（1998年）主要规范和标准《城市污水再生利用-城市杂用水水质》（GB/T18920-2002）的标准。《农田灌溉水质标准》（GB5084-92）；《禽畜养殖业污染物排放标准》（GB18596-2001）《禽畜养殖业污染治理工程技术规范》（HJ497-2009）《工业企业厂界噪声标准》（GB12348-2008）《地表水环境质量标准》（GB3838-02）《粪便无害化卫生标准》（GB7959-87）《畜禽养殖业污染防治技术规范》（HJ/T81-01）《室外排水设计规范》（GB50014-2006）《工业建筑防腐蚀设计规范》（GB50046-2008）《畜禽养殖业污染防治技术规范》（HJ/T81-2001）《畜禽场环境质量及卫生控制规范》（NY/T1167-2006）《畜禽粪便无害化处理技术规范》（NY/T1168-2006）设计原则遵循全面规划、分期实施的原则，使工程建设与厂区的发展相协调，既保护环境，又最大程度地发挥工程效益。根据设计进水水质和出水水质要求，选用稳定可靠的工艺，采用先进的技术和先进设备，保证出水水质、高效节能、经济合理，确保污水处理效果。提高自动化水平，降低运行费用，减少日常维护检修工作量，改善工人操作条件。各处理构筑物尽量集中，节约用地，扩大绿化面积，并留有发展余地，使厂区环境和周围环境协调一致。厂区建筑风格力求统一，简洁实用、美观大方，并与厂区周围景观相协调，提供较舒适的工作环境。设计内容设计范围本次方案设计范围主要包括：在业主规划区域内作废水处理系统的总体规划；废水处理工艺选择；污水处理站处理系统平面；废水处理系统中各构筑物以及相关的建筑物设计；设备的选型；工程造价估算；运行成本的核算。本工程设计范围为业主规定的废水处理范围，不含厂区雨水及生活污水；本工程设计包括废水处理工艺、总图、建筑、结构、电气、自控、仪表等专业；本工程设计自原有污水池至达标排放监测口止；本工程所需的电源、自来水管，由建设方按设计要求送至废水处理站界区范围内；设计规模根据某公司提供的相关数据，年存栏量5000头已建猪舍排入该处理系统。排水量根据《畜禽养殖业污染物排放标准》（GB18596-2001）集约化畜禽养殖业干清粪最高允许排水量计算。近期内本项目设计废水总量为Qd=100m3/d，每天按24h设计，总设计处理水量：Qh＝4.2m3/h。集约化畜禽养殖业干清粪工艺最高允许排水量种类

猪[m3/（百头·天）]

鸡[m3/（千只·天）]

牛[m3/（百头·天）]

季节地区

冬季

夏季

冬季

夏季

冬季

夏季

标准值

1.2

1.8

0.5

0.7

17

20

注：废水最高允许排放量的单位中，百头、千只均指存栏数。春、秋季废水最高允许排放量按冬、夏两季的平均值计算。设计进出水质参照同类猪场废水的水质状况，确定该项目设计出水水质如下表所示：进出水水质指标项目

pH

SS

CODCr

BOD5

NH3-N

TP

大肠杆菌群数(个/l00ml)

进水

6～9

≤3000

≤8000

≤5000

≤500

≤200

2.4×106

注：以上单位除了pH为无量纲和特别注明外，其余单位均为mg/L根据《畜禽养殖业污染物排放标准》（GB18596-2001）集约化畜禽养殖业水污染物最高允许日均排放浓度各项指标如下：集约化畜禽养殖业水污染物最高允许日均排放浓度控制项目地区

五日生化需氧量(mg/L)

化学需氧量(mg/L)

悬浮物(mg/L)

氨氮(mg/L)

总磷(以磷计)(mg/L)

粪大肠菌群数(个/l00ml)

蛔虫卵(个/L)

标准值

150

400

2