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同角三角函数的基本关系式课件《周而不比》教师版白孟洋《周而不比》教师版白孟洋

/本导学案共页，第页《周而不比》教师版白孟洋《周而不比》导学案组编：白孟洋审核：张同德审核日期：2018.03.20编号:00班级：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿使用日期：＿＿＿＿＿＿【学习目标】通过品读文章，了解孔子的人际交往,了解其察人之道、交友之道和相处之道；结合实际生活，说出“周而不比”的主要表现。【课前预习】【知识链接】孔子人生哲学的一个鲜明特点，是十分注重从个人与他人、个人与社会的关系中凸显个人生命的意义与价值，对个人的人生行为规范、生命存在形态加以确认。尽管孔子的人生哲学首先是一种为己之学，它所强调的首先是个人的道德修为与躬行践履，但在孔子那里，人是一种社会的存在物，是处在君与臣(或曰上级与下级)、父与子、兄与弟、夫与妇以及友与友的相互对待关系中而存在的。因此，人的自我道德修为事实上又是不能脱离与他人的关系而独立进行的，只有在社会关系的链条中按照礼、乐、仁、义的标准与要求不断地陶冶、塑造自己，才能逐渐成就理想人格，成为合格的君…子、仁人乃至圣贤。而理想人格的的成就又为社会从“礼崩乐坏”之中向“天下为家”的小康之世以及“大道之行”的大同之世的发展演进奠定了基本的条件。只有当所有的社会成员都能达到仁人志士之境，乐利安和、其乐融融的太平之世才有可能实现。【基础梳理】1．字音字形?矜而不争(jīn)??人焉廋哉(sōu)?便辟(bì)??便佞(nìnɡ)?事君数(shuò)?2．重要词语?(1)君子周而不比：周，合群，团结，同周围的人相处很好；比，本义是并列，挨着，这里是贬义，为私情而勾结?(2)君子矜而不争，群而不党：矜，庄重自持；党，结成团伙(3)唯仁者能好人，能恶人：好，喜好；恶，厌恶?(4)人焉廋哉：廋，隐藏?(5)友直，友谅，友多闻：友，名作动，跟……交友(6)友便辟，友善柔，友便佞：便辟，谄媚逢迎；便佞，巧言善辩(7)躬自厚而薄责于人：厚（责），重责?(8)君子不以言举人，不以人废言：举，举用；废，废弃?(9)事君数，斯辱矣：数，频繁3．成语积累?(1)周而不比：关系密切团结但不互相勾结。?(2)言不及义：所说的话没有一句说到正经的道理。?(3)以德报怨：用恩惠来报答仇怨。(4)以德报德：用恩惠来酬答恩惠。???(5)以直报怨：用公平正直来回报仇怨。?(6)以文会友：用文章学问来结交朋友。?(7)以人废言：因发言人的品行、地位等问题而不采纳别人的言论。?4．名句默写?(1)君子周而不比，小人比而不周。?(2)君子矜而不争，群而不党。?(3)躬自厚而薄责于人，则远怨矣。?(4)君子不以言举人，不以人废言。〖课内探究〗【语段赏析】子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”?赏析?孔子说：“君子团结而不勾结，小人勾结而不团结。”?君子在集体生活中，能庄重持己，然而又无乖戾之心；能与他人和睦相处，关系融洽，为公共利益、为大多数人的利益而团结，又耻于与少数人拉帮结派，相互勾结。为人处世，矜益于争，群益于党，因此君子会严格把持自己，不为私利与人斤斤计较，不为小利结党营私。孔子的这种人格期待，无论于古于今，都是深含启迪意义的?子曰：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？”?赏析?孔子说：“看他的行为，观察他的经历，考察他的习惯兴趣，一个人能躲到哪里呢？一个人能躲到哪里呢？”本章是孔子告诉我们观察人的方法。真伪难测，“知人”不是易事。不论是交朋友还是选拔人才，均面临一个对人考察的问题。孔子识人有三法：“视其所以”，看他言论行为的动机；“观其所由”，观察他的经历；“察其所安”，考察他的习惯兴趣。选择或选拔一个人，要从言论、行动到他的内心三个方面进行考察、考核。?从另一个角度来看，“其”也可以是自己，用这个方法来了解自己，进行自我反省，这比曾子的“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”更完整深入许多。?3．孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”?赏析?孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。跟正直的人交朋友，跟诚信的人交朋友，跟博学多闻的人交朋友，便有益了。跟谄媚逢迎的人交朋友，跟态度伪善的人交朋友，跟夸夸其谈的人交朋友，便有害了。”从古至今，上至天子下至庶人无一人不需要朋友。结交“益者”，就会相互勉励，共同进步；结交“损者”，就会彼此相残，吃尽苦头。可见，交朋友不可以不谨慎。同什么样的人交朋友有益呢？正直、诚实、见识广博的人是具有美德的人，同这样的人交朋友有益。同什么样的人交朋友有害呢？惯于逢迎谄媚的人，善于阿谀奉承的人，惯于花言巧语的人，耍花招、违背道德的人，同这样的人交朋友有害。?在广交朋友的时候，同谁交往，不同谁交往，应该好好考虑和认真对待。?4．或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。”?赏析?有人说：“用恩德来回报仇怨，怎么样？”孔子说：“那用什么来回报恩德？应该用正直来回报仇怨，用恩德来回报恩德。”孔子不赞同“以德报怨”的做法，认为应当是“以直报怨”。这是说，不因有旧恶旧怨而改变自己的公平正直，也就是坚持了正直。“以直报怨”对于个人道德修养极为重要。?【重点研读】1.《论语》由于文辞简略，有时会给理解造成困难，往往需要联系有关章节及《论语》以外的材料加以判断。如5.17“晏平仲善与人交”章，“久而敬之”的“之”，所指代的对象就有两说：一说指晏子，一说指晏子所交的人。请联系4.26“事君数”章和12.23“子贡问友”章，分析一下哪种说法更为合理。答案：?“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉”“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣”，讲的都是在与人交往中要保持适当距离，不可过分密切，否则就可能自取其辱，关系也不能持久。这也就是“君子之交淡如水”的意思。可见，能使别人长时间保持对自己的敬意，是一个人善于交往的表现，其中包含着交往方法、技巧的问题。因此，把“久而敬之”的“之”理解为晏子，更符合孔子的原意。如果把“敬之”理解为尊敬别人，就成了交往态度问题，原文中的“善”字就没了着落。?2．结合实际，说说你认为“周而不比”都应该有哪些表现。?答案：?根据孔子关于交友的论述，主要表现在“群而不党”“和而不同”，即交往应有一定的原则，出于正当的目的，“以文会友，以友辅仁”，而不是朋比为奸。又提出三种“益友”与三种“损友”，为交友的标准，应该与正直、诚信、博学多闻的朋友交往，而不是与谄媚逢迎、虚伪不一、夸夸其谈的人相交。