中国现代化支付系统的体系结构和特点功能培训资料

中国现代化支付系统的体系结构和特点功能三年级上册混合运算口算题三年级上册混合运算口算题

/三年级上册混合运算口算题三年级上册混合运算口算题混合运算法则：应该先算，后算，如果有，先算里面的。（加油哦，你一定行！）3×4＋620－3×420－2×75×3＋4＝＝＝＝＝＝＝＝4×6－204×6＋2554＋36－1842＋8×4＝＝＝＝＝＝＝＝

9×8＋22100－75＋2533＋7×38×2＋4＝＝＝＝＝＝＝＝50－4×58×7－5050－5×87×6－30＝＝＝＝＝＝＝＝93－3×98×9－3420－2×646＋7×4＝＝＝＝＝＝＝＝三年级上册混合运算口算题（你一定是最棒的，开始答题啦）3×5＋825－20÷53×7＋125－12÷4＝＝＝＝＝＝＝＝4＋24÷872÷8＋35－8÷445－5×4＝＝＝＝＝＝＝＝86－6×89＋81÷99＋18÷63×9＋15＝＝＝＝＝＝＝＝45÷5＋149×7－3045＋15÷372÷9－8＝＝＝＝＝＝＝＝6×6＋2015－48÷832＋36÷456÷8＋23＝＝＝＝＝＝＝＝三年级上册混合运算口算题（看看你是不是最棒的，准备开始）5×（36－29）（46＋17）÷781÷（16－7）＝＝＝＝＝＝（15－6）÷35×（5＋3）15÷（6－3）＝＝＝＝＝＝49－3×84×6＋143×8－16＝＝＝＝＝＝（35＋28）÷7（99－78）÷3100－（72＋28）＝＝＝＝＝＝57－34－1428＋65－85（6＋57）÷9＝＝＝＝＝＝63－27÷38×（69－60）99－（23＋32）＝＝＝＝＝＝（100－46）÷625＋4×3＝＝＝＝三年级上册混合运算口算题（加油哦，小宝贝，相信自己啦）7×3＋550－4×536+81÷945+8×4＝＝＝＝＝＝＝＝80－6×823+5×82×6+3756－2×6＝＝＝＝＝＝＝＝32÷4－1580－7×990－3×944+4×7＝＝＝＝＝＝＝＝100－45－2526+36－1454+32÷832＋9×2＝＝＝＝＝＝＝＝6×3-1318÷2+92×4+1571－4×4＝＝＝＝＝＝＝＝三年级上册混合运算口算题（加油哦，你一定行啦）56-27÷319-24÷340-20÷228÷4＋17＝＝＝＝＝＝＝＝30-3×832÷4+1736-9×220+2×4＝＝＝＝＝＝＝＝64－36÷631-6×236+27÷384-36÷4＝＝＝＝＝＝＝＝14+49÷731-5×49×8-4515+8×4＝＝＝＝＝＝＝＝4×7-165×2+426×8-394×3+56＝＝＝＝＝＝＝＝三年级上册加与减练习题（加油哦，用竖式计算，准备开始啦）162+234=718+120=456+307=169+602=271+436=85+324=267+385=475+263+149=513+487=56+165=389+98=105+789=

234+366=787+125=487+58=332+584=

形容词和副词的用法形容词和副词的用法

/形容词和副词的用法形容词和副词的用法作用：形容词：形容词在句中常修饰名词和代词。Agoodboy.Somethingimportant(2)形容词在句中作定语、表语、宾语补足语。Ourcountryisabeautifulcountry.(作定语)Themealisdelicious.(作表语)Wekeepourclassroomcleanandtidy.(作宾语补足语)副词：（1）副词在句中修饰动词、副词、形容词、全句（Luckily）。ShespeaksEnglishwell.Luckily,Ipassedtheexam.（2）副词在句中可作状语、表语、和定语。Hestudiesveryhard.(作状语)Whenwillyoubeback.（作表语）注意：常用来修饰原级的词有：very，too,so,really,quite,pretty等位置1.形容词：通常要放在所修饰的名词之前，但要放在不定代词（something、anything…）之后。2.副词：1）多数副词作状语时放在行为动词之后。如果动词带宾语，则放在宾语之后。Mr.Smithworksveryhard.ShespeaksEnglishwell.2)频度副词作状语时，通常放在行为动词之前，情态动词、be动词和助动词之后。Heusuallygetsupearly.Iamneverlateforschool.3)程度副词一般放在所修饰的名词前面。Herunsveryfast.形容词和副词的比较级和最高级。大多数形容词和副词有三个等级：原级、比较级、最高级。原级指形容词和副词的原形；比较级用来表示“较……”或“更……一些”；最高级则表示“最……”一、形容词和副词的原级：表示两者（A与B）在某一方面相同时用句型：A+谓语+as+形容词或副词的原形+as+B.eg:①Tom和Sam一样高。TomisastallasSam.②Tom和Sam跑得一样快。TomrunsasfastasSam.③英语和数学一样重要。Englishisasimportantasmath.2.两者（A与B）在某一方面A不如B时用句型：A+谓语+notas/so+形容词或副词的原形+as+B.eg:1）.Tom不如Sam高。Tomisnotas/sotallasSam.2）.Lucy不如Lily学习好。Lucydoesn’tstudyas/sowellasLily.二、形容词和副词的比较级：形容词和副词的比较级表示两个事物在进行比较时，一者比另一者较/更……。常用句型：A+谓语+形容词或副词的比较级+than+B.eg:①Tom比Sam高。TomistallerthanSam.②Tom比Sam跑得快TomrunsfasterthanSam.1、形容词和副词的比较级的规则变化：①一般直接在词尾加er或esttalllight②以字母e结尾的直接加r或stfinenice③以辅音字母加y结尾的形容词，要变y为i再加er或estbusyheavy④以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的形容词，要双写末尾的辅音字母再加er或estbighot⑤多音节词或部分双音节词的比较级和最高级在其前面加more或eresting–moreinteresting–mostinterestingInteresting–moreinteresting–mostinterestingInteresting–moreinteresting–mostinteresting2、不规则形容词的比较级最高级原级

比较级

最高级

good/well

?

