​江苏省如皋市2022-2023学年高一上学期期末语文试题

江苏省如皋市2022-2023学年高一上学期期末语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：谈起如何欣赏一幅中国山水画，“卧游”一词最为常用。但有些人对“卧游”一词有误解，认为是年龄大了，躺在床上回味自己亲身游历过的风景。事实并非如此，卧游与真实的山水没有太大的关系。欣赏中国山水画时所说的卧游，是一种身居斗室，通过画家构建的山水世界去体味万物、思考古今和人生，进而提高自身精神境界的过程。如何能做到卧游呢？有一些外部的条件要满足。鉴赏者首先要“偷得浮生半日闲”，让自己从外到内安静下来。只有安静下来，才能走进山水画的世界。其次，书房要小，即所谓“斗室”。如果你去过故宫博物院，见过乾隆皇帝著名的书房“三希堂”，就会对“斗室”有更直观的感受。在偌大的紫禁城内，位于养心殿西暖阁的三希堂仅有五平方米大小。可以想象，乾隆从繁忙的政务中偷得半日的清闲，在这个小而雅致的房间中静坐榻上，展卷鉴赏书画。三希堂内，墙上悬挂的对联“怀抱观古今，深心托豪素”，仿佛是对“卧游”一词的注解。再次，展卷也有讲究。宋元以前流传下来的画作，更多的是一卷卷小而精致的长卷作品，更适合在斗室之内欣赏。鉴赏这样的长卷时，一边展开一边卷起，让人产生“移步换景”的观感。明代中晚期之后，大幅立轴的作品增多，被用来悬挂在壁上。鉴赏这些作品，选择适宜的高度和距离，观者便能按照画家的设定走进其所营造的山水世界。有人要问，即使我满足了以上这些外部的条件，但在欣赏中国山水画时，依然难以取得卧游的效果，怎么办呢？其实，中国山水画的意境体现在画家对笔墨的锤炼上。想要欣赏画家透过笔墨所传达的意境，需要具备一定的绘画和书法知识。通过欣赏画面中的运笔和用墨，观者不仅能判断出画家技法水准的高低，也能判断出画家的审美旨趣。影响深远的画家，不仅能创造出自己独有的图式和笔墨语言，更重要的是能创造出独特的审美意境。因此，当我们欣赏一幅中国山水画时，最值得玩味的便是画家的笔墨，以及笔墨所传达出的审美意境。千百年来，中国的画家，尤其是文人画家一边从自然界学得山石、树木、云水的画法，一边通过自己的心裁，让画面传达出更加深远的意境。因此，与西方风景画不同，中国山水画不是对真实世界的写照，而是营造了一个能让观众“卧游”的山水世界，从而让人完成一次充满诗意的心灵之旅。（摘编自刘亚刚《中国山水画中的诗意与审美境界》）材料二：意境，是指中国画中的境界与情调，是绘画作品中表现出来的形象与情感融合一致而形成的艺术境界，也是情与景、意与境交融相合所幻变而成的鲜明生动的艺术形象。鉴赏一幅山水画的意境，必须从三个方面进行。意境的成功与否取决于作者自身的艺术修养及人格魅力。画是由人创作的，作品的成功与否，首先取决于作者本人。一个没有文化修养的人，画一辈子画，也未必会创作出一幅好的作品。若从整个绘画史去审定，大凡历史上能流传下来的画家，除了在绘画价值上具有独特风貌之外，在诗文、书法、画学上必有一定造诣。意境全由笔墨而生。意境，除了由作者本身的文化修养和人格力量所致之外，更是由具体的笔墨运行去体现。中国画的笔墨之道，已不纯粹是一种技法技巧。它不但是每位画家的必修功力，更是每位画家人格修炼的直接反映。山水画因其笔法和墨法的运用变化，可呈现出各种不同的形态、空间、层次和趣味，以达到表现作者某种情韵意蕴的目的，才使作品呈现出一定的审美价值，展现出意境之美。意境是通过鉴赏活动完成后实现的一种艺术总汇。意境是山水画的灵魂，而这灵魂除了创作者本身的因素和笔墨生成的原因之外，还在于景与情的结合。山水作品只有借景抒情、情景交融，才能达到天人合一、诗画融合的艺术境界。