交友也应有度。对待朋友不“以言举人”，也不“以人废言”。【主要思想总结】1．关于“周而不比”（2.14）（1）周而不比的含义：周而不比是“群而不党”、“和而不同”，即交往应有一定的原则。君子在集体生活中，与他人和睦相处，关系融洽，普遍团结人而不搞宗派，不拉小团体，不结党营私。（2）要做到周而不比，一要胸襟宽广，“四海之内皆兄弟也”；二要以道义为重，做人讲忠信，办事讲原则，不惟利是图。2．关于“矜而不争”（15.22）（1）矜而不争的意思是：庄重自持但不争强好胜。（2）孔子认为君子有“仁德”之心，君子不争，不是说没有进取心，而是有进取心但不斤斤计较。相关问题：君子与小人有何区别？答案：相关语句见2.14、15.22君子：以道义为重，心胸宽广，团结众人，和谐相处（公心）小人：以私利为重，钩心斗角，结党营私，排除异己（私心）3．关于君子“择友”“处友”（1）择友标准：“友直，友谅，友多闻”，即应该与正直、诚信、博学多闻的人交朋友，而不是与谄媚逢迎、虚伪不一、夸夸其谈的人相交。（16.4）孔子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”——《说苑·杂言篇》（2）仁者能正确选择朋友：能好人、能恶人（4.3）相关问题：怎样理解“唯仁者能好人，能恶人”这句话的含义？或儒家的核心思想是“仁者爱人”，而孔子却说仁者不仅能喜爱人而且能厌恶人，这又该如何理解呢？答案：孔子认为，仁是区分善恶的准则，仁者具有最高美德，站在公正立场上，能明善辨恶。惟有仁者，才能正确地爱，正确地恨。（3）择友方法：视行为、观经历、察习惯兴趣（2.10）（相关事例：管宁割席）例子1：观过：知品行（是否仁）（4.7）相关问题：如何理解孔子的：“观过，知仁？”答案：错因人而异，一个人的过错在一定程度上能折射出一个人的品性。对所犯过错进行分析就往往能知道犯错者是哪一类人，如君子常因过于厚道而犯错，小人则常过于刻薄而犯错。例子2：观群居：知能力成就（难有所成）（15.17）（4）交往方式：以文会友，以友辅仁。（12.24）（5）态度做法：严于律己，宽以待人；（15.15）客观公正地待人，不以言举人，不以人废言；（15.23）交往要适当、适中。（4.26、12.23）4．关于“以直报怨，以德报德”（14.34）（1）“以直报怨，以德报德”，即用正直来回报仇怨，用恩德来回报恩德。这是孔子的恩仇观。（2）相对而言，“以德报怨”显得无原则，太宽厚；法家的“以牙还牙”“以怨报怨”显得太偏狭，冤冤相报，不利于社会稳定。（3）“以直报怨，以德报德”是一种较高的境界相关问题：如何理解以直报怨，以德报德？老子主张“报怨以德”，孔子却主张“以直报怨”这是否违反了儒家的忠恕之道？答案：“以德报怨”在某种程度上表明了人们向“善”的心理，但是混淆了是非的判断标准。（如果是小怨，可以以德报怨，比如朋友之间的有些小误会不妨宽容一点，超然一点。）“以直报怨”是以正直的心和磊落的行为来对待别人的怨，这表现了儒家的原则性和宽容心。〖课堂检测〗一、基础演练1．下列各句中，加点字的解释不正确的一项是(B)A．君子周而不比比：以利合，可解释为“勾结”B．朋友数，斯疏矣数：多，指朋友数量多C．好行小慧，难矣哉慧：聪明D．君子以文会友文：文章学问解析数：shuò，频繁。2．下列各句加点的词不属于形容词活用的一项是(C)A．君子周而不比B．友直，友谅C．君子矜而不争，群而不党D．老者安之解析A项形容词用作动词，“以义合”。B项形容词用作名词，“正直的人”。C项名词用作动词，“结成团伙”。D项形容词的使动用法，“使……安逸”。3．下列各句句式属于介词结构后置的一项是(B)A．君子不以言举人B．躬自厚而薄责于人C．人焉廋哉D．何以报德解析B项“薄责于人”为“于人薄责”。A项为一般句式。C项为宾语前置句。D项为介宾前置句。二、阅读鉴赏(一)课内阅读阅读下面的文字，完成4～7题。子曰：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？”孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”子游曰：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。”子贡问友。子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。”曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”4．下列加点的词语解释正确的一项是(D)A．观其所由由：原因B．友直，友谅，友多闻，益矣谅：谅解C．躬自厚而薄责于人责：责罚D．不可则止可：认可，听从解析A项由：经由，经历。B项谅：信。C项责：要求。5．下列句子分别编为四组，全都属于孔子交友的原则和方法的一组是(C)①视其所以，观其所由，察其所安②益者三友，损者三友③躬自厚而薄责于人④朋友数，斯疏矣⑤忠告而善道之，不可则止⑥君子以文会友，以友辅仁A．①③⑤B．②④⑥C．③④⑤D．①④⑥解析①说的是如何观察判断人，②说的是朋友的类别，⑥说的是交友的原则和目的，并且这是曾子的观点。6．下列有关文章内容的分析，不正确的一项是(B)A．孔子认为，对人应当听其言而观其行，还要看他做事的心境，从他的言论、行动到他的内心，全面了解观察一个人，那么这个人就没有什么可以隐藏得了的。B．人与人相处难免会有各种矛盾与纠纷。那么，为人处世应该多替别人考虑，从别人的角度看待问题。责己严，待人宽，这正是孔子“孝弟”思想的反映。C．朋友之间应讲求“诚信”。但对待朋友的错误，要坦诚布公地劝导他，推心置腹地讲明利害关系，如果他坚持不听，也就作罢。D．曾子继承了孔子的思想，主张以文章学问作为结交朋友的手段，以互相帮助培养仁德作为结交朋友的目的。解析B项中“责己严，待人宽”应是孔子“忠恕”的思想反映。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)友便辟，友善柔，友便佞，损矣。译文：跟谄媚逢迎的人交朋友，跟态度伪善的人交朋友，跟夸夸其谈的人交朋友，便有害了。(2)事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。译文：服事君主烦琐无度，就会遭到羞辱；与朋友相交频繁无度，就会遭到疏远。〖课后巩固〗课内外阅读阅读下面的文字，完成8～9题。(1)曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(2)子贡问友。子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。”(3)子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”(4)子曰：“乡原，德之贼也。”8．从材料(1)中看，曾子每日反省自我，希望达到的标准与孔子“友直，友谅，友多闻，益矣”的择友标准相似。(请引用《论语》中的原句回答)答案：见原文（16.4）