?

many/much

?

?

little

?

?

ill/bad/badly

?

?

far

?farther/further

?farthest/furthest

old

older/elder?

?

练习：列形容词的比较级和最高级（1）ill/bad/badly（2）busy（3）big （4）rude （5）hot （6）easy（7）little （8）fast（9）hard（10）many/much（11）happy（12）far （13）careful（14）good/well （15）difficult（16）small （17）quiet （18）old3、形容词比较级的用法:（1）两者（A与B）进行比较，“A比B较/更……”。A+谓语+形容词或副词的比较级+than+B.eg:1).英语比数学重要。Englishismoreimportantthanmath.2).Lucy比Lily学习好。LucystudiesbetterthanLily.（2）两者（A与B）进行比较，“A比B大/长/高……”A+谓语+数量词+形容词或副词的比较级+than+Beg:Tom比Sam大两岁。TomistwoyearsolderthanSam.（3）两者（A与B）进行比较，“哪一个更/较……”Which/Who谓语+比较级,AorB?eg:数学和英语哪一科较简单？Whichiseasier,mathorEnglish?Tom和Sam谁跑得更快？Whorunsfaster,TomorSam?（4）两者（A与B）进行比较，“其中A是两者中较…”A+谓语+the+比较级+ofthetwo.eg：Tomisthetallerofthetwoboys.汤姆是这两个男孩中最高的.（5）比较级+and+比较级，表示“越来越…”eg：Nowitishotterandhotter.现在越来越热。moreandmorebeautiful越来越漂亮（6）The+比较级…，the+比较级…“越…，就越…”eg：越多越好。Themore,thebetter.你吃的越多，你就越胖。Themoreyoueat,thefatteryouwillbecome.（7）用形容词的比较级来表达最高级的概念：A+谓语+比较级+thanany(other)+可数名词单数+范围。“A是……中最……的”或“A比(其他)任何……都……”注：当A在范围内比较时，必须加other;当A不在范围内比较时，去掉other.eg：上海比中国其他的任何一个城市都大ShanghaiisbiggerthananyothercityinChina.上海比日本的任何一个城市都大ShanghaiisbiggerthananycityinJapan.（8）修饰比较级的词much(…的多)、far(…的多)、alot(…的多)、even(更…)、still（仍然）、any(任何)abit(…一点儿)alittle(…一点儿)eg:①Thiscityismuchmorebeautifulthanthatone.这座城市比那座城市漂亮的多。②Todayisevenhotterthanyesterday.（9）修饰形容词原级的词：very、rather、pretty、so、quite、tooHeistootiredtowalkon.他太累了以至于不能再继续走了。三、形容词、副词的最高级形容词和副词的最高级常用来表示三者或三者以上人或物的比较。形容词最高级前必须加定冠词the,而副词的最高级前可以不加定冠词the。但是当形容词的最高级前已经有了作定语用的形容词性的物主代词或名词所有格时，不在加the。1、主语+谓语+the+形容词或副词的最高级+of/in短语。表示“主语是……中最……的”。①Mymotheristhebusiestinmyfamily.我妈妈是家中最忙的。②Ijump(the)farthestinmyclass.我是我们班跳得最远的。2、oneofthe+形容词最高级+cn.复数“最……之一”。BeijingisoneofthelargestcitiesinChina.北京是中国最大城市之一。3、the+序数词+形容词最高级+名词表示“第几大／长／高……”TheYellowRiverthesecondlongestriverinChina．黄河是中国第二长河。4、Which/Who+谓语+the+形容词或副词最高级,A,BorC?表示“三者中哪一个更、最……”Whichisthebiggest,themoon,theearthorthesun?月球、地球和太阳哪一个更大？四、比较级与最高级的互换

Jimistallerthananyotherboyinourclass.(吉姆比我们班上任何一个男孩都高)=Jimistallerthantheotherboysinourclass.(在我们班上吉姆其它的男孩高)=Jimisthetallestinourclass.（吉姆是我们班最高的）I.用形容词的正确形式填空1.Whichdoyoulike_________(well),apples,pearsorbananas?2.Ithinkthisstoryis__________________(interesting)thanthatone.3.Inthemorningheis__________(early).Hisfatheris_________(early)thanhe.Hismotheristhe____________(early)ofthethree.4.TheYellowRiveristhesecond____________(long)riverinChina.5.Thisroadis___________(wide)thantheotherone.6.Ifeelmathis______________(difficult)thanChinese.7.Mysisteris________thanI.(young)Insummeritis_______inWuhanthaninBeijing.(hot)(???)?1.?Yang?won?the?women’s?500?meters?in?the?sports?meeting.?She?did?_______?of?all.????????A.?best?????????????B.?better???????????C.?well??????????????D.?good?(???)?2.?–It’s?so?cold?today.????????–Yes,?it’s?_______?colder?than?it?was?yesterday.????????A.?some????????????B.?more????????????C.?very?????????????D.?much???(???)?3.?Tom?does?his?homework?_______?Lucy.????????A.?as?carefully?as?????B.?so?careful?as??????C.?as?careful?as??????D.?so?carefully?as?（）4.?You?must?drive?_______?next?time,?or?there?may?be?another?accident.????????A.?more?carefully?????B.?carefully?????????C.?careful???????????D.?more?careful?(???)?5.?This?question?is?_______?more?difficult?than?that?one.????????A.?really???????????B.?quite???????????C.?very???????????D.?a?little?(???)6.?I?got?to?the?station?_______?than?Jim.?????????A.?early?20?minutes?B.?earlier?20?minutes?C.?20?minutes?early?D.?20?minutes?earlier??(???)7.?Now?China?has?joined?WTO,?so?I?think?English?is?_______?useful?than?before.?????????A.?more???????????B.?most??????????????C.?much?????????D.?many?(???)?8.?Jane’s?brother?didn’t?work?so?_______?as?the?others?did?in?his?class.?????????????A.?harder??????????B.?hard?????????????C.?hardest????????D.?hardly?(???)9.?I?was?ill(病的?yesterday.?But?now?I?feel?much?_____.?I?think?I?can?go?to?school?tomorrow.?????????A.?worse???????????B.?bad??????????????C.?better?????????D.?well?

