第十六课：发现问题

第四单元发现与明确问题普通高中课程标准实验教科书通用技术必修1发现问题（共1课时）设计的一般过程一、发现与明确问题二、制定设计方案三、制作模型或原型

四、测试、评估及优化

五、编写产品说明书回顾收集信息设计分析方案构思方案呈现方案筛选发现问题，明确问题的内容和价值

列出设计要求和所受到的设计限制

一条线和一万美元发现问题的意义20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出了故障。很多人搞了两三个月也修理不好。在束手无策的情况下，有人向公司推荐了当时已移居美国的德国科技企业管理专家斯坦门茨。斯坦门茨在电话机旁边仔细观察、计算了两天后，就用粉笔在电机外壳上画了一条线，说“打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。人们半信半疑的地照他的话去做，结果，毛病果真出在这里。电机修好后，有关人员问他要多少酬金，他说“一万美元。”“啊?一万美元!”那人还以为自己听错了呢?于是，便要求斯坦门茨列一张账单说明费用的支出。斯坦门茨写到:“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线9999美元。”账单被送到公司老板那里，老板看了后，连连点头，很快照付了一万美元，并用重金聘用了他。从技术的角度看，人类进步与发展的过程就是不断发现问题，不断进行设计，从而解决问题的过程。发现问题的意义问题的概念与分类问题:生活中为我们所不知而需要解答的话题。问题是永远存在的切板栗问题的来源观察生活，你能发现什么吗?切菜护手器吃面汤匙筷问题的来源有人说：“当汽车的速度超过200Km/h时，空气阻力的问题越来越明显。”也有人说：“我烧菜时放盐的量老是控制不好。”流线型电子显示型流线型设计的交通工具:问题的来源

1876年3月10日，贝尔通过送话机喊道：“沃森先生，请过来！我有事找你！”在实验室里的沃森助手听到召唤，像发疯一样，跃出实验室，奔向贝尔喊话的寝室去。他一路大叫着：“我听到了贝尔在叫我！我听到了贝尔在叫我！”……这样，人类有了最初的电话，揭开了一页崭新的交往史。

1877年，第一份用电话发出的新闻电讯稿被发送到波士顿《世界报》，标志着电话为公众所采用。

1878年，贝尔电话公司正式成立。

1892年纽约和芝加哥的电话线路开通。电话发明人贝尔第一个试音：“喂，芝加哥”，这一历史性声音被记录下来。案例分析：电话的发明问题的来源问题从哪里来？>>>要主动发现问题必然碰到的别人给出的主动发现的生活（衣、食、住、行等）需要（别人发现不足）主动思考（开发新产品）发现问题→进行设计→解决问题问题的来源第一种：人类生存活动中必然会遇到的问题。第二种：由别人给出的问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。第三种：基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题，并

试图解决它。问题的来源总结一下问题的来源：日常生活是我们存在的背景和基础，它往往蕴藏着丰富的问题资源。1.“用心”观察日常生活发现问题的途径与方法简介浙江省新昌中学学生贾利港同学在家劳动时发现用手剥玉米费劲，效率低，发明了家用简易玉米脱粒机，获得大家的好评。我们为什么对身边的这些问题视而不见呢？发现问题的途径与方法--观察我们为什么对身边的这些问题视而不见呢？发现问题的途径与方法--观察盲道盲道我们为什么对身边的这些问题视而不见呢？发现问题的途径与方法--观察养成观察的习惯，形成观察的灵敏性。制定好观察提纲，有计划地实行观察。有意观察：有目的、带着问题、用挑剔的眼光去观察；观察问题认真、深入、周密，要透过现象看本质。无意观察：人们被动地接受外界的刺激，而通过感官去观察事物的，因而不太容易在观察活动中觉察到人们的需要，也即难以引发有价值的发现。或者是漫无目的，走马看花。要养成观察的习惯，多角度、多层次、多方向地进行观察和思考。制定好观察提纲，作好观察记录。发现问题的途径与方法--观察请同学们从以下方面谈谈日常生活中的问题。衣——食——住——行——玩——……课堂练习发现问题的途径与方法——观察献计献策请同学们尝试着提出在教室中遇到的技术问题。发现问题的途径与方法--观察要养成观察的习惯，多角度、多层次、多方向地进行观察和思考。制定好观察提纲，作好观察记录。做一个有“心”人。发现问题的途径与方法--观察1.“用心”观察日常生活你知道下面这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管子弯折了，就喝不到饮料。人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子。3.在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤。发现问题的途径与方法--观察2.“主动出击”收集和分析信息发现问题的途径与方法问卷分类：

1.开放式问卷

2.封闭式问卷

3.混合式问卷开放式问卷的特点：

所调查的问题是开放式的，被调查者可以根据自己的意愿发表意见和观点。发现问题的途径与方法——收集1.家长每月一共给你的零用钱一般为多少？()

A.250元以下B.250-400元C.400-600元D.600元2.你每月用于学习用品的消费()

A.20元以下B.20-50元C.50-100元D.100元以上3.你每月用于零食方面的消费()

A.20元以下B.20-50元C.50-100元D.100元以上4.你平时的消费观念是：

（

）

A.名牌是身份的象征，穿名牌当然更有自信

B.花的毕竟是父母的血汗钱，学生还是应有节俭的美德

C.同学们都有（如手机），我也要有，不然多丢脸。5.家长给零花钱的态度：

（

）A.除了必要的开支，不会随便给零花钱B.一般是要多少，给多少

C.听自己说别的同学都有，就会很爽快地掏钱6.平均每个月有剩余的生活费吗？

()A.经常有

B.偶尔有

C.少的可怜

D.入不敷出7.如果你中了50万大奖，你会如何花费？

谢谢合作!调查问卷发现问题的途径与方法——收集请问:右边是何种类型的问卷?问卷调查及分析

调查的题目：作为学生你喜欢什么样的台灯？调查的内容：从台灯的功能、材料、色彩、价格等方面进行问题设计。发现问题的途径与方法——收集台灯问卷调查结果及分析针对于统计结果，你发现了什么问题？发现问题的途径与方法——收集产品设计的市场调查和分析北京小家电市场调查报告发现问题的途径与方法——收集3.在技术研究与技术试验中

——“寻求灵感、发现问题”

发现问题的途径与方法发现问题的途径与方法——试验案例分析—伽利略与体温计模仿DNA双螺旋结构的立体栽培系统通过实践，黄建洪发现普通立体栽培系统存在两个问题：浇灌过程中水浪费现象严重；采光不均匀，导致不同平台的植物生长状况不均衡。黄建洪联想到利用DNA双螺旋结构优越性改造立体栽培系统，经历半年多的设计修改，他终于成功实施了设计方案，与普通立体栽培系统比，该系统的植物种植密度更高。并且它可以根据植物的需要定时喷水，比普通立体栽培更节水。同时，它还能根据不同平台植物的采光需要进行旋转，让所有的植物能获得均匀的采光。这个设计可以广泛应用于大棚蔬菜的种植、各种花卉的培育以及育种等多个领域。浙林本科生一项试验独具创意

发现问题的途径与方法--试验节约土地又节水课堂小结(一)

问题的来源1.人类生存活动中必然会遇到的问题。2.由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。3.基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题，并试