9．结合后三则材料，简析儒家在与人交往和对人评价中所体现出的中庸思想的原则是什么。答案：材料(2)中，孔子认为与人交往，既要忠言相劝，也不必自取羞辱，体现了中庸思想中适度适中的原则；材料(3)(4)中，孔子评价君子因义而团结，非因利而勾结，并批评了乡愿式的好好先生表面忠厚，实则混淆是非，是道德的破坏者，体现出儒家中庸思想以义为标准的原则。阅读下面的《孟子》选段，完成10～11题。曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”②子游曰：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。”③子曰：“君子矜而不争，群而不党。”曰：“君子周而不比，小人比而不周。”10：根据第①则文字，总结一条交友原则。（10字以内）答案：严己宽人（严于律己宽以待人）11：孔子强调在人际交往中应当“矜而不争”，对此有人认为，这不符合现代社会竞争的要求，是没有进取心的表现。你同意这样的理解吗？为什么？答案：不同意。（1分）孔子提出的“矜而不争”，并不是说没有进取心，而是强调不争强好胜，与人交往时不斤斤计较，不为私利与他人争执，更不是一心追名逐利。（2分）他认为君子在集体生活中，应与他人和睦相处，关系融洽，为公共利益团结一致，而不是与少数人拉帮结派，相互勾结。（2分）这些观点与有进取心并不矛盾。