小学生心理健康教育个案辅导记录表26650小学生心理健康教育个案辅导记录表26650

/小学生心理健康教育个案辅导记录表26650小学生心理健康教育辅导记录表???????????心理辅导人员???辅导对象

班级

性别

年龄

辅导日期

基本情况

该生上课时走神，注意力不集中

问题表现

??通过观察，该生上课注意力很不集中，爱讲话，家庭作业基本不做，每天需要老师催着去写。?

原因分析

??我经过仔细调查，发现原因主要有以下几条：1、没有理想的家庭教育环境，父母基本不过问孩子的学习；2、教师和家长的批评更加让他起了逆反心理，更不爱学习了；3、基础太差，新知识接受能力太差。

辅导对策及过程

第一阶段

1．首先，我同他的妈妈进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。2．平时上课，课后多多关心他，利用业余时间辅导小孩，使他对学习产生一点兴趣。

第二阶段

让他和优生做同桌，让同学多多帮助他，利用多方面的条件让该生融入集体，融入课堂。

第三阶段

??和其他任课老师积极配合。多多夸奖其优点，对他每取得的一点进步给予肯定，让他爱上学习，有动力去学习。

辅导追踪

进行了一段时间的辅导，该生成绩进步比较大，我发现他其实很聪明，上课也认真听讲了，也积极举手发言。

反思?

学生的学习兴趣是需要老师去发现的，作为老师，要善于发现学生的优点，要多多关心学生。学生的教育需要老师和家长共同配合，应该多和家长沟通，找出每个学生的特点，因材施教。?

??浦东实小学生心理健康教育辅导记录表????????????心理辅导员???开桂莲??辅导对象

朱晏汶

班级

五5

性别

女

年龄

11

辅导日期

3月?1?日—--4月?10?日

基本情况

该生父母离异，跟随母亲，母亲顾工作，家庭无人负责她，对学生不管不问，任其自由发展。

问题表现

该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和同学不能友好相处，会欺负同学。上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意。?

原因分析

不良的家庭教育使她慢慢养成了暴力个性.进入学校后,因为会和同学发生冲突，她就用暴力解决，不知道尊敬老师，友爱同学。不知道遵守规章制度，我行我素，长此以往，同学不愿意和她接触。

辅导对策及过程

第一阶段

?加强与家长沟通，了解孩子最近在校内的表现情况,并希望家长与其多沟通，了解其想法，而不是采用暴力。

第二阶段

平时我对她多加关注,发现她的闪光点:热爱劳动,性格开朗等优点。培养她在校有事要和老师,同学交流，而不是用自己的方法解决。课堂上,采用鼓励表扬的方式，她就会遵守纪律了。?

第三阶段

??帮助她和同学友好相处，告诉其他学生，同学之间需要多多帮助，需要友好相处，也要学会包容其他学生的缺点。?

辅导追踪

通过一个多月的耐心帮助,该生现在能够遵守纪律，遇到老师主动问好。她感受到了老师,同学,家长平时对她的关爱,变得越来越好。

反思?

1.学生的不良习惯，都是日积月累逐渐形成的，有一些主客观的原因。而教师在工作中要化被动为主动，在平时的工作中要及时发现，及时辅导，以促进其尽快转变。2.在辅导过程中要向学生倾注更多的爱，努力构建起师生之间信任的关系。加强教师与家长的联系，共同督促形成良好的氛围，这样的教育和辅导就会起到事半功倍的作用。

分类计数原理和分步计数原理练习题分类计数原理和分步计数原理练习题

/分类计数原理和分步计数原理练习题分类计数原理和分步计数原理练习题1、一个学生从3本不同的科技书、4本不同的文艺书、5本不同的外语书中任选一本阅读，不同的选法有_________________种。2、一个乒乓球队里有男队员5人，女队员4人，从中选出男、女队员各一名组成混合双打，共有_________________种不同的选法。3、一商场有3个大门，商场内有2个楼梯，顾客从商场外到二楼的走法有__________种。4、从分别写有1，2，3，…，9九张数字的卡片中，抽出两张数字和为奇数的卡片，共有_________________种不同的抽法。5、某国际科研合作项目成员由11个美国人，4个法国人和5个中国人组成，（1）从中选出1人担任组长，有多少种不同选法？（2）从中选出两位不同国家的人作为成果发布人，有多少种不同选法？6、（1）3名同学报名参加4个不同学科的比赛，每名学生只能参赛一项，问有多少种不同的报名方案？（2）若有4项冠军在3个人中产生，每项冠军只能有一人获得，问有多少种不同的夺冠方案？7、用五种不同颜色给图中四个区域涂色，每个区域涂一种颜色，（1）共有多少种不同的涂色方法？（2）若要求相邻（有公共边）的区域不同色，那么共有多少种不同的涂色方法？8、从甲地到乙地有两种走法，从乙地到丙地有4种走法，从甲地不经过乙地到丙地有3种走法，则从甲地到丙地共有_________________种不同的走法。9、某电话局的电话号码为，若后面的五位数字是由6或8组成的，则这样的电话号码一共有_________________个。10、从0，1，2，…，9这十个数字中，任取两个不同的数字相加，其和为偶数的不同取法有_________________种。分类计数原理和分步计数原理练习题211、将3封信投入4个不同的信箱，共有_________________种不同的投法；3名学生走进有4个大门的教室，共有_________________种不同的进法；3个元素的集合到4个元素的集合的不同的映射有_________________个。12、、4个小电灯并联在电路中，每一个电灯均有亮与不亮两种状态，总共可表示__________种不同的状态，其中至少有一个亮的有__________种状态。13、用五种不同颜色给图中四个区域涂色，每个区域涂一种颜色，若要求相邻（有公共边）的区域涂不同颜色，那么共有________________种不同的涂色方法。