山水画与真实的山水不一样，一位画家所创作的作品与另一位画家所作的作品也会不一样，就是同一位画家所作的同一题材的作品也会不一样，这里面既有画家本身的问题，也有鉴赏者欣赏能力的问题，也就是鉴赏者自己的艺术修养和审美眼光的问题。大凡一位大画家，其眼力必高。一位大鉴赏家，其修养必深厚。知人论画，知画论鉴，这是起码的品鉴道理。一幅成功的山水画除了蕴含着理想和情感的空间镜像外，必须给观赏者以充分的联想和再创造的余地。如此，判断一幅山水画有无意境，必须通过鉴赏者的鉴赏才能去鉴别。意境既是画家的终点，也是鉴赏者再创造的起点，是画家与鉴赏者之间互相沟通的桥梁。（摘编自刘建《认识“意境”在山水画鉴定中的审美价值》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．卧游与真实的山水没有太大的关系，鉴赏者只要身居斗室且能安静下来欣赏，就能取得卧游的效果。B．鉴赏大幅立轴的作品时，如果选择适宜的高度和距离，欣赏者便能更好地走进其所营造的山水世界。C．文人画家学得山水意象的画法又通过心裁让画面有更深远的意境，营造能让观众“卧游”的山水世界。D．纵观整个绘画史，历史上流传的画家，除其绘画价值具有独特风貌外，还在于其艺术修养和人格魅力。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

）A．作者举乾隆皇帝著名的书房“三希堂”的例子，是为了阐述身居斗室是欣赏中国山水取得“卧游”效果的条件之一。B．材料二采用总分结构，分别从作者的艺术修养、笔墨运行和鉴赏活动三个方面论证了鉴赏山水画的意境具备的条件。C．材料二指出中国画的笔墨之道，已不纯粹是技法技巧，而是每位画家人格修炼的直接反映，这是画家最应该重视的。D．材料二从画家本身和鉴赏者的欣赏能力两个方面分析了不同画家的作品与同一画家所作同一题材作品不一样的原因。3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料一“卧游”观点的一项是（

）A．赵希鹄撰写的《洞天清录》曾介绍道：“择画之名笔，一室止可三四轴，观玩三五日别易名笔。则诸轴皆见风日，决不蒸湿。又轮次挂之，则不惹尘埃。B．南宋的袁燮特地在住所的东侧，建了一个小轩，取名“卧雪”。他把收藏的名画环挂四周，点上一炉香，就在卧雪里遍览山野泉林，亭台楼榭。C．清代画家王武《唐寅落花诗图》取唐寅《落花诗》诗意，以细腻的笔法勾勒出辽阔的平静湖面，烟波迷蒙，令人犹如置身江南山水之间。D．《潇湘卧游图卷》为禅僧云谷禅师而绘。全卷以淡墨为主，大面积留白，描绘了水雾朦胧的广阔潇湘山水，将潇湘之景描绘的淋漓尽致。4．请简要梳理材料一的论证思路。5．欣赏者怎样才能鉴定一幅山水画的审美价值？请结合材料简要分析。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。砸缸的人申平哐啷！一声响亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出来的，不仅是水，还有千古流传的故事。砸缸少年一举成名。多少年以后，那位少年已进入老年。在当年被称为西京的洛阳城里，在一处简陋的宅院前，他，又站在了一口缸前。这是一口被金纸包裹得严严实实的大缸，是他的老管家背着他，同意人家安放在这里的。安放者什么也没说，只留下一张“门状（名片）”就走了。“门状”上的字也很简单：翰林学士王拱辰。王拱辰，他当然知道。这人在仁宗皇帝时代和自己先后中进士，并因在殿试时勇敢说出考试题目他以前曾经做过，被赐“诚信状元”称号。后来曾出使契丹，以学识阻止战争。在神宗皇帝时代，他也和自己一样，因反对变法，受到王安石的排挤。上午，王拱辰登门拜访，老管家也曾通报。