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/优质听课评语61083评课语言1、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。2、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。3、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。4、知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，5、通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激-情。6、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。7、教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。8、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。9、教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。10、教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。11、注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。12、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。13、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。14、通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。15、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。16、渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。17、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。18、该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。19、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。20、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。21、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。22、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。23、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。24、有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。25、课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。26、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。27、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。28、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。29、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。30、教师示范——-学生板演——-巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。31、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。32、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

卖油翁复习资料卖油翁复习资料

/卖油翁复习资料【课内文言复习题集】《卖油翁》课文相关文学常识作者：欧阳修，号醉翁，晚年号六一居士，北宋文坛领袖。唐宋八大家（另为唐代韩愈、柳宗元；宋代苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石）之一。我们还学过他的散文《醉翁亭记》，词作《生查子·元夕》。课文分析1．主旨：通过记叙陈尧咨射箭和卖油翁酌油两件事，形象地阐明了“熟能生巧”的道理。2．艺术特色：文章通过肖像（神态）、动作、语言描写，生动刻画人物形象与性格特点（陈尧咨的自负傲慢；卖油翁的娴熟沉稳）。三、习题A套阅读《卖油翁》全文，完成练习（语段略，共计8分）1．本文的作者为（人名），晚年号。（2分）2．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的含义。（3分）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。

3．下列对文意理解错误的一项是（）（3分）A．卖油翁的“微颔之”表明他认为陈尧咨的射箭本领也有值得赞赏之处。B．陈尧咨的“尔安敢轻吾射”形象地表现了他的傲慢和愤懑。C．卖油翁的言行最终没有对陈尧咨产生影响，所以陈尧咨笑着打发他走了。D．本文以小见大，阐述了“熟能生巧”这个大道理。【答案】1．欧阳修；六一居士。2．（他）用铜钱盖在葫芦的口上，慢慢地用杓子把油灌进葫芦。（关键字：以、其、徐、沥、之；注意补充省略的内容）3．C（陈尧咨的笑实际是认同了卖油翁的说法，在事实面前他已无话可说）B套阅读《卖油翁》全文，完成练习（语段略，共计8分）1．本文的作者是（人名），我们初中阶段还学过他的散文名篇。（2分）2．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3分）见其发矢十中八九，但微颔之。

3．学习本文，我们除了知道“熟能生巧”这一道理外，还能得到的启示是。（3分）【答案】1．欧阳修；《醉翁亭记》。2．（卖油翁/他）看到他/陈尧咨射十箭能中八九箭，只是微微地点了点头。（关键字：其、但、颔；注意补充省略的内容）3．有时候行动的说服力更胜于语言/做人要谦虚，不能过于自负。C套阅读《卖油翁》全文，完成练习（语段略，共计8分）1．本文的作者是（朝代）的（人名）。（2分）2．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）尔安敢轻吾射

3．下列理解正确的一项是（???）（3分）A．“笑而遣之”，表明在事实面前陈尧咨无话可说。B．卖油翁凭借出众的口才说服了傲慢的陈尧咨。C．本文主要写了陈尧咨射箭这件事情。D．本文主要通过语言描写来塑造人物形象。【答案】1．宋朝/北宋；欧阳修。2．你怎么敢轻视我射箭的本领呢！（关键字：尔、安、轻）3．A（B错在“凭借口才”，卖油翁是以事实说话。C错在文章主要写的是酌油一事。D错在文章是以语言、神态、动作综合描写来塑造人物的，没有主次之分）

