集合与元素说课课件教学提纲

集合与元素说课课件目录说教材及学情第1章集合与充要条件1.1.1集合与元素1.1.2集合的表示方法说教材及学情17学前教育班优点：思维活跃，情感丰富

缺点：基础较差，学习兴趣不浓厚，学习不主动理解集合及元素概念，初步体会元素与集合的关系，掌握集合的分类有关知识。知识目标能力目标让学生感知数学知识与实际生活得密切联系，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。提高学生学习数学的积极性，重拾对数学学习的信心。。情感目标说教学目标重点难点掌握集合的概念及分类，理解元素与集合的关系，并结合实际加以应用。让大部分学生准确理解集合的概念，重拾对于学习数学的自信心。说重难点说教法学法情境导入联系专业结合生活教法学法自主探究小组合作小组竞赛说教学过程由易到难，层层深入1．图片导入，引出课题（3分钟）2.结合专业，问题激趣（7分钟）3.动脑思考，探索新知（20分钟）4.运用新知，巩固练习（5分钟）课堂安排5、拓展归纳，课堂作业（10分钟）说教学过程课前准备课间课代表分发小组评价表并打开多媒体。1学生自评学生互评教师评价最佳小组说教学过程图片导入引出课题问题1：集合一词出现的一句话是什么？。2说教学过程结合专业问题激趣3将图片进行分类并说明理由。说教学过程动脑思考探索新知4

显示器、鼠标、键盘组成了计算机中的硬件集合；

字母图片、本子、笔学习用品组成集合。

而显示器，鼠标，键盘，字母图片，本子，笔就是组成这些集合的元素。根据所给的图片和问题小组合作总结出集合与元素的概念。

通常把由某些确定的对象组成的整体叫做集合（简称集）．组成集合的对象叫做这个集合的元素。一般采用大写英文字母A，B，C…表示集合；

小写英文字母a，b，c…表示集合的元素。

文字叙述两个集合的名称，如果要买橘子去哪个货架，为什么？说教学过程动脑思考探索新知4根据问题总结出集合与元素之间的关系。如果a是集合A的元素，就说a属于A,记作a∈A如果a不是集合A的元素，就说a不属于A,记叙a∉A注意：空集指一个不含任何元素的集合，但不是0，0是元素

水果区，在数学里用我们今天所学的知识水果可以叫作水果集（合），那么像我们之前所学的，自然数，有理数等可以叫做什么？说教学过程拓展归纳课堂作业4根据问题总结集合的分类。E

空集

A解集B有限集、无限集D数集

C

平面点集

集合数集

集合自然数集整数集有理数集实数集

正整数集

字母

N

Z

Q

RN*动脑思考探索新知40

N；

0.6

Z；

R；

0

.”或“用符号“”填空：

巩固练习拓展归纳课堂作业5学生分小组总结，教师补充整合。一个给定的集合中的元素都是互不相同的一个给定的集合中的元素必须是确定的一个给定的集合中的元素排列无顺序

确定性互异性无序性

判断下列对象是否可以组成集合：(1)小于10的自然数；(2)高一（2）班性格开朗的同学；(3)英文的26个大写字母；(4)非常接近1的实数；不能确定的对象，不能组成集合拓展归纳课堂作业5课堂作业按时完成拓展归纳课堂作业5课堂作业按时完成板书设计集合与元素定义：通常把由某些确定的对象组成的整体叫做集合（简称集）。组成集合的对象叫做这个集合的元素。元素与集合的关系：元素a是集合A的元素，记作a∈A，元素a不是集合A的元素，记作a∉A，说教学反思图片引出课题

激发学习的兴趣与专业相关题型

促进概念的理解以超市购物为题

将知识融入生活学生学习积