罗汉大爷上课

特雷·伊格尔顿说过的那样：“文学，就我们所继承的这一词的含义来说，就是一种意识形态，它与社会权力问题有着最密切的关系。”而80年代的莫言写战争题材的作品时，完全抛弃了这种意识形态。消解了人物的政治化倾向，使人物的身上散发出独立的个性，同时，并不特意掩饰人物身上的负面因素，注重张扬人物的生命力，在莫言人物的描述中，让人物更加真实了起来，颠覆了传统革命历史小说中的神化，而走向了人性化的本真。《红高粱》在小说中主要塑造了余占鳌和戴凤莲这两个人物形象，而下面我们就结合作品，从罗汉大爷的形象塑造上来看看莫言《红高粱》对传统革命历史小说英雄人物形象塑造的消解。第一课时1．掌握作者生平、成就及《红高粱》的相关知识。2．把握小说的情节、人物的特点。作者简介莫言生于1955年2月17日，原名管谟业，祖籍山东高密，中国当代著名作家。北京师范大学文艺学硕士，北京师范大学教授。他自1980年代中以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。2011年莫言荣获茅盾文学奖。2012年莫言荣获诺贝尔文学奖。其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。《生死疲劳》和《蛙》这两部作品所具有的罕见的宗教情怀，使它们超越了中国作家同行，而进入了世界文学的行列。莫言的业绩，也使他当之无愧地获得了诺贝尔文学奖的殊荣。1981年开始创作生涯。迄今有长篇小说《红高粱家族》、《天堂蒜薹之歌》等，中短篇小说集《透明的红萝卜》、《爆炸》等。另有《莫言文集》五卷内容简介莫言的小说《红高粱》是站在民间的立场上讲述的抗日故事。《红高粱》的叙述沿两条线展开，主线是土匪头子“我爷爷”余占鳌率领的武装伏击日本汽车队，辅线是在这次战争发生之前发生的余占鳌与“我奶奶”戴凤莲之间的爱情故事。主人公余占鳌是个热血男儿，正义又野蛮。他杀死了一个与自己守寡多年的母亲发生关系的和尚，而后母亲也吊死了。他为了女人杀人放火，霸占了后来成了他妻子的戴凤莲。他为了报仇雪耻，苦练枪法，将曾非礼过他妻子的土匪花脖子一伙一网打尽。他为了还一个村姑的清白，不惜将酒后施奸的亲叔枪毙。为了小妾恋儿不惜和妻子闹翻并分居。他为了民族大义，毅然抗日但最终全军覆没。作品赏析《红高粱》是一个具有神话意味的传说。整部书在一种神秘的色彩中歌颂了人性与蓬勃旺盛的生命力。因此，赞美生命是该书的主题。《红高粱》并不是十分具有现实性的作品，也不是一种对民族文化的寻根。相反，在这个联系三代的以过去时回叙出来的故事中，塑造的是一个未来意义的人格，是一种人格理想，超越了具体的社会表层，具有人的本性与本质的深度，本书自始至终所呼唤的主题就是勃勃的生命力，就是张扬活得不扭曲、无拘无束、坦坦荡荡的生命观。因此．摆在观众面前的作品不是一个已被理解的世界，而是对一个世界的生命的理想。这种理想就是在那具有“太阳崇拜”的神话中。《红高粱》不同于以往任何一部反映农民的书，它的视角已从传统的对土地的礼赞转向了对生命的礼赞。故事的超常特点决定了叙事的非现实性，故事的地点也被淡化。在影片中甚至淡化了社会最基本的结构——村落。影片中的所有叙事元素与视听元素都在为这种自然生命的热烈、自由自在和痛快淋漓的风格服务。自主学习

1、请用简练的语言概括情节，并分层。2、用准确的词来概括罗汉大爷的形象特征，并简要分析其性格的变化过程。情节概括一（1-5）由山东快书和县志引出罗汉大爷二（6-26）罗汉大爷被押上工地。三（27-62）罗汉大爷顺利逃跑。四（63-69）罗汉大爷回去拉骡子，最后铲骡子。罗汉大爷的性格变化过程顺从忍受——逃跑——反抗顺从忍受：没反抗被带到了工地，面对被鞭打和充满霉气的米饭，他只能忍受。逃跑：他惦记村子喝酒香的院子以及受到中年人逃跑的影响。反抗：逃跑后又回来拉骡子、铲骡子，对日本侵略者的仇恨彻底爆发。丶小结这节课你收获了什么第二课时1、探究罗汉大爷这一形象的典型意义；2、通过罗汉大爷的形象分析，概括小说的主题；3、探究节选部分是如何刻画罗汉大爷这一形象的。自主学习1、结合写作背景，说说罗汉大爷这一形象的典型意义。2、通过罗汉大爷的形象分析，概括小说的主题；3、课文如何刻画罗汉大爷的人文形象？罗汉大爷的形象意义罗汉大爷是中国农民群体性格的代表，他们勤劳勇敢，善良坚韧，但为了自己的自由，为了自己的尊严，在国难之时敢于反抗，敢于斗争。本文主题通过对罗汉大爷等农民形象的塑造，讴歌了他们粗野不羁，热情奔放的生命力和为生存而奋起的反抗精神。课文如何刻画罗汉大爷的人文形象？1环境烘托，凸显人物弱点。（软弱、窝囊）罗汉大爷是个普通的农民。他为东家做事，眼界小得和一般的百姓没有什么区别。当日本人要牵走东家的骡子时，罗汉大爷表现得低三下四、卑贱低劣，毫无男子汉的刚猛之气。小说里写道：“罗汉大爷一次一次地扑向那个解缰绳的小个子伪军，但一次一次地都被那个大个子伪军用枪筒子戳退。初夏天气，罗汉大爷只穿一件单衫，袒露的胸膛上布满被枪口戳出的紫红圆圈。”罗汉大爷太过软弱，在日伪的枪口下，他敢怒而不敢言，被人骂做“老混蛋”也“一气不吭”；当日本人要他牵骡子走时，他也只能选择屈从。在工地干活这一段，作者进一步对罗汉大爷的窝囊、猥琐做了细致刻画。他挨了别人的鞭子也不敢吱声，受了各种气后甚至还“泪眼模糊”。这哪里有一点英雄的样子？莫言这样缓慢的叙述节奏难免让性急的读者感到憋闷，但正是因为有着残酷环境的充分烘托、铺垫，我们才能相信这样的描写是真实而又刻薄的生活存在。罗汉大爷的弱点因为有环境阴冷的基调而变得可信，也与后文罗汉大爷的反抗形成充分的对照。