部编版一年级下册语文看拼音写词语全册(1)部编版一年级下册语文看拼音写词语全册(1)

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/部编版一年级下册语文看拼音写词语全册(1)

部编版一年级下册看拼音写词语练习（一）班级姓名得分：chūnfēnɡdōnɡtiānxuěhuāfēirùbǎixìnɡ

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rùkǒushuānɡfāngwǒɡuósìfāngqīnɡshān

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部编版一年级下册看拼音写词语练习（二）班级姓名得分：hǎochīdàjiàozhǔrénchánɡjiānɡzhùzài

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jiānɡshuǐchīlìjiàohǎodōnɡběifēiɡuò部编版一年级下册看拼音写词语练习（三）班级姓名得分：tāmenhéshuǐxiǎoshuōyěhǎodàdì

tīnɡjiànɡēɡedānshǒujūzhùzhāohukuàilèhǎowánhěnhǎoyīnyuètīnɡjiǎnɡ

bùxínɡxǔduōxiǎohédìfānɡyěxǔ

tīnɡshuōdàɡēdānrénzhāoshǒuhūjiàohěnkuàidānɡshídānɡzhōnɡdānɡtiānxínɡzǒu

chūxínɡshǎoxǔshànɡdànɡyěshìdìdēnɡ

ɡēmenfēikuàihěnduōshuōshūshuōmínɡ

部编版一年级下册看拼音写词语练习（四）班级姓名得分：sīxiānɡchuánɡtóuqiánhòuyuèɡuānɡdītóu

ɡùxiānɡhónɡsèlǐwàikànjiànbàbɑwǎnshɑnɡdàxiàozàijiànzhōnɡwǔjiérì

yèzidàmǐzhēnhǎofēnkāidàdòu

kànzhenàlǐláidàoɡāoshānɡāoxìnɡqiānwànchénɡwéimùchuánɡqiánjìnyánɡguānɡ

zǎowǎnzàiláishànɡwǔchūnjiéhónɡdòu

xiānɡxiàbáisèwàitoukàndàojiémù

部编版一年级下册看拼音写词语练习（五）班级姓名得分：zhōnɡjiānmírényùnqìshuǐchíhuānhū

shànɡwǎnɡrénzàoɡǔrénliánɡfēnɡxìxiǎoxīyánɡlǐziyǔwénxiānɡqìpāidǎ

pāishǒupǎodònɡshǒuzúshēnɡyīnshēntǐ

zhīqiánxiānɡduìyuǎnjìnyuǎnfānɡxuéxíyùshíyìqihuāchíhuānkuàihuānlè

huānxiàoxiànɡwǎnɡyuǎnɡǔliánɡshuǐxìxīn

xìyǔniǎoyǔhuāxiānɡdǎzìshēnɡyīn部编版一年级下册看拼音写词语练习（六）班级姓名得分：yuánshǒushǒuxiānyǒuwúshùyèàixīn

jiāndāozhǔjuéliànɡɡuānɡfēijījīnyúěrduoyúnduǒhuāduǒměihǎozhíjiǎo

zuǒbiānnǐnehǎomɑshìbɑjiārù

wúshēnɡshùlínshùyèàiqínɡxìjiémínɡliànɡzhídàoyìzhíhǎoyayúwǎnɡ

měirénměiyùfànɡshǒufànɡkāijiǎngtáishànɡtáiměinǚjiānjiàowúréncǎihuā部编版一年级下册看拼音写词语练习（七）班级姓名得分：yǔwénzàicìzhǎodàopíngshíshuǐpínɡ

bàndàorànɡkāishūbāoshízhōnɡyuándànxǐyīxǐshǒuyíɡònɡɡònɡtónɡyǐjīnɡ

jīnɡɡuòzuòxiàzuòzàiyàoshìliánduì

bǎiwànháiyǒuliánrìshétoushéjiāndiǎntóuyǔdiǎnfānɡkuàifēichánɡjīnɡchánɡ

yǐwǎnɡwǎnɡchánɡɡuòwǎnɡxīɡuāɡuāɡuǒ

jìnrùjìnláiqǐnɡjìntiānkōnɡyuǎnjìn部编版一年级下册看拼音写词语练习（八）班级姓名得分：shēnɡbìnɡyīshēnɡbiérénhàoqíqīxī

xīnɡxinɡjiāzhǎnɡxiàrénxiàpǎoniúyánɡkěpàdàxiànɡjiāxiāngquánjiādōushì

quándōuzhuōzhùzhuōchónɡtiáojiànpáxínɡ

qīnɡcǎonínhǎofánɡjiānjiějiebìnɡchuánɡbìnɡqínɡfēnbiéxīnɡkōnɡɡēncóngɡēnzhe

jiāfēnɡpáshāndàjiěhuācǎocǎofánɡ

cáiɡàntiáomùtiáowénhòupàpáchónɡ

平方差公式教案(公开课)平方差公式教案(公开课)