那时候，他在地下室里正文思泉涌。听到王拱辰的名字，他犹豫了一下，但还是拒见了。一是他的确没工夫，二是他早就知道，现在的王拱辰已经不是过去的王拱辰了。听说他在洛阳最繁华的地段，一直在修建一座豪宅，光中堂就有三层楼高，巍峨壮丽。不怪人说“王家钻天，司马入地”。现在，司马光绕着那口大缸，驴拉磨一样转了几圈，又伸手去撕被金纸包得紧紧的缸口。但是那金纸很厚，还在缸沿儿上箍了一道铜丝，把金纸绷得鼓面一样紧，人手根本抓不住。推一推，重如泰山，敲一敲，闷闷地没有声响。这缸里到底装的是什么呢？你去，给我找一块石头来！或者，是一把锤子。他转头对老管家下达了命令。但是老管家却没有动，他嗫喏了半天，终于鼓足勇气说：君实秀才，人家好心好意给你送来口风水缸，你要砸……不好吧？不好？有什么不好？他鼓起眼睛问老管家。这个是聚财的，老管家说，你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了。人穷不能志短、乱收东西，非君子之德也！再说，我也得知道这缸里装的是啥呀！人家说了，十日后方可打开，否则就不灵验了。之后几天，司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了。以前他总是一更睡，五更起，直接到他那间地下室里去编修《资治通鉴》，可以说是心无旁骛。但是现在，那口缸却不断在他眼前晃来晃去。送缸人的用意，缸的内容，都开始让他分心。而且，自从这口缸安放到他家门口以后，前来拜访他的人不知为什么络绎不绝。后来他接到京城一位朋友的密札，才知道自从哲宗皇帝继位之后，便由最信任他的高太后辅佐朝政，人们疯传，他即将奉旨进京去当宰相了。怪不得……五天以后，夫人不幸去世。也不知道一下子从哪里冒出来那么多人前来吊唁，而且人人都不空手。悲伤之中的司马光让老管家把所有的礼品财物都登记造册，一点不动，然后他悄悄把自己家里仅有的五亩地典当了，开始为夫人准备后事。出殡那天，路两边人山人海，有人竟然喊出了“司马相公”的口号来。司马光分明感觉到，正有一口无形的大缸，铺天盖地向他的头上扣过来。这口缸比王拱辰放在他家门口那口缸还要神秘，还要危险。这两口缸最后叠加在一起，悬在他的头上，直搞得满腹经纶的他六神无主，坐卧不安。他知道，他必须马上砸缸了。但是全家上下没有一个人支持配合他。他想在院子里找个铁器，或者找一块石头，根本就找不到。老管家，还有他的养子司马康，早已带人坚壁清野了。砸个缸，居然这么难，不然……不行！这缸非砸不可。否则，我这一世英名，就要毁于一旦了。凌晨，天刚微亮，官道上就有一个老者走走停停，寻寻觅觅。最后，他怀抱一块石头，一步步走回自家门前，他气喘喘地把石头举起来，对着那口大缸用力砸去。砰！第一下，竟然没有砸破。石头反弹，险些砸到他。啊，这缸难道真是铁缸？管他！再砸！哐啷，缸破了……天亮了，许多人聚在司马宅前看热闹。但见那口大缸里流出来的，果然是黄白细软之物。残缺的缸上还摆着一份礼单，写着一行大字：司马只要清白，钱财自来认领。（有删改）6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（

）A．王拱辰隐于司马光砸缸事件的背后，虽未直接出场，但其形象鲜明丰满，且具有动态发展变化，有很强的辨识度。B．司马光拒绝接见王拱辰，一是因为他正全心投入《资治通鉴》的创作，二是他自己感觉两人家庭境况有天壤之别。C．司马夫人出殡那天，有人竟然喊出了“司马相公”的口号来，可以看出当时谄媚权贵、追求名利的不良社会风气。D．“管他！再砸！”写司马光想让六神无主，坐卧不安的自己回归平静，最重要的是想满足自己一探究竟的好奇心。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．