1

2

3

4

14、在一次读书活动中，有5本不同的政治书，10本不同的科技书，20本不同的小说书供学生选用，（1）某学生若要从这三类书中任选一本，则有多少种不同的选法？（2）若要从这三类书中各选一本，则有多少种不同的选法？（3）若要从这三类书中选不属于同一类的两本，则有多少种不同的选法？15、某座山，若从东侧通往山顶的道路有3条，从西侧通往山顶的道路有2条，那么游人从上山到下山共有___________种不同的走法。16、某学生去书店，发现3本好书，决定至少买其中1本，则该生的购书方案有_____种。17、已知两条异面直线上分别有5个点和8个点，则经过这13个点可确定___________个不同的平面。18、为了对某农作物新品种选择最佳生产条件，在分别有3种不同土质，2种不同施肥量，4种不同种植密度，3种不同播种时间的因素下进行种植实验，则不同的实验方案共有___________种。19、某市提供甲、乙、丙和丁四个企业供育才诈中学高三级3个班级进行社会实践活动，其中甲是市明星企业，必须有班级去进行社会实践，每个班级去哪个企业由班级自己在四个企业中任意选择一个，则不同的安排社会实践的方案共有___________种。20、有红、黄、蓝三种颜色的旗帜各3面，在每种颜色的3面旗帜上分别标上号码1，2，3，任取3面，它们的颜色与号码均不相同的取法有___________种参考答案：1、122、203、64、205、（1）20（2）1196、（1）64（2）817、（1）625（2）1808、119、3210、2011、64、64、6412、1513、26014、（1）35（2）1000（3）35015、2516、717、1318、7219、3720、6。

大学生学习院前急救心肺复苏的意义大学生学习院前急救心肺复苏的意义

/大学生学习院前急救心肺复苏的意义大学生学习院前急救心肺复苏的意义【内容摘要】心肺复苏是针对呼吸和循环骤停所采取的急救措施，心跳、呼吸骤停可发生在任何人、任何时间、任何地点，有效及时的实施心肺复苏可显著提高患者的生存率，急救观念与水平已成为社会生活和社会发展的一个标志。大学生毕业后将走上各种岗位，成为社会的引导力量，CPR技能既是自身能力和素质

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的体现，更是先进文明社会的需求。因此大学生学习院前心肺复苏有着非常重要的意义。【abstract】Cardiopulmonaryresuscitation(CPR)isforbreathingandcirculationstopstheemergencymeasurestaken,theheart,breathstopscanhappentoanyoneatanytimeandinanyplace,efficientandtimelyimplementationofcardiopulmonaryresuscitation(CPR)cansignificantlyimprovethepatientsurialrates,firstaidideasandlevelhasbecomethesociallifeandsocialdevelopmentasign.Universitygraduateswillbeonallkindsofposttobecomeasocialguidingforce,CPRistheirabilityandskillsofqualityreflecting,moreadvancedcivilizationofsocialneeds.Sothecollegestudents'learningprehospitalcardiopulmonaryresuscitation(CPR)hasaveryimportantsignificance.【关键词】心肺复苏、急救措施、大学生、意义心肺复苏是针对呼吸和循环骤停所采取的急救措施，以人工呼吸代替患者的自主呼吸，以心脏按压形成暂时的人工循环并诱发心脏的自主搏动，是抢救生命最基本的关键技术和方法。心跳、呼吸骤停可发生在任何人、任何时间、任何地点，有效及时的实施心肺复苏可显著提高患者的生存率，急救观念与水平已成为社会生活和社会发展的一个标志。大学生毕业后将走上各种岗位，成为社会的引导力量，CPR技能既是自身能力和素质

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的体现，更是先进文明社会的需求。在荷兰，10岁儿童就开始接受急救知识教育。瑞士法律规定每个公民都要接受急救培训。根据我国卫生部统计，我国心跳骤停急救成功率不到1％，全世界的平均水平为2％，发达国家存活率为60％，美国一些城市甚至高达74％。在本次调查中97.0%的学生认为掌握心肺复苏急救知识很重要，1.9%的认为无所谓，只有1.1%的认为不重要。在非医学院校中有必要加强大学生对急救知识与技能的教育与培训，让大学生接受系统、规范的急救知识与技能，增强自身能力，提高综合素质，同时在全社会领域形成急救知识的宣传网络，提高公众对突发事故的急救能力。1基本生命支持

1.1心脏骤停的识别

能否快速识别心脏骤停是影响心肺复苏成功的关键因素，在临床实践中，通过检查颈动脉搏动来确定是否发生心脏骤停是很困难的。据

文献

报道,10秒内只有16.5%的受试对象能准确判断患者的颈动脉搏动情况。国际心肺复苏指南2000对于非医护人员简化了检查脉搏的过程，只需确定患者无呼吸、咳嗽或身体动作即可作出心跳呼吸骤停的判断。国际心肺复苏指南2005新的改进除根据以上判断外，还包括若病人仅有临终呼吸应判为心脏骤停，即应做CPR。急救人员应该询问旁观者关于倒地病人生命体征表现，特别应注意临终呼吸的识别，并将其作为心脏骤停的标志。国际心肺复苏指南2000建议在行CPR前不再要求非专业急救人员将检查颈动脉搏动作为一个诊断步骤，只检查循环体征。但对于专业急救人员，仍要求检查脉搏，以确定循环状态，而且检查颈动脉所需要时间应在10秒钟以内。

1.2清除呼吸道异物

以往心肺复苏中认为开放气道前应常规用手指清除口中及咽部异物，但在实际临床观察中发现心脏骤停患者中，口咽部有异物者所占的比例很小，对于大多数患者来说，若常规用手指清除口咽部异物的话，必将浪费宝贵的抢救时间，从而影响复苏效果。因此，心肺复苏指南2005中明确提出，对于意识不清的患者，仅在口咽部能看到固体物质，怀疑阻塞气道时才用手指清除口咽部异物。

1.3开放气道

2005指南指出：无论患者是否受伤,非专业急救者均使用仰头举颏法打开患者气道。不推荐双手推举下颌法,因为非专业急救者学习和掌握这种方法很困难,同时，它也不是一种有效的打开气道的方法,而且还会引起脊髓移动。当没有证据表明患者头或颈部受伤时,专业救护者可使用仰头举颏法打开气道。如果专业救护者怀疑患者颈部脊髓损伤,应使用双手推举下颌法来打开气道。在CPR过程中,第一位的是维持患者气道开放,并提供适当通气。因此,当使用双手推举下颌法不能打开气道时,应使用仰头举颏法。对于怀疑有脊髓损伤的患者,应使用人工脊髓制动而不是使用制动装置。