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平方差公式教案(公开课)《平方差公式》教学设计教学目标：1、经历平方差公式的探索过程，进一步发展学生的符号感和推理能力、归纳能力；2、掌握平方差公式的结构特征，能运用公式进行简单的运算；3、会用几何图形说明公式的意义，体会数形结合的思想方法.教学重点：1、学会平方差公式的推导和应用2、理解和掌握平方差公式，并能灵活运用公式进行简单运算。教学难点：能灵活运用公式进行运算.教学课时：一课时教学过程复习回顾：复习多项式乘法法则提问：（a+b）（m+n）=_____举例：计算（x＋2)(x＋5）创设情境，导入新课问题：王剑同学去商店买了单价是9.8元／千克的糖块10.2千克，售货员刚拿起计算器，王剑就说出应付99.96元，结果与售货员计算出的结果相同。售货员惊讶地问：“这位同学，你怎么算得这么快?”王剑同学说：“我利用了数学课上刚学过的一个公式。”你知道王剑同学用的是什么数学公式吗?学了本节之后，你就能解决这个问题了.探索新知，尝试发现

45+15一、拼图游戏45154545452－15245-15151、边长为45的正方形去掉一个小正方形（边长为15）后剩下的面积=452－152=2025－225=18002、用割补的方法得右边长方形，其面积=（45+15）（45－15）=60×30=1800由此得：（45+15）（45－15）=452－152二、计算下列多项式的积，你能发现什么规律？（1）（x+1）（x-1）=_____________??????；?（2）（2+m）（2-m）=____________???；（3）（2x+3）（2x-3）=____________????????．依照以上三道题的计算回答下列问题：??①式子的左边具有什么共同特征？②它们的结果有什么特征？??③能不能用字母表示你的发现？教师提问，学生通过自主探究、合作交流，发现规律，式子左边是两个数的和与这两个数的差的积，右边是这两个数的平方差，并猜想出：（a+b）（a-b）=a2-b2．?三、总结归纳，发现规律你能用文字语言表示所发现的规律吗？两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差．?四、剖析公式，发现本质?在平方差公式中，其结构特征为：（a+b）（a-b）=a2-b2公式左边两个二项式必须是相同两数的和与差相乘；且左边两括号内的第一项相等、第二项符号相反[互为相反数(式)];(2)公式右边是这两个数的平方差；即右边是左边括号内第一项的平方减去第二项的平方.(3)公式中的a和b可以代表数，也可以是代数式．五、巩固运用，内化新知例1利用平方差公式计算：（1）(5+6x)(5?6x)；(2)(x+2y)(2y?x);(3)(?a+2b)(?a?2b).解:(1)(5+6x)(5?6x)(2)(x+2y)(2y?x)(3)(?a+2b)(?a?2b)=52－（6x）2=(2y+x)(2y－x)=(-a)2－(2b)2=25－36x2=(2y)2－x2=a2－4b2=4y2－x2注意：当“第一(二)数”是一分数或是数与字母的乘积时,要用括号把这个数整个括起来，最后的结果又要去掉括号。情系中考1、【上海】（a-2b）（a+2b）=____________2、【宁夏】（x-y）（-y-x）的结果是（）A.-x2+y2B.-x2-y2C.x2-y2D.x2+y2例2利用平方差公式计算：102×98解:102×98=(100+2)×(100-2)=1002?22=10000?4=9996利用例2的方法解决引人中的问题，揭露王剑同学算的又快又准的奥秘。随堂练习，巩固所学计算：(1)(a+2)(a?2)(2)51×49(3)(?2x+y)(2x+y)(4)(x?y)(?x?y)课堂小结(学生总结)：本节课你学到了什么？1、平方差公式两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差．这个公式叫做乘法的平方差公式．即(a+b)(a?b)=a2?b22、公式的结构特征①公式的字母a、b可以表示数，也可以表示单项式、多项式；②要符合公式的结构特征才能运用平方差公式。3、运用平方差公式的步骤：先比形式，再套公式作业：2.计算：1234567×1234569－12345682

零冠词用法及练习题(答案)零冠词用法及练习题(答案)

