2021年-学年度信息技术教学总结(3篇)

2021年-学年度信息技术教课总结（优选3篇）信息技术教课总结1一、重视问题的提出和解决在信息技术课的学习中，教师第一要组织学生从学习和生活中选择和确立他们感兴趣的专题，去发现问题和提出问题，这些问题可以是讲堂内教材内容的拓展延长。也可以是对校外各样自然和社会现象的研究;可以是已经证明的结论，也可以是未知的知识领域。在学习中，问题是学生学习的重要载体，学生在解决问题的过程中会波及多种知识，这些知识的选择，累积和运用完好以问题为中心，体现横向的、互相交错的状态。比方：在“页的制作”这一章教课过程中，若不部署给学生详细的学习任务，学生们经常表现的是固然报有极大的兴趣，但倒是不知所措，不知从何下手，结果几节课下来，学生们对自己的作业删改正改，几乎没有完好的作品产生。所以我采纳“任务驱动”的方法，让学生有自己研究、操作的目标，让学生有的放矢。其他联合兴趣爱好，部署给学生课前准备的作业，即联合自己的兴趣爱好设计制作一个主题页，并在纸上画出来，这样在上页制作课时，学生就不会“打无准备这战”，盲目地去制作了，并且为了达成这项任务，学生必定要利用各样门路去查找资料，如上等等。还要考虑栏目的设置和版块问题，考虑的整体风格和创意设计，考虑的链接构造等等。学生在准备过程中，就在搜寻信息、组织信息、美工设计等方面获得了锻炼。二、重视学生之间的沟通与协作在信息技术课中问题解决的学习，学生面对的是一系列的综合性问题，如信息的收集、功能的实现、颜色的搭配等，这都需要依赖学生的集体智慧和分工协作。这时，协作既是学习的手段，也是学习的目的，经过协作学习和研究，学生可以扬长避短，获得高质量的成就，与此同时，在共同参加的过程中，学生还要学会怎样沟通和协作，如：相互尊敬、理解以及容忍的态度，表达、聆听与说服别人的方式方法等。在frontpage、powerpoint教课中，我都是安排3-4人来合作制作。在机房上课的座位，也由本来按班级座位次序，改编为依据学生的兴趣爱好自由组合。但为了防备讲堂上出现纷乱状况，教师应在课前就作好计划安排：先打印座位表格，由课代表在上课前就做好座位安排记录，并且通知到每一位学生，让学生知道自己的座位号，再把座位表交给教师保留，这样，在机房上课时就不会出现乱找座位的纷乱现象了。学生们都因为和自己有共同兴趣爱好的同学坐在一同，达成学习任务过程中也增添了协作的主动性，制作成功率就会大大地提升了。三、重视因材施教每一个学生在个性发展及专长爱好上的发展上都是不同样的，不同样的学生有不同样的爱好和知识需求，在讲堂上我们会发现老是有少部分学生对一些学习内容兴趣不大，假如再施加给他们高要求的学习任务，也但是白费的。为了实现培育学生全面发展的目标，我们应付这少部分的学生安排不同样的教课内容，降低目标标准，使这些学生只需依据课本、教师的要求去做就能达成任务，让他们也能品味到成功的愉悦，进而调换他们的学习踊跃性。信息技术教课总结21、立足实质、搞好教课。我校的学生在信息技术方面的状况比较特别，因为拥有一些从乡村来的初一的学生，与其余学科不同样的是这些学生以前从没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法，而其余的学生呢？已经会在上街坊查找游戏，知道怎么将一个文件夹共享、隐蔽、给共享加接见权限，有的时候老师都拿他没有方法。怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，娴熟地掌握最基本的知识，我们组的老师进行了“分层教课”的模式，并增强个别指导、实现同学间一帮一、小组合作，基本解决了常例教课中难以攻陷的难题。2、立足教课、搞好教研组工作在教务处的要求与指导下，这个学期的教研组工作是特别正常的，每个月都有教研组工作小结，集中学习的时间、地址，内容落实，并有记录，每个月最少有一次专题性理论学习，内容针对强，且有带头中心讲话，踊跃参加教研组的讲堂教课专题性研究。每个月组内最少开出两节研究课。并做好听课笔录。３、增强学习，提升业务水平教课的主渠道在讲堂，教师决定着课程实行的走向，课程标准和教材可否落实到位，重点取决于教师的素质。