1.4检查患者呼吸

在气道打开后,通过看、听、感觉来评估患者是否存在呼吸。对于非专业急救者,不要自信能检测到正常呼吸;对于专业急救者,如果不能在10秒钟之内检测到适当的呼吸,应先对患者进行2次吹气。对于非专业急救者,不愿意或不能给患者紧急吹气,则应立即开始胸部按压。

1.5人工呼吸

国际心肺复苏指南2005提出：当检查发现患者没有呼吸时，立即给予2次紧急吹气,每次吹气超过1秒钟;在CPR过程中,各种通气方式包括口对口、口对鼻、面罩通气和高级气道通气,均推荐持续1秒钟,以使患者胸部起伏，每次吹入气量成人约为800—1200ml，儿童吹气量以胸廓上抬为准。当进行了进一步气道干预(如气管内插管和气食管联合插管等)后,2人进行CPR的吹气频率为10—12次/min,有脉搏而无呼吸者，每5秒钟吹气一口（10-12次/min）。不管是否进行高级气道干预,每次吹气时间应超过1秒钟,每次吹气应该可见胸部起伏。在紧急吹气过程中,每2分钟评价1次脉搏,时间不超过10秒钟。由于自我保护意识的加强，以及在口对口人工呼吸的过程中可能传播疾病等因素，口对口咽导管通气或简易呼吸器已在临床上广泛推广使用。对于不愿意进行口对口或口对导管人工呼吸的救护人员，国际心肺复苏指南2005中提出可单纯进行胸部按压。

1.6判断病人有无脉搏

对于非专业急救者,如果意识丧失的患者没有呼吸,就可假定为心脏停搏。

对于专业急救者仍需检查患者是否存在脉搏,但检查脉搏时间不超过10秒钟，如果在10秒内不能确定脉搏,就开始胸外按压。

1.7有效的心脏按压

胸外按压是心肺复苏中最为重要的部分，一些研究提出应把心肺复苏的ABC程序改为CAB，才能进行有效复苏。国际心肺复苏指南2000中未强调胸外按压的质量和速率、胸腔完全恢复状态，以及减少中断胸外按压的重要性。国际心肺复苏指南2005则强调进行CPR时，要有效的胸外按压才可能产生适当的血流，要求急救人员应“用力和快速地按压”。按压位置位于剑突下切迹两横指以上，成人按压频率为至少100次/min。有研究表明，高频率按压与旧频率按压相比，可增加心输出量，提高主动脉和心肌灌注压，增加冠状动脉血流和提高24小时生存率。胸部按压深度至少4—5cm，每次按压后应让胸部完全回复。按压与放松的时间比为1∶1，达到有效按压。研究提出，旧的5∶1或15∶2的胸部按压与人工呼吸比，由于复苏过程中多次中断胸部按压，影响了心输出量和血流速度，不利于复苏成功。国际心肺复苏指南2005提出，单人对婴儿、儿童或成人进行CPR时，胸部按压与人工呼吸之比为30∶2，双人对婴儿、儿童仍为15∶2，每2分钟或5个CPR循环后检查复苏效果。对于心胸术后早期或胸腹已经开放时出现心脏骤停的患者，应考虑开胸心脏按压。1.8除颤

成功电除颤取决于从室颤发生到行首次电除颤

治疗

的时间，理想的除颤时间应在发生室颤或心脏骤停2分钟内进行。除时间因素，仍需选择适当的能量。国际心肺复苏指南2000对成人首次除颤电能为200J，若首次无效，再以200-300J行第二次除颤，无效时，再以360J行第三次除颤。经过3次连续除颤后，即可达到99%的除颤成功率。国际心肺复苏指南2005强调若现场有AED的条件，应尽快使用AED电击除颤，且只需除颤1次，建议使用默认能量200J。AED最大特点是电击除颤自动化程度提高，可由非医务人员和初级救生员操作使用。若确定患者意识丧失、无脉搏就可将AED置于患者胸壁上，AED能识别出VT或VF，并可自动除颤。研究表明,每延迟除颤1分钟，除颤成功率减少7%—8%。若不能立即实施电击除颤，可进行1次心前区叩击和1.5—3.0minCPR。国际心肺复苏指南2005提出，不论是终止短时间还是长时间室颤，非递增和递增能量双向波除颤都是安全有效的。复苏过程中应优先评估是否需要除颤，在除颤器到达前进行CPR，尽量不中断胸部按压。

2高级生命支持

2.1高级气道的建立

已确定或怀疑患者有颅底骨折时，使用气道装置首选经口气道。气管插管曾是过去心肺复苏中建立气道进行通气的金标准，对有些患者不宜行气管插管或急救人员经验太少时，可选择的气道导管包括喉罩气道（LMA）、食管气管双腔导管（ETC）和咽气管导管（PTL）。新的研究表明,气囊面罩给氧和呼吸末二氧化碳监测是一种安全有效的无创心输出量指示方法，能早期指示插管患者自主循环恢复。气囊一面罩可每次提供通气容量约1600ml，但这远远超过CPR所要的潮气量（10ml/kg，700～1000ml）。如过度通气会引起胃膨胀，其次是反流与误吸。几项研究显示，急救人员可用球囊一阀装置或面罩，在非气管插管情况下调整适当的潮气量（6～7ml/kg，500ml）。国际心肺复苏指南2005建议使用喉罩通气，指南认为与面罩相比，喉罩通气更安全可靠。

2.2优选给药途径

目前认为静脉仍是复苏最佳给药途径，中心静脉给药快于肘前静脉给药。护士必须在3分钟内开放两条静脉通道，浅静脉留置套管针以操作简便、输液快速的优点普遍应用于临床，但静脉通道未建立前，可迅速通过气管给药，能快速有效地吸收。

