第九课唯物辩证法的实质与核心

必修四第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾联系发展唯物辩证法的实质和核心是矛盾的表现形式是矛盾运动的结果是联系的根本内容是发展的根本动力两大基本特征或总特征

没有矛盾，就没有世界，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的核心。矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。1矛盾的概念---不同于生活中的具体矛盾、逻辑矛盾含义：反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。矛盾双方的对立统一关系，既指事物内部存在这种关系也指事物之间存在这种关系矛盾的双方始终是不可分割的。“两个方面”不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。“两个方面”是具体的，多样的，不局限于“好”与“不好”两个方面。基本属性：斗争性和同一性矛盾的统一属性矛盾的对立属性对立——————统一剪之——你死我亡——一绳系两命统一——两者的命运统一于一条绳对立——两者之间随时都可能相斗不剪——冤家路窄——利益有冲突矛盾下列诗句，包含了哪些哲学道理？蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽朱门酒肉臭，路有冻死骨镇守祖国南疆的战士写过一幅对联：

兴中华，甜中有苦苦中有甜，一人辛苦万人甜；

保南疆，圆中有缺缺中有圆，一家不圆万家圆。矛盾就是对立统一思考A、准确理解把握矛盾的含义：“事物内部”既指一个事物内部也指两个事物之间注意:B、不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈

从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。

逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。哲学中的矛盾与成语故事《自相矛盾》中的矛盾是否同义？“每个同学既有优点又有缺点。”“每个同学都是三好学生又都不是三好学生”

正确理解和把握矛盾含义应注意的问题

①哲学上所讲的矛盾不同于生活中所讲的逻辑矛盾。②“事物内部”

----指事物本身所固有的,不是人们从外部强加的,说明矛盾是客观的。

③指事物内部存在对立统一关系，事物之间也存在这种关系。(1)矛盾的同一性

是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势。1）矛盾双方依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。纪律自由先进落后正确错误成功失败2矛盾的基本属性核心考点突破矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。

——老子.《道德经》没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误没有先进,就没有落后;没有战争,就没有和平矛盾的同一性：相互依存学会感激——凡事感激感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长人。

②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。“吃一堑长一智，失败是成功之母”居安思危、乐极生悲、过犹不及。“虚心使人进步，骄傲使人落后”

“天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”矛盾同一性：相互转化塞翁失马焉知非福

塞翁失马住在边塞的一个老头，是养马高手，和马有深厚的感情。一天他养的马丢了，别人来安慰他，他说：这怎么就不算是好事呢？几个月以后，这匹马果然带了一匹好马回来了。别人又来祝贺他，他说：这怎么知道就不是坏事呢？不久，他的儿子骑好马把腿摔坏了。别人来安慰他，他说：这怎么知道就不是好事呢？果然，不久发生了战争，他的儿子因为腿坏不能上战场，一家人得以享受天伦之乐。(2)矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。

哲学上所讲的斗争、对立，包括一切差异和对立，它与生活中所说的斗争，是一般与个别、普遍与特殊的关系。生物体在新陈代谢过程中，同化和异化是两种相反的作用，是相互排斥的。在资本主义社会里，资产阶级和无产阶级之间的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。核心考点突破

“对立”，是指矛盾双方相互排斥，相互分离的属性、趋势。－－

“斗争性”。

议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？足球比赛中的攻与守学习过程中的苦与乐自身存在的缺点与优点社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？1.居安思危2.有无相生，难易相成，长短相形，高不象倾，声音相和，前后相随3.你中有我，我中有你4.乐极生悲5.公说公有理，婆说婆有理矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化矛盾同一性，矛盾双方依赖矛盾同一性，相互转化矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化矛盾斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立A矛盾双方相互依赖，一方以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。B矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。同一性指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。（排斥、区别、差异、不同等）斗争性(统一)（对立）矛盾矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。史伯说：“和实生物，同则不继”

孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”—不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。—君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。A.同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。矛盾同一性与斗争性的联系强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。强调同一以差别和对立为前提。①同一以差别和对立为前提；(同一性离不开斗争性）世界的精彩离不开丑与美；新陈代新需要同化和异化；……只有有某种共同基础、相互依存的东西，才会排斥或斗争；彼此分离、毫不相干的东西，谈不上矛盾，更不会排斥或斗争。如“上”与“白”A.同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。矛盾同一性与斗争性的联系②（斗争性离不开同一性）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。猫和老鼠会争斗。而猫不会和大象斗，老鼠不会和蚂蚁斗……猫和鼠之间的生存的竞争，促进了双方的共同发展。举例A.同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。矛盾同一性与斗争性的联系③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

联系的根本内容是矛盾、发展的根本动力也是矛盾、矛盾规律既对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样细致吗？”——马克思。总结：矛盾同一性与斗争性的辩证关系：区别：a.含义不同

b.表现不同

C.特点不同:矛盾的同一性是相对的，有条件的；斗争性是绝对的，无条件的。②斗争性同一性之中，并为同一性所制约

。

联系：寓于③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。要求：在对立中把握统一、在统一中把握对立①同一性离不开斗争性以斗争性为前提A.依存离不开斗争B.转化离不开斗争性。

矛盾的同一性和斗争性（对立统一原理）【原理内容】矛盾就是对立统一（1）同一性以差别和斗争为前提：没有斗争，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。（2）斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约：没有同一性，就没有矛盾的统一体的存在，事物同样不能存在和发展。【方法论】（1）要求我们在对立中把握统一，在统一中把握对立;（2）要求我们用一分为二的观点看问题.坚持两分法，两点论32．、[2014·江苏卷]习近平主席在比利时布鲁日欧洲学院演讲时指出：“正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。”从这段话中，我们可以体会到(

)①矛盾双方既对立又统一②要尊重文化的多样性③文化支配人们的交往行为④价值选择是价值判断的基础A．①②B．①③C．②④D．③④33．[2014·广东卷]当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天的境地：一方面，部分学生受“高职院校不是大学”的观念等因素影响而不愿报考，导致职校生源萎缩；另一方面，职校生在就业市场成为“香饽饽”，企业高薪难觅技师，这就为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件。其中蕴含的哲理是(

)A．矛盾双方既对立又统一推动事物发展B．矛盾的主要方面和次要方面发生了相互转化C．落后的社会意识对社会发展不起作用D．正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突33．A.时时有矛盾（纵向）B.事事有矛盾（横向）含义(1).矛盾的普遍性3认识矛盾的普遍性和特殊性

矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始而终的矛盾运动，即时时有矛盾。事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在。典型案例分析1、兼听则明，偏信则暗；2、金无足赤，人无完人；3、尺有所短，寸有所长——坚持两分法，用一分为二的观点看问题，反对一点论。4、讳疾忌医—回避和掩盖矛盾，否认矛盾的客观存在。

②方法论要求：正确对待矛盾---承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。坚持一分为二、两分法、全面的观点，反对片面性、一点论。(2)、矛盾的特殊性①不同事物的矛盾具有不同的特点②同一事物的不同矛盾，同一矛盾的两个方面各有其特点③同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有其特点坚持具体问题具体分析是正确认识事物的基础是正确解决矛盾的关键矛盾的特殊性《水浒传》一百零八将中国社会发展由站起来到富起来到强起来主次矛盾，矛盾主次方面不同、区别、特点、特色、相异因地制宜、随机应变、一把钥匙开一把锁、对症下药、量体裁衣、因材施教典型案例分析1、人与人不同，花有百样红；2、萝卜白菜，各有所爱；3、八仙过海，各显神通；4、兵来将挡，水来土掩——矛盾的特殊性。5、张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；火上浇油；不分青红皂白，各打五十大板。良莠不分；千篇一律，一刀切；东施效颦；邯郸学步；指鹿为马——抹杀不同矛盾的不同特点，混淆事物的不同性质。3、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理A，普遍性与特殊性相互联结：一方面，另方面…B，普遍性与特殊性在一定条件下可相互转化

