五年级科学上册第一单元地球和地表的变化5各种各样的矿产教案青岛版六三制

Page35、各种各样的矿产课题5、各种各样的矿产第（一）单元课型新授课课时1时间教学目标1.

愿意合作与交流意识到人与自然要和谐相处。2.

了解矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。3.

认识几种常见的矿物并知道他们的用处。教学重难点

了解矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。教学准备1.

矿物标本

小刀

未上油的瓷片

描绘矿物硬度、光泽2.

刻画矿物条痕方法的资料。教学过程个人修改（一）导入新课：教师谈话：同学们今天老师带领你们参观一个你们曾去过的地方——学校实验室。（二）提出问题：1.

矿物是怎样形成的？矿物有什么特征？2.

矿物有什么用途？3.

矿物是怎样提炼出来的？（三）学习新课：1.

指导学生认识矿物的特征。2.

我们可以从那些方面认识矿物？3.

引导学生确定矿物的硬度、描绘矿物的光泽的方法。4.

学生分组研究几种常见的矿物的特征并做好记录。5.

引导学生进行交流汇报，总结出矿物的标本的特征。小结：目前在地质学家鉴定的3000多种矿物中大约仅有100种是常见的，其它矿物则比金子还难找。（四）1.人们在生活中几乎每天都离不开矿物，有的矿物直接被人们利用而更多的矿物则被间接利用。2.小结；对人类来说，衣食住行都离不开矿物。3.向学生进行保护矿产资源的教育。四、拓展活动：1.既然矿物在生产生活中有这么多的用途，那我们应该怎样保护？2.研究人类对矿物是如何加工和提炼的？

第一课时

各种各样的岩石

教学目的：

1、学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在野外寻找岩石的亲身经历。

2、在课堂中能够,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。

3、通过给岩石分类，让孩子经历一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养孩子运用语言解释问题的能力。

4、让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。

教学重点：用一些标准给岩石分类。

教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。

教学准备：

可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。

还应给孩子们准备一些观察工具：放大镜、盛水的烧杯、记录纸等。

教学过程：

一、引入

教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，或提供一些典型的图片。

1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石？

2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？

3、从今天开始，我们要研究岩石。出示课题：各种各样的岩石

二、探究过程

1、开个石头展览会

（1）的岩石来自哪里？

你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。

可以让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。

（2）我的岩石观察

请你选择一块感兴趣的岩石进行观察。你准备怎样去观察它呢？

请你大概估计一下，你会观察到岩石的几个特征？

学生自主观察探究，教师巡回指导。

（3）我的岩石观察记录交流

你用了哪些方法对岩石进行观察？

你观察到了岩石的哪些特征？有没有超过自己的估计？

你对同学的观察描述有没有补充或意见？

注意，在学生交流观察到的岩石特征时，要强调观察方法与观察描述之间的对应关系，对学生的非观察性描述尤其要加以引导。

2、给岩石分类

（1）这些岩石可以分类吗？

这些岩石可以分类吗？

如果让你给这些岩石分类，你会怎么分呢？

这里可以让学生进行小组讨论，以小组的形式进行汇报。教师对学生提出的分类标准不要轻易否定。

（2）给岩石分类

请你选择任何一种标准，给这些岩石分类。

小组分类活动开始，教师巡回指导。

（3）岩石分类结果交流

你们将岩石分成了几类？是按什么来分的？

你们想到了多少种不同的分类方法？不同的分类方法结果一样吗？

（4）这块岩石属于哪一类

这块岩石属于哪一类呢？

这一教学环节主要在于应用