2.3心肺复苏的药物治疗

(1）肾上腺素:国际心肺复苏指南2005建议，肾上腺素1mg标准剂量仍为首次剂量，用药间隔不超过3—5min，以后每次1mgiv。(2）血管加压素:肾上腺素1mg无效时,可考虑用血管加压素40IU。(3）碳酸氢钠:主张延时、慎用，最近研究发现，心跳骤停后最初10分钟，主要是呼吸性酸中毒，而不是代谢性酸中毒，主张在心跳骤停超过10min或常规CPR10min后，待有效循环建立，根据血气分析结果才考虑间歇使用。(4）镁：心脏停搏时的镁治疗未能改善自主循环重建或出院生存率，镁可能对缺镁所致室性心律失常或扭转性室速有效。(5）阿托品:用于治疗对血流动力学有明显影响的心动过缓及结性房室(AV)传导阻滞，单次静脉注射1mg,必要时每5分钟重复给药。(6）胺碘酮:是最新的常用抗心律失常药物之一，它适用于复发性VT和VF的治疗，还可抑制室上性心动过速。⑦利多卡因:是抗室性心率失常的选择用药。利多卡因的首次剂量为3mg/kg,复律成功后以2-4mg/kg持续静脉滴注。近年来，内皮素、脑保护药、溶栓药等在心肺复苏中的应用也成为复苏药物治疗的研究热点。心肺复苏是抢救生命最基本的关键技术和方法。心跳呼吸骤停可发生在任何人、任何时间、任何地点，有效及时的实施心肺复苏可显著提高患者的生存率。大学生毕业后将走上各种岗位，成为社会的引导力量，CPR技能既是自身能力和素质的体现，更是先进文明社会的需求。目的加强公众安全及健康教育，使公众掌握院前急救基本知识，发挥“第一目击者”作用。【参考文献】

[2]刘玉群.成人心肺脑复苏的护理现状.

中国

实用护理杂志,2005,21(713):73-75.