教师需更新观点，转变方式，用新课程理念指导教育教课。我们教师第一一定更新教课理念，赶快改变传统的思想方式和程序化的教课模式，摒弃相对滞后的教育思想和教课方法，建立“以学生发展为本”的新理念。其次要确实转变习认为常的教课方式和教课行为，让教师真实地成为讲堂教课的组织者、指引者、参加者和促使者，在教课方式上要着重以学生为主，突出自主、合作、研究的教学方式，关注体验性的教课，倡导沟通与合作的学习。增强伙伴互帮，提升教师驾驭讲堂的能力。增强教师互帮合作，增强教师之间的专业商议、互帮合作，可使教师个人少走弯路，在伙伴互帮中更好地成长。所以，我们应重视和增强集体备课，在集体备课中，教师的不同样教育思想、观点、教课方式、方法能在集体备课中获得议论、沟通，提升教师的讲堂教学能力。做好集体备课，教师经过集体备课，增强了伙伴互帮，共同发挥集体的智慧，扬长避短，使教师提升讲堂教课的实效性。增强教师自我反省，促使教师的专业水平。教师的反省是从自己的职业活动为思虑对象，对自己任职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审察和解析的过程。教课反省被认为是教师专业发展和自我成长的核心要素。新课依据上述总结，我们深深感觉，只需立足实质，仔细解析和研究好教材、纲领，研究勤学生，争取学校领导、师生的支持，就能创办性地搞好信息技术课的教课，就能使我们的工作有所开辟，有所进步。信息技术教课总结3岁月荏苒，片晌一个年度的工作结束了，回首今年度的工作，有勤奋事后的快乐，也有耕作事后的收获，现在做以下总结：一、思想方面工作以来我在思想上踊跃要求进步，忠诚党的教育事业，听从领导的分派，恪守劳动纪律，团结同志，热情帮助同志，教育目的明确，态度正直，研究业务，勤奋勤苦；为人师表，有奉献精神。二、教课工作工作中，我素来严格要求自己，努力研究业务。争取上好每一节课是我素来以来奋斗的目标。所以，为了实现这个目标，我加大备课的容量，增强上课质量，落实反省的重量。第一，我踊跃参加集体备课，把备课学来的理论知识与教课实践相联合；努力学习理论知识，用新课程理念武装自己，与时俱进，让新课程也走进我的讲堂；虚心向别人学习，跨学科听课，学校有授课活动踊跃参加，惟恐漏听了任何一节课。仔细反省自己的每一节课，当一节课上万此后我总考虑一下，我这节课成功的地方在哪里，哪些地方学生不好接受，我此后怎么改良，这样做好反省，再进行二次备课。就这样我不停努力研究，建立了激趣导入自主试一试概括总结练习实践这样的教课模式，激发学生的学习兴趣，使学生可以主动学习自主研究，进而自主的接受信息技术课。经过我的努力，学生上微机课，不再是只想着玩游戏了，而是可以主动的学习知识，有的甚至还可以在所学的基础上有所创新。我在勤奋努力此后获得了学生的理解和认可，这是我几年来最想见到的。固然信息技术相关于语文数学来说显得太不足挂齿了，最开始还被大家认为是连专科都不算的“二课”，但是随着我们一代一代信息技术教师的努力，我们必定会让信息技术学科也能成为教育花园里的一朵奇葩。三、第二讲堂、信息技术兴趣组教课工作本学年仔细展开了信息技术兴趣小组活动。在学校中每班选出有信息技术专长的学生组建成一个信息技术兴趣小组，利用学生活动时间对其进行信息技术专长培训。经过这样的训练，我校学生参加全国少儿青少年计算机表演赛获得了不错的成绩。依据学校计算机设施和学生的实质状况，精心准备了教课内容，力争把学生教懂教会。一学年下来，学生的信息修养与信息技术能力有了显然改良和提升。四、多媒体教课课件设计与制作因为时间关系，当前大部分教师独自制作多媒体课件还有一定难度，所以各学科活动所需的课件都需要我来帮忙制作。为了将教师的多媒体课件制作得有板有眼，经常需要花鼎力气查找或制作多媒体素材，需要不停地与教师进行沟通，才能制作出高质量高效率的多媒体教课课件。关于部分能独立制作课件的教师我进行了仔细的指导，帮助他们解决制作中的一些难题，帮他们改正自己的课件，使课件更符合教课规律及教师的教课习惯。五、努力的方向反省本学年来的工作，在喜看作绩的同时，也在考虑着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、关于信息技术的教课因