零冠词用法及练习题(答案)零冠词的用法零冠词是指名词前面没有不定冠词、定冠词，也没有其他限定词的现象，零冠词的用法如下：1．表示抽象概括意义时，不可数名词和复数名词使用零冠词，例：Booksaremybestfriends．书是我的好朋友。Waterboilsat100℃．水在摄氏100度沸腾。比较：Thewaterinthisriverisundrinkable．这条河的水不可饮用。2．专有名词通常使用零冠词，例：LuXunisagreatChinesewriter．鲁迅是一位伟大的中国作家。LondonisthecapitalofEngland．伦敦是英国的首都。Chinaisadevelopingsocialistcountry．中国是一个发展中的社会主义国家。3．按照习惯下列各类名词使用零冠词1）季节、月份、星期以及节假日等名词，例：SummerbeginsinJuneinthispartofthecountry．这个地区夏天从六月份开始。WehavenoclassesonSunday．星期日我们不上课。TherearealotofpeopleshoppingatChristmas．在圣诞节有很多人购买东西。2）三餐饭菜的名词，例：havesupper吃晚饭cometodinner去吃饭3）语言、运动、游戏、学科等名词，例：ShespeaksChinese．她说汉语。Heplaysfootball．他踢足球。Let’shaveagameofchess．咱俩下盘棋吧。4．在表示职位、头衔、身份等名词前，如king，captain，president，chairman等。例：ProfessorWang王教授DoctorTompson汤普生医生PresidentLincoln林肯总统DeanoftheEnglishDepartment英语系主任5.by+交通工具。??bybus乘公交车bybike骑自行车?

6.没有特指的物质名词Thiscartismadeofwood.这辆手推车是用木头作的。?

比较：Thewoodoutsidewasallwet.外面的那些木头都湿了。（表示特指）?

7.没有特指的不可数抽象名词。?Timeisprecious.时间是宝贵的。?

8.没有特指的可数名词复数形式后。Iliketomatoes.我喜欢西红柿。

9.山峰。??MountQomolangma珠穆朗玛峰

10.泛指人类。Manismortal.人必有一死。

11.固定词组gotoschool去上学gotobed上床睡觉gobytrain乘火车去gobyboat乘船去attable在用餐inhospital住院atschool求学inschool求学atnoon在中午atnight在晚上atmidnight在半夜intown在城里定冠词the的用法之有无冠词的区别定冠词the的用法，我们已经了解的差不多了，但是有些同学问我：“