[3]樊子梅，谢曹.心肺复苏的最新进展——第六届WOLFCREEK会议纪要.中华急诊医学杂志，2001，10（6）：404-405.转贴于中国论文下载中心net

长方体和正方体必须掌握的几种题型长方体和正方体必须掌握的几种题型

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精锐教育网站：

长方体和正方体必须掌握的几种题型精锐教育学科教师辅导讲义讲义编号：学员编号：年级：小五课时数：3课时学员姓名：辅导科目：数学学科教师：吕芸云

课题

长方体与正方体必须掌握的几种题型

授课日期及时段

教学目的

1、掌握长方体与正方体的特点；2、掌握每类题型的要点和解决方法。

教学内容

一、高的变化引起表面积的变化1、一个长方体，如果高增加2厘米就成了正方体，而且表面积要增加56平方厘米，原来这个长方体的体积是多少立方厘米？2、一个长方体，如果高减少2厘米就成了正方体，而且表面积要减少56平方厘米，原来这个长方体的体积是多少立方厘米？3、一个长方体，如果长减少2厘米就成了一个正方体，而且表面积要减少56平方厘米。原来这个长方体的体积是多少立方厘米？4、一个长方体，长a分米，宽b分米，高h分米，如果高减少3分米，这个长方体表面积比原来减少（?）平方分米？体积比原来减少（??）立方分米？二、段的变化1、一个长方体长2米，截面是边长3厘米的正方形，将这个长方体木料锯成五段后，表面积一共增加了多少平方厘米？2、将一个长3米的长方体木料平均截成3段，表面积一共增加了0.36平方分米，这根木料的体积是多少立方分米？三、切1、一个正方体的表面积是48平方厘米，将它平均分成两个小长方体，每个小长方体的表面积是多少？2、一个正方体的表面积是96平方厘米，将它平均分成两个小长方体，每个小长方体的体积是多少立方厘米？3、一个正方体的体积是125立方厘米，它的表面积是多少平方厘米？4、将一个长8厘米，宽6厘米，高5厘米的长方体切成两个小长方体，表面积最多增加多少平方厘米？最少增加多少平方厘米？5、将三个长8厘米，宽6厘米，高5厘米的长方体拼成一个大长方体，表面积最多减少多少平方厘米？最少减少多少平方厘米？四、拼。（拼表面积发生变化，体积不变）1、用8个棱长都是2厘米的正方体拼成一个长方体，拼成的长方体的表面积最多是多少平方厘米？最少是多少平方厘米？2、用12个棱长都是2厘米的正方体拼成一个长方体，一共有多少种拼法，每种拼法拼成的长方体的表面分别是多少？3、用四个棱长都是3厘米的正方体拼成一个长方体，拼成的长方体的表面积可能是多少？五、扩大和增加倍数。1、一个正方体棱长扩大2倍，表面积扩大（??）倍，体积扩大（?）倍，表面积增加（?）倍，体积增加（）倍。2、一个正方体的棱长增加2倍，表面积增加（?）倍，体积增加（?）倍。3、一个大正方体的棱长是小正方体棱长的2倍，已知大正方体的体积比小正方体多21立方厘米，大小正方体的体积分别是多少？六、将一个长方体或正方体切成若干个小正方体或小长方体。1、把一个棱长6厘米的正方体方块，锯成棱长2厘米的小正方体木块，表面积增加多少平方厘米？2、把一个长8厘米，宽6厘米，高4厘米的长方体木块，锯成若干个棱长2厘米的小正方体，一共可锯成多少个这样的小正方体？3、把一个长16厘米，宽12厘米，高8厘米的长方体木块，锯成若干个小正方体，（没有剩余）至少可以锯成多少个这样的小正方体？表面积一共增加多少平方方厘米？七、挖1、用8个小正方体木块拼成一个大的正方体，如果拿走1个小方块，它的表面积和原来比(????)。A增加了????B减少了??C没有变化???D无法判断2、在棱长1分米的正方体的顶点处挖去一个棱长1厘米的小正方体，剩下物体的表面积和体积分别是多少？3、在一个棱长4厘米的正方体六个面的中心都挖去一个棱长1厘米的小正方体，剩下物体的表面积是多少平方厘米？八、熔铸沉浮1、一个正方体钢坯棱长6分米，把它锻造成横截面是边长3分米的正方形的长方体钢材，钢材长多少米？2、一块棱长是0.6米的正方体的钢坯，锻成横截面是0.09平方米的长方体钢材，锻成的钢材有多长？3、把一块棱长是0.5米的正方体钢坯，锻成高2分米、宽4分米的长方体钢材，锻成的长方体钢材有多少长？4、把两个棱长都是1分米的正方体的方钢，熔铸成一根横截面是长5厘米、宽4厘米的长方体的钢材，这根钢材的长是多少分米？5、有一个完全封闭的容器，里面的长是20厘米，宽是16厘米，高是10厘米，平放时里面装了7厘米深的水。如果把这个容器竖起来放，水的高度是多少？6、在一只长25厘米，宽20厘米的玻璃缸中，有一块棱长10厘米的正方体铁块，这时水深15厘米，如果把这块铁块从缸中取出来，缸中的水深多少厘米？7、把一个体积为80立方厘米的铁块浸在底面积为20平方厘米的长方体容器中，水面高度为10厘米，如果把铁块捞出后，水面高多少？8、一个长方体玻璃缸，从里面量长40厘米，宽25厘米，缸内水深12厘米。把一块石头浸入水中后，水面升到16厘米，求石块的体积。9、一个长方体的容器，底面积是16平方分米，装的水高6分米，现放入一个体积是24立方分米的铁块。这时的水面高多少？10、一个长方体玻璃缸，底面积是200平方厘米，高8厘米，里面盛有4厘米深的水，现在将一块石头放入水中，水面升高2厘米。这块石头的体积是多少立方厘米？11、一个长方体玻璃缸，最多可装水120升。已知玻璃缸里面长6分米，宽4分米，现有水深3分米。如果在玻璃缸里放入了体积为15立方分米的玻璃球，里面的水会不会溢出？为什么？12、红家新买一个长50厘米、宽24厘米、高30厘米金鱼缸，（玻璃厚度不计）放进30升水，水深多少厘米？13、一个正方体玻璃缸，棱长4分米，用它装满水，再把水全部倒入一个底面积为20平方分米的长方形水槽中，槽里的水面高多少分米？14、一个棱长是5分米的正方体鱼缸，里面装满水，把水倒入一个底面积48平方分米，高6分米的的长方体鱼缸里，鱼缸里水有多深？15、一个长20分米、宽15分米的长方体容器内，有20分米深的水，现在在水中沉入一个棱长30厘米的长方体铁块，这时容器内的水深多少分米？16、一个棱长是12厘米的正方体鱼缸，里面装满水，把水倒入一个长18厘米、宽10厘米的长方体鱼缸里，水有多深？17、一个正方体玻璃容器棱长2分米，向容器中倒入5升水，再把一块石头放入水中。这时量得容器内的水深15厘米。石头的体积是多少立方厘米？18、一个长方体玻璃缸，从里面量长40厘米，宽25厘米，缸内水深12厘米。把一块石头浸入水中后，水面升到16厘米，求石块的体积。19、一个房间内共铺设了1200块长40厘米，宽20厘米，厚2厘米的木地板，这个房间共占地多少平方米？铺这个房间共要木材多少立方米？20、一块长35厘米、宽25厘米的长方形铁皮，在它的四个角上分别剪去面积相等的四个小正方形后，正好可以制成一个高为5厘米的铁盒。求这个铁盒的体积。21、一个长方体如果高缩短3厘米，就成了一个正方体。这时表面积比原来减少了48平方厘米，原来的长方体的体积是多少立方厘米？表面积是多少平方厘米？22、一个长方体，高截去2厘米，表面积就减少了48平方厘米，剩下部分成为一个正方体，求原长方体的体积？23、用两块大小相同的正方体木块拼成长方体，已知长方体的棱长总和是48厘米，每块正方体木块的体积是多少？24、一个长方体12条棱长度的总和是48厘米，底面周长是18厘米，高是多少厘米？25、一个长方体的木块，截成两个完全相等的正方体。两个正方体棱长之和比原来长方体棱长之和增加40厘米，求原长方体的长是多少厘米？26、一根横截面为正方形的长方体木料，表面积为114平方厘米，锯去一个最大正方体后，表面积为54平方厘米，锯下的正方体木料表面积是多少？27、一个正方体和一个长方体，拼一个新长方体，新长方体的表面积比原长方体增加60平方厘米，求正方体的表面积。28、大正方体棱长是小正方体棱长的2倍，大正方体的体积比小正方体的体积多21立方分米，小正方体的体积是多少？

TRUNK链路的配置和管理TRUNK链路的配置和管理

/TRUNK链路的配置和管理TRUNK链路的配置和管理实验目标：学习和掌握交换机端口三种工作模式学习和掌握TRUNK端口的配置方法和查询方法实现同VLAN计算机跨交换机通信实验拓扑图：实验步骤：学习和掌握交换机端口三种工作模式：sw1>enable//由用户视图进入特权视图sw1#configureterminal//由特权视图进入全局视图sw1(config)#interfacef0/1//由全局视图进入接口视图sw1(config-if)#exit//退出到上一层视图sw1(config)#hostnameSW2//在全局视图下，修改右侧交换机名称为SW2学习和掌握TRUNK端口的配置方法和查询方法如上图配置好计算机的iP地址TRUNK端口是交换机之间使用的端口模式，首先查询交换机之间的相连端口名称，以图中端口f0/10为例。如图进入左侧sw1交换机的配置命令行输入enable进入特权视图，进入特权视图后输入configureterminal进入全局视图，再输入interfacef0/10进入f0/10的接口视图。5、在接口状态下输入switchportmodetrunk将该端口模式修改为trunk模式。6、输入switchporttrunkallowedvlanall在接口视图下，修改该trunk端口允许ALLVLAN通过。7、sw2同理配置f0/10即可实现同VLAN计算机跨交换机通信：以计算机pc0为例，端口为f0/1进入sw1交换机配置命令行输入enable进入特权视图，进入特权视图后输入configureterminal进入全局视图，输入vlan10创建vlan10再由全局视图输入interfacef0/1进入f0/1的接口视图。在接口视图下输入switchportaccessvlan10将该端口划入vlan10Sw2交换机同理配置pc3即可再将sw1与sw2之间的相连端口设置为trunk链路