①辩证关系a.它是马克思主义的普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础。（毛泽东思想、邓小平理论......）b.它是我们建设中国特色社会主义的理论依据②方法论意义坚持从个别到一般再到个别的认识秩序,办事情时坚持把一般号召与个别指导相结合。（普特相结合）（共性与个性的具体的历史的统一）③方法论要求：【知识拓展】矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理在认识和实践中的具体运用：（1）认识事物，要把矛盾的普遍性和特殊性相结合，遵循从特殊到普遍、再从普遍到特殊的认识秩序。（2）做工作，“解剖麻雀”、抓好典型，先试点后推广；一般号召和个别指导相结合；从群众中来到群众中去；结合本地区本部门的具体实际贯彻落实中央精神，借鉴他人(他国）成功经验等。矛盾普遍性与特殊性的运用1、马克思主义与中国特色社会主义建设、中国特色社会主义理论2、从群众中来的群众中去、民主与集中3、抓好典型4、抽样调查5、解剖麻雀6、试点推广7、中央的理论、原则、方针指导与地方的特殊性、灵活性…….22．[2014·新课标全国卷Ⅱ]“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法。一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是(

)①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化②矛盾的共性寓于个性之中③矛盾的个性表现共性并优于共性④矛盾的个性在事物发展中起决定作用A．①②B．①④C．②③D．③④主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾一个复杂事物主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、事物发展起决定作用的矛盾。

次要矛盾其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。（1）含义：次要

矛盾次要

矛盾

次要

矛盾主要矛盾

4、主次矛盾的辩证关系原理及方法论当前，我国的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，因此，我国的中心任务是集中力量进行经济建设，但同时，国家也特别关注下岗再就业、精神文明建设、突发事故应急处理等问题。（2）主要矛盾与次要矛盾的关系：①二者相互依赖、相互影响第二次国内革命时，主要矛盾是阶级矛盾，民族矛盾等其他是次要矛盾；抗战后，民族矛盾是主要矛盾，阶级矛盾是次要矛盾。②两者在一定条件下可以相互转化

在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。思考：（1）以上三个矛盾中，哪个矛盾之主要矛盾？为什么？（2）学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？A.主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用，要求我们要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。打蛇要打七寸；射人先射马，擒贼先擒王；牵牛要牵牛鼻子；善于抓重点，集中力量解决主要矛盾眉毛胡子一把抓；捡了芝麻，丢了西瓜；反对不分主次、颠倒主次(3)方法论:B.次要矛盾会影响主要矛盾的解决，主次矛盾在一定条件下相互转化，要求我们学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。比如:

“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”、“荷花好看也要绿叶扶持反对只抓重点不顾其他,搞”单打一”

要学会“弹钢琴”主要矛盾和次要矛盾的关系原理（1）含义（2）关系①二者相互依赖、相互影响②两者在一定条件下可以相互转化（3）方法论①要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。②要求我们学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。

典型案例分析1、画龙点睛；2、提纲挈领；3、纲举目张；4、牵牛要牵牛鼻子；5、射人先射马——抓住事物的主要矛盾。6、统筹兼顾；7、好花还需绿叶扶；8、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮——既要抓住事物的主要矛盾，又不能忽略事物的次要矛盾。9、舍本求末；本末倒置；10、丢了西瓜捡芝麻——办事情抓不住重点，颠倒了主次矛盾的关系。11、十个指头按跳蚤；隔靴搔痒；12、扬汤止沸——没有抓住事物的主要矛盾，没有找到解决问题的关键。矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。矛盾的次要方面：是指在事物内部处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。(1)含义2、矛盾主次方面的辩证关系原理及方法论主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾主次矛盾与主次方面的区别：复杂事物一个矛盾矛盾的主要方面矛盾的次要方面主要矛盾决定事物的发展进程。常用在“办事情”，解决问题，在事物发展过程中怎么找出问题关键。如攻打锦州，处理中美关系，经济为中心矛盾主要方面决定事物性质，常用在“看问题”上，用于评价利弊，优劣，功过，强弱等。如什么是社会主义，人的本质，网络的利弊，一国两制

