不退位减教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan两位数减两位数（不退位减）教课内容：课本P18例1及做一做。教具准备：课件教课策略及方法：自主探究一、教课目的：1．创办情形，指引学生从生活中发现数学识题，渐渐培育学生解决数学识题的能力。2．激励学生进行算法探究，掌握两位数减两位数的笔算方法。3．联合情形，对学生进行爱国主义教育。二、教课要点：学生进一步理解同样数位对齐的意义，探究并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。三、教课难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。四、教课过程：（一）课前三分钟：1．利用卡片开火车式地进行口算。2．师：同学们，快乐的数学之旅又要开始了，高声的告诉老师，你们准备好了吗？生：准备好了。师：好，那就请同学们一同来帮助小兔子拔萝卜吧。（播放课件）（二）新知教课：1．创办情境，提出问题：师：同学们，你们参加过运动会吗？08年北京奥运会上，全球的奥运健儿都一同相聚到了北京，来共圆奥运梦，特别是我们中国的健儿们，创办了一个又一个的奇观，那接下来我们就一同看一下《08年北京奥运会中国金牌榜》吧。（播放课件）（播放完成）师：同学们，看了《08年北京奥运会中国金牌榜》，你们感觉我们中国的运动健儿棒不棒啊？生：棒。师：那老师希望你们也可以多锻炼，强体魄，强壮成长，未来也为我们的国家做出贡献，好不好？生：好。2．新知教课：师：（播放课件）师：以上就是08年北京奥运会金牌榜前5名，经过察看，你能提出什么数学识题？生1：生2：生3：师：同学们可以依据图表所给出的信息，提出这么多的数学识题，可见啊，我们班的同学个个都是数学小天才，现在，大屏幕中的小朋友也提出了问题，看看我们能不可以帮助解决。（播放课件）同学们完成的特别好，今天老师想和同学们研育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan究此中的一个问题，其余的问题我们在后边的学习中一一解答，你们愿不肯意啊？生：愿意。师：（出示第二幅图）师：经过察看，我想问：美国比俄罗斯多多少枚金牌？（同学们列式）生：36—23=师：同学们会列竖式计算吗？取出你们的练习本，来列竖式计算36—23=？（师下去巡视）师：那我想请同学们谈一谈我们在列竖式计算的过程中要注意些什么呢？生回答。师：同学们说的真好，列减法竖式和加法竖式要求是同样的，①同样数位上的数要对齐。②从个位开始算起。师：那我们现在一同来看一看大屏幕中是怎样指导我们笔算竖式的。（播放课件）3．牢固练习：师：好，同学们一块儿用竖式解决了这个问题，下边呢，老师要看看大家对今天的知识终究掌握的怎么样了？请同学们翻开课本第18页，做一做，第一题，请大家就在书上完成。（完成后做拍手游戏）师：同学们，你们第一题闯关成功了吗？没有闯关成功的同学可要加把劲了。那接下来，我们难度升级，持续闯关，请看大屏幕。（学生做完，教师解说完成后）（三）、讲堂小结：师：同学们，快乐的数学之旅又要结束了，那请同学们告诉老师，你今天学习到了什么？我们在列减法算式的时候应