2情节暗示，强化人物成长。(诚实忠厚，勇敢不屈)

罗汉大爷的性格在短短的几千字中是有所变化的。莫言让我们相信，人是环境

的产物，有什么样的环境就会有什么样的人。罗汉大爷在故事的开端和发展部

分，依然是个平凡的农民。他只顾着念叨自己的小本本，要为东家卖命。在监

工的皮鞭下，他忍气吞声，对拿着抽人藤条的监工心存恐惧。“罗汉大爷一见

这笑脸，脑子立刻就糊涂了。”这种恐惧病症是在恶劣的生存环境中产生的，

是一个机体正常的人在特定情境下正常的条件反射。但这种恐惧伴着情节的发

展逐渐消失殆尽，罗汉大爷在逃跑的中年人的激励下，鼓足勇气逃脱了牢笼。

当他为那两头忘恩负义的骡子而激荡起复仇的火焰时，他已经完成了一次人格

的提炼和升华。“你怕了吗？畜生！你的威风呢？畜生！你这个忘恩负义吃里

扒外的混账东西！你这个里通外国的狗杂种！”罗汉大爷骂的是骡子，但我们

从他的语言里明显地能够品悟出另一重人事的含义。因为有了语意双关，我们

对作品内容的品读就变得深刻而丰富了。罗汉大爷的倔强在他对骡子处以惩戒

时表现得淋漓尽致，他的血性男儿的秉性得到了充足的刻画。当然，我们从这

个情节的暗示里，已经看到了罗汉大爷作为平民英雄刚直勇猛的一面，这是一

次人格在危难中的精神洗礼。罗汉大爷用自己的行为捍卫了自己的尊严，从而

完成了自身由懦弱到奋争的真正成长。3多重对比，打造真实人物性格。小说为了表现罗汉大爷的真实生存和成长状态，运用了多处对比手法。比如罗汉大爷先前的退缩忍让和后来的刚强勇猛，中年人的果敢机智、奶奶的聪明机警、伪军的凶狠残忍和监工的蛮横无理等等，都可以作为罗汉大爷的成长背景来看待。尤其是这样的多重对比，使罗汉大爷形象的真实性得到深刻的确认，也推动了小说情节的逐层递进式的发展。“那边狗叫人喧，天亮了，从东边的高粱地里，露出了一弧血红的朝阳，阳光正正地照着罗汉大爷半张着的黑洞洞的嘴。”结尾一段描写，成为罗汉大爷完成人格成长与塑造的结论性表述。莫言注重表达技巧的运用，罗汉大爷形象的成功转型，正是他向生活学习写作语言和真实表达人生的具体体现。合作探究1、“我”在小说中有什么作用？2、罗汉大爷逃生后，为什么又回去拉骡子？为什么最后又铲倒骡子？3、这篇课文在语言上有什么特色？“我”在小说中有什么作用？①“我”是一个隔了大半个世纪的事后叙述者。在历史和现实之间形成一种断裂又共时的生命感受。②“我”又是一个小说的穿插着便于叙事、抒情。③“我”穿插文中能够频繁和富有跳跃性地进行时间切换使时间、空间交叉在一起产生一种美妙而陌生的诱惑力。罗汉大爷逃生后，为什么又回去拉骡子？为什么最后又铲倒骡子？

这两头黑骡子是东家的，平时由他负责照看，忠诚东家的罗汉大爷在听到骡子的叫声后，不由自主地跑回去，想把骡子牵回来还给东家。当罗汉大爷想去解救自己的患难“伙伴”时，却遭到骡子的狠踢。这让罗汉大爷感到愤怒，他骂道：“好两个畜生！”“你这个忘恩负义吃里扒外的混账东西！你这个里通外国的狗杂种！”这时的骡子在罗汉大爷眼里，与汉奸、伪军、监工无异，所以他要铲倒骡子。这篇课文在语言上有什么特色？

虽然这篇选文相对全篇而言，要写得更为冷静、严酷，叙事和对话的成分也多一些，但在语言上仍然保持了饱满、富于感性和冲击力的特色。写罗汉大爷在烈日和藤条下劳动的场景，会让读者感到“切肤之痛”，仿佛这些也同样在折磨着读者一般。更为精彩的是写罗汉大爷夜里逃跑成功来到河堤上的情景，“清冷的掺杂着高粱汁液的自由空气进入他的鼻孔、肺叶、肠胃”，重获自由的感觉仿佛已然渗入到身体里的每一个角落，让读者也感到无比的真切。因为自由不是别的，首先是身体的自由。小说以现代书面语为主，但也大量使用口语、方言词汇、文言词汇、城市流行语以及某些社会科学的专业术语，使得语言具有很强的表现力。自我测评有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告（2012-2013