HYPERLINK

trunk

实验总结：本实验具有一定难度，有关于vlan的创建与划分，和trunk链路的设置。需要键入大量命令字符，要求我们灵活掌握tab键与？的使用，以及对于各种模式的转换。需要我们仔细完成。

小学生《清明节》主题班会教案小学生《清明节》主题班会教案

/小学生《清明节》主题班会教案“

清明节

”

主题班会

教案【活动目标】一、知道清明节的来历以及一些习俗。二、通过教育，让学生感知今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。【活动过程】一、出示《清明》古诗师：同学们，你们知道今年的4月5日是什么节日吗？师：对，那天是我们一年一度的清明节。清明节是我们中国人传统的纪念祖先的节日。说起清明节的来历，我们就会想起一个人——介子推。下面，让我们来听一听介子推的故事吧。二、清明节习俗的介绍1、到了清明节，最主要的一项活动就是祭祖扫墓了。这一习俗相沿已久，据史书记载，秦汉时，墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。古人有描写清明扫墓的诗，唐代杜牧的名句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这些诗句都十分真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围。为什么要在清明扫墓呢？这大概是因为冬去春来，草木萌生。人们想到了先人的坟茔，在祭扫时，给坟墓铲除杂草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，烧些纸钱，或在树枝上挂些纸条，举行简单的祭祀仪式，以表示对死者的怀念。2、清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火。扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、放风筝、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。我主要向大家介绍一个放风筝的习俗。放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或在拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，象闪烁的明星，被称为“神灯”。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。三、英雄先烈的事迹。四、总结师：今天，在《清明节》的主题班会中，我们同学既了解了清明节的一些知识，又知道了一些为祖国为人民抛头颅洒热血的英雄先烈的事迹。我们都不应该忘记，我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。希望你们能发扬先烈们的革命精神，在今后的学习和生活中做一个正直无私的人，长大为祖国做贡献。

等比数列的前n项和练习等比数列的前n项和练习

/等比数列的前n项和练习等比数列的前n项和练习1、设Sn是数列{an}（n∈N*）的前n项和，已知a1=4，an+1=Sn+3n，设bn=Sn﹣3n．（Ⅰ）证明：数列{bn}是等比数列，并求数列{bn}的通项公式；（Ⅱ）令cn=2log2bn﹣+2，求数列{cn}的前n项和Tn．2、已知数列{an}的前n项和Sn=，且a1=1．（1）求数列{an}的通项公式；（2）令bn=lnan，是否存在k（k≥2，k∈N*），使得bk、bk+1、bk+2成等比数列．若存在，求出所有符合条件的k值；若不存在，请说明理由．3、数列{an}满足a1=1，a2=r（r＞0），令bn=an?an+1，{bn}是公比为q（q≠0，q≠﹣1）的等比数列，设cn=a2n﹣1+a2n．（1）求证：cn=（1+r）?qn﹣1；（2）设{cn}的前n项和为Sn，求的值；（3）设{cn}前n项积为Tn，当q=﹣时，Tn的最大值在n=8和n=9的时候取到，求n为何值时，Tn取到最小值．4、已知等比数列{an}的公比为q，a1=，其前n项和为Sn（n∈N*），且S2，S4，S3成等差数列．（I）求数列{an}的通项公式；（Ⅱ）设bn=Sn﹣（n∈N*），求bn的最大值与最小值．5、等比数列{}的前n项和为，已知,,成等差数列（1）求{}的公比q；（2）若－=3，求。6、对于一组向量()，令，如果存在()，使得，那么称是该向量组的“向量”．（1）设()，若是向量组的“向量”，求实数的取值范围；（2）若()，向量组是否存在“向量”？给出你的结论并说明理由；（3）已知均是向量组的“向量”，其中，．设在平面直角坐标系中有一点列满足：为坐标原点，为的位置向量的终点，且与关于点对称，与()关于点对称，求的最小值．7、已知数列为等比数列，其前项和为，已知，且对于任意的有，，成等差数列．求数列的通项公式；已知（），记，若对于恒成立，求实数的范围．8、已知各项都为正数的等比数列的前n项和，数列的通项公式，若是与的等比中项。（1）求数列的通项公式；（2）求数列的前n和项。9、等差数列{an}的前n项和为Sn，已知a1=10，a2为整数，且在前n项和中S4最大．（1）求{an}的通项公式；（2）设bn=，n∈N+．①求证：bn+1＜bn≤；?②求数列{b2n}的前n项和Tn．10、设为公比不为1的等比数列，=16，其前n项和为，且5、2、成等差数列．（l）求数列的通项公式；（2）设，为数列的前n项和.是否存在正整数k，使得对于任意n∈N*不等式>恒成立？若存在，求出k的最小值；若不存在，请说明理由．11、为了加强环保建设，提高社会效益和经济效益，某市计划用若干年时间更换10000辆燃油型公交车。每更换一辆新车，则淘汰一辆旧车，更换的新车为电力型车和混合动力型车。今年初投入了电力型公交车辆，混合动力型公交车辆，计划以后电力型车每年的投入量比上一年增加，混合动力型车每年比上一年多投入辆．设、分别为第年投入的电力型公交车、混合动力型公交车的数量，设、分别为年里投入的电力型公交车、混合动力型公交车的总数量。（1）求、，并求年里投入的所有新公交车的总数；（2）该市计划用年的时间完成全部更换，求的最小值．12、已知等比数列的前n项和为，且满足.（I）求p的值及数列的通项公式；（II）若数列满足，求数列的前n项和.13、已知递增等比数列的前n项和为，，且.（Ⅰ）求数列的通项公式；（Ⅱ）若数列满足，求的前项和．14、等差数列中，，公差且成等比数列，前项的和为.（1）求及.（2）设，，求15、本题共有2个小题，第1小题满分7分，第2小题满分7分.已知a>0且a?1，数列{an}是首项与公比均为a的等比数列，数列{bn}满足bn=an?lgan(n?N*)．(1)若a=3，求数列{bn}的前n项和Sn；(2)若对于n?N*，总有bn<bn+1，求a的取值范围．16、已知点是区域内的点，目标函数的最大值记作，若数列的前n项和为，，且点在直线上。（1）证明：数列是