可以用来判断二者区别的一些重点词语：“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位”等说法都可以判断为抓主要矛盾；“抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。我国现阶段，既有公有制经济，又有外资经济和个体经济等非公有制经济，而且现在国有经济的比重还在减少，这会不会改变到我国的社会主义性质。澳门回归十周年。一国两制会不会改变我国的国家性？矛盾的主要方面决定事物的性质不会，原因：矛盾主次方面的辩证关系原理(1)含义(2)

关系：既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。(3)方法论要求:①我们在认识事物时，必须把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质、主流。②同时，也不能忽视矛盾的次要方面，不忽视支流。29．[2014·江苏卷]步入大数据时代，人们越来越关注数据的存储问题。有研究表明，用于即时访问的“热数据”，最好用闪存；而那些即时性不强，人们又经常使用的“温数据”则应保存在磁盘里；用于长期存档的“冷数据”就适合用专用磁带记录。材料体现的哲理是(

)A．矛盾的普遍性寓于特殊性之中B．矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终C．主次矛盾在一定条件下相互转化D．矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点坚持两点论和重点论相统一（方法论）方法论要全面复杂事物既看主要矛盾某一矛盾既看主要方面又看次要方面两点论抓重点复杂事物：着重把握主矛某一矛盾：着重把握矛主重点论统一两点论是有重点的两点论重点论是看到两点中的重点又看次要矛盾主次矛盾辩证关系矛盾主次方面辩证关系要求世界观相结合反对：一点论和均衡论1、射人先射马,擒贼先擒王2、牵牛要牵牛鼻子3、扬汤止沸，不如釜底抽薪4、嫦娥二号重点是勘测月球虹湾5、第六次人口普查的关键是数据质量6、中学生思想主流呈健康的好态势7、网络的出现利大于弊8、经济全球化，不仅给我们带来了机遇，也带来了挑战。9、建设和谐社会，首先要抓好“发展”这个党执政兴国的第一要务10、我国按照“一国两制”的方针统一祖国后，不会改变国家的社会主义性质。区分“主次矛盾”和“矛盾的主次方面”结构体系矛盾的观点矛盾即对立统一一分为二、全面普遍性承认、揭露、分析、解决矛盾特殊性具体问题具体分析主要矛盾处于支配地位、起决定作用抓主要矛盾抓重点次要矛盾处于从属地位、不起决定作用不能忽视次要矛盾，统筹兼顾坚持两点论与重点论的统一矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用把握矛盾主要方面，抓主流矛盾的次要方面处于被支配地位统筹兼顾，坚持两点论矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理坚持二者的统一坚持两点论与重点论的统一矛盾分析方法唯物辩证法联系观点发展观点全面观点孤立的观点

静止的观点片面的观点形而上学根本分歧：是否承认矛盾1、唯物辩证法的基本观点、总特征：联系的观点、发展的观点2、唯物辩证法的实质与核心：对立统一规律3、唯物辩证法的根本观点：矛盾的观点4、认识世界改造世界的根本方法：矛盾分析法5、事物的相互联系、相互作用构成了事物的变化发展。联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾14．[2014·四川卷]让人民享有健康丰富的精神文化生活，是全面建成小康社会的重要内容。阅读材料，回答问题。四川省文化资源丰富，文化底蕴深厚，但文化发展与经济社会发展还不平衡，还不能很好地满足人民群众的精神文化需求。近年来，四川省立足本省实际，借鉴国内外经验，坚持经济发展的工作重心不动摇，以建设共有精神家园为目标，积极培育和践行社会主义核心价值观，努力建设文化强省：开展“科学发展”“感恩奋进”专题教育、道德模范评选等活动，弘