平移与旋转教学设计新部编版(杨洪文)

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《平移与旋转》教课方案纳雍县雍熙一小杨洪文教课内容平移和旋转设计基础背景：平移和旋转是生活中常有的物体运动的现象，与学生的生活经验有着亲密联系。所以，在设计本节课时要注意考虑学生的生活经验。在本节课的内容中，主假如两个方面：1、认识平移和旋转；2、学会找出平移的方向和距离。解决第一个知识点主要抓住学生的生活经验，解决第二个知识点要从两个方面，一是对于方向，二是找好挪动物体的点。教课目的使学生初步认识现实生活中物体的平移和旋转现象，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步成立图形的地点关系及其变化的表象。经过察看、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。使学生感觉数学与生活的亲密联系，意会运用数学知识能够解决生活中的简单实诘问题。教具准备：少儿乐园录像、《平移和旋转》PPT课件、印有小兔乔迁方格图的纸片(每生一份)。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教课过程一、创办情境，初步感知讲话引入。讲话：（出示少儿乐园的图片）这是什么地方？里面有很多好玩的游玩项目，想看吗？现在我们就一同去看看，注意察看此中的一些物体是怎样运动变化的。播放录像：少儿乐园中小火车、缆车、观缆车、青蛙跳等游玩项目的动向画面。讲话：（同时出示4个静态的画面：小火车、缆车、观缆车、青蛙跳）这几种游玩项目的运动方式同样吗？它们分别是怎么运动的，请大家用手势比画比画。学生用手势表示物体的运动方式。讲话：你能依据运动方式的不同把它们分分类吗？先在小组里商议商议吧。反应：你是怎么分的？你为何要这样分？（学生沟通分类方法及分类的原因）揭示课题。解说：像缆车、小火车和青蛙跳等三个游玩项目，都是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移（板书：平移）；像观缆车这一游玩项目，运动方式称为旋转（板书：旋转）。今天我们就一同来研究“平移和旋转”（板书：和）。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan练一练。出示“想一想做做”第1题。发问：我们先来看看这几幅图，你能说出哪些物体的运动是平移，哪些是旋转吗？再问：平时生活中，你还见过哪些物体的运动方式是平移，哪些物体的运动方式是旋转？学生互相沟通后教师组织报告。二、平移的方向和距离认识平移的方向和距离。1）创办情境，感知平移的距离。讲话：下边请同学们随着老师一同去漂亮的草地上看看吧。（边表达边出示小兔乔迁图）看，来了三只——小兔子。本来它们正忙着乔迁呢。（出示简化的格子图）瞧，小房屋的运动方式是什么？（平移）是向哪边平移的？（右侧）小兔子们感觉有些累了，就停下来歇息。（分别播放3段录音）第一只小兔子说：“你们看，我们的房屋向右平移了3格。”第二只小兔子说：“不对，向右平移了5格。”第三只小兔子说：“你们说的都不对，我们的房屋是向右平移了格。”讲话：同学们，你们赞同哪一种说法呢？在小组里互相说一说。学生的建议可能三种状况都有。（2）着手实践，理解平移的距离。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan这里的房屋图终究向右平移了几格呢？请同学们取出练习纸（同上图），在左侧的房屋图上随意找一个点，再到右侧的房屋图上指出它平移后的地点，并数一数，看你找的这个点向右平移了几格。反应：你找的是哪个点？它平移后的地点在哪里？向右平移了几格？再问：还有谁和他找的点不同样？（指定三四名学生报告，注意抓学生回答中的闪光点）追问：你们找的点向右平移了几格？都是7格吗？讲话：我们再来看看，小房屋终究是向右平移了几格呢？电脑演示：小房屋图向右平移的动向画面。发问：你们发现了什么？联合学生的回答，小结：不论哪个点，都是向右平移了7格，正好和小房屋平移的距离是同样的。我们此后数一个图形平移了几格，只需在这个图形上找到一个点，看这个点平移了几格，它所在的图形