老师

，为什么有些短语可以加the，也可以不加the，到底加与不加有什么区别呢?”今天，咱们就针对这些同学提出的这个问题，来汇总一些这些短语，看看它们究竟有哪些不同。定冠词the的用法之有无冠词的区别：1、gotoschool：去上学gototheschool：到学校(不一定是上学)2、goto/beatchurch：去做礼拜/在做礼拜goto/beatthechurch：去/在教堂(不一定是做礼拜)3、gotobed：就寝gotothebed：向床走去，走到床前(不一定是去睡觉)4、gotosea：出海(是海员)gotothesea：去海边(不一定是海员)5、beinhospital：在出院beinthehospital：在医院里(不一定是病人)6、beinprison：在坐牢beintheprison：在监狱(不一定是犯人)7、infrontof：在……(外部)的前面inthefrontof：在……(内部)的前面8、sitattable：坐在桌旁吃饭sitatthetable：坐在桌旁(不一定是吃饭)9、byday：在白天bytheday：按天计算10、takeplace：发生taketheplaceof：代替11、inpossessionofsth：拥有某物inthepossessionofsb：为某人所拥有12、insightof：能看见inthesightof：据……的见解13、inplaceof：代替intheplaceof：在……的地方14、infuture：今后inthefuture：将来15、takeadvice：征求意见taketheadvice：听从劝告16、Heisstillinoffice.：他仍在执政。Heisstillintheoffice.：他仍在办公室。17、Sheisinclass.：她在上课。Sheisintheclass.：她在那个班。18、Itisoutofquestion：那是毫无疑问的。Itisoutofthequestion：那是根本不可能的。19、Thereisstillsomefoodinstore.：食物尚有储备Thereisstillsomefoodinthestore.：仓库里还有些食物20、Heisinchargeofthefactory.：他负责整个工厂。Thefactoryisinthechargeofhim.：这个工厂由他负责。定冠词the的用法之有无冠词的区别，主要就体现在上面这20对上，同学们一定要认真看这些内容，并注意从含义上区分它们。冠词的用法练习题I.冠词填空：在下列句中空白处填入适当冠词，不需用冠词处划×。1．Thereis_______?pictureof_______?elephanton_______?wall．2．Thisis_______?usefulbook．I'vereaditfor_______?hour．3．_______?elephantismuchheavierthan_______?horse．4．_______?doctortoldhimtotake_______?medicinethreetimes_______?day．5．Let'sgooutfor_______?walk．6．It'stoohot．Open_______?door，please．7．Thereis_______?womanoverthere．_______?womanisMeimei'smother．8．_______?sunrisesin_______?east．9．_______?ChangjiangRiveris_______?longestriverin_______?China．10．Areyougoingtodoit_______?secondtime？11．Washingtonis_______?capitalof_______?USA．12．_______?Turnersarelivingattheendof_______?TurnerStreet．13．Hejoinedthearmyin_______?springof_______?1995．14．_______?oldmanis_______?teacher．Helikesplaying_______?basketballafter_______?supper．15．AfterIhad_______?quickbreakfast，Ihurriedtoschool．16．Are_______?sheepkeptby_______?farmersforproducing_______?wooland_______?meat？17．Theywentto_______?People'sPark，butwebothwentto_______?People'sCinemayesterday．18．Ioftenwatch_______?TVin_______?evening．19．_______?dayof_______?December20，1999isMonday．20．Tomorrowis_______?ChristmasDayandmyfatherandIwenttochoose?_______?Christmastreetoday．II.选择填空。1．—DoesJimhave_______?ruler？—Yes，hehas_______?．??A．an；some??B．a；one??C．a；／??D．any；one2．Thereis_______?oldbike．_______?oldbikeisMrZhao's．?A．an；The??B．the；An?C．a；The??D．the；The3．_______?appleadaykeepsthedoctorsaway．?A．The???B．A???C．An???D．Two 4．—Howmanybooksdoyouhave？??—Ihave_______?book．That's_______?Englishbook．?A．a；an?B．a；oneC．one；an??D．one；one5．AtthattimeTomwas_______?one-year-oldbaby．?A．a?????B．an?????C．the?????D．／6．_______?tigeris_______?China．?A．The；a???B．A；the???C．The；from???D．The；the7．Wecan'tsee_______?sunat_______?night．?A．the；the?B．the；／??C．a；／?????D．／；／8．_______?usefulbookitis！?A．Whatan???B．Howa????C．Whata???D．What9．Oneafternoonhefound_______?handbag．Therewas_______?“s”onthecornerof_______?handbag．??A．a；an；the????B．a；a；the???C．an；an；an??D．the；a；a10．_______?oldladywithwhitehairspoke_______?Englishwellat_______?meeting．?A．An；an；a??B．The；／；an?C．The；／；a??D．The；／；the11．_______?GreatWallis_______?longestwallintheworld．?A．A；a???B．The；the???C．A；the???D．The；a12．_______?newbridgehasbeenbuiltoverHuangpuRiver．?A．The；a?B．A；／??????C．A；the???D．An；the13．_______?womanoverthereis_______?popularteacherinourschool．?A．A；an??B．The；a?????C．The；the?D．A；the14．Heusedtobe_______?teacherbutlaterheturned_______?writer．?A．a；a???B．a；the?????C．／；a????D．a；／15．Theymadehim_______?king．?A．a?????B．the?????C．an????D．／16．Hisfatheris_______?Englishteacher．Heworksinourschool．?A．a?????B．an??????C．the???D．／17．Ishe_______?Americanboy？??A．an????B．a???????C．one???D．／18．DoesTomoftenplay_______?footballafter_______?school？?A．／；／?B．／；the??C．the；／??D．a；／19．Theypassedourschool_______?daybeforeyesterday．?A．an?????B．one??????C．a??????D．the20．Australiais_______?English-speakingcountry．?A．a??????B．an???????C．the????D．／21．Shehas_______?orangeskirt．_______?skirtisnice．?A．a；The?B．an；The??C．an；A??D．the；The22．Thisis_______?apple．It's_______?bigapple．?A．an；a??B．a；the???C．a；an???D．an；the23．Lookat_______?horseoverthere．?A．a??????B．an???????C．the?????D．／24．Don'tplay_______?basketballhere．It'sdangerous．?A．a??????B．an???????C．／??????D．the25．Thereis_______?oldwomaninthecar．?A．／?????B．the??????C．a???????D．an26．Beijingis_______?beautifulcity．It's_______?capitalofChina．?A．a；a???B．the；the?C．／；the?D．a；the27．Shanghaiisin_______?eastofChina．?A．／?????B．an???????C．a???????D．the28．I'vebeenastudenttherefornearlytwoand_______?halfyears．?A．a??????B．an???????C．the??????D．／29．Billis_______?Englishteacher．Helikesplaying_______?football．?A．a；the?B．an；the??C．a；／???D．an；／30．Themuseumisquitefar．Itwilltakeyouhalf_______?hourtogetthereby_______?bus．?A．an；／?B．an；a????C．a；／???D．／；／?初中英语冠词用法专项练习答案与详解I．1．a；an；the2．