司马光先后两次砸缸，都是世间佳话，从不同角度展现了同一人物的性格形象，同时也在小说结构上形成呼应。B．“驴拉磨一样转了几圈”运用比喻手法形象地写出司马光绕缸的姿态，也表现了司马光砸缸时犹豫不决的心理。C．小说结尾一行大字“司马只要清白，钱财自来认领”画龙点睛，既完成了主人公形象的塑造，又有力地凸显主题。D．小说“故事新编”，借耳熟能详的历史故事“司马光砸缸”，展开丰富想象，推陈出新，有铺垫伏笔，曲折生动。8．请简要分析小说中老管家对小说情节的作用。9．小说写砸缸，但迟迟不砸缸，请分析这样写的妙处。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。秋七月，太祖将兵进攻滁阳，花云为先锋，单骑前行，遇贼数千人，云提剑跃马，横冲其阵而过。敌大惊，曰：“此黑将军勇甚，不可与争锋。”既战，遂克滁阳，因驻师焉。冬十月，元丞相脱脱克高邮，分兵围六合。六合遣使求救于滁。子兴故与其帅有隙，怒不发兵。太祖曰：“六合破，滁不独存，唇齿也。可以小憾而弃大事乎！”子兴悟，问诸将谁可往者。时元兵号百万，诸将畏之，莫敢往，且以祷神勿吉为辞。太祖曰：“事之可否，当断于心，何祷也。”于是帅师东。既而元兵复大攻滁太祖设伏涧侧令再成佯走诱之渡涧伏发城中鼓噪而出元兵败走滁得完。十五年，怀远人常遇春乞归附。太祖曰：“尔饥故来归耳，且有故主在，吾安得夺之！”遇春顿首泣曰：“刘聚盗耳，无能为也。傥得效力于智者，虽死犹生。”太祖曰：“能相从渡江乎？取太平后，臣我未晚也。”六月朔，太祖帅诸将渡攻太平。太平路总管靳义赴水死，太祖曰：“义士也。”具棺葬之。耆儒李习、陶安等率父老出迎。安见太祖，谓李习曰：“龙姿凤质，非常人也，我辈今有主矣。”太祖召安语时事，安因献言曰：“方今四方鼎沸，豪杰并争，攻城屠邑，互相雄长，然其志在子女玉帛，非有拨乱安民，救天下之心。明公率众渡江，神武不杀，以此顺天应人而行吊伐，天下不足平也。”太祖曰：“吾欲取金陵，如何？”安对曰：“金陵帝王之都，龙蟠虎踞，限以长江之险。若据其形胜，出兵以临四方，则何向不克！此天所以资明公也。”太祖大悦，礼安甚厚，由是凡机密辄与议焉。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．既而元兵复大攻滁/太祖设伏涧侧/令再成佯走诱/之渡涧/伏发城中/鼓噪而出/元兵败走/滁得完/B．既而元兵复大攻滁/太祖设伏涧侧/令再成佯走诱/之渡涧/伏发城中鼓/噪而出/元兵败走/滁得完/C．既而元兵复大攻滁/太祖设伏涧侧/令再成佯走/诱之渡涧/伏发城中鼓/噪而出/元兵败走/滁得完/D．既而元兵复大攻滁/太祖设伏涧侧/令再成佯走/诱之渡涧/伏发/城中鼓噪而出/元兵败走/滁得完/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“吾安得夺之”句中“夺”的含义是“改变”，与《屈原列传》中“上官大夫见而欲夺之”句中的“夺”字含义相同。B．顿首，指磕头。古代的一种交际礼仪，跪拜礼之一，以头叩地即举而不停留，也常用于书信、表奏的首尾，表示致敬。C．“六月朔”中的“朔”表示“阴历每月的初一”，《登泰山记》中“戊申晦”中的“晦”表示“阴历每月的最后一天”。D．“以此顺天应人而行吊伐”句中的“伐”是“征讨”的意思，与《屈原列传》中“平伐其功”句中的“伐”字含义不同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．攻打滁阳时，花云作为先锋，面对数千敌军，他带领将士奋勇杀敌，攻破了滁阳，敌军也为他的勇猛所折服。B．各位将领害怕元军，并以他们在祈祷神灵时得到了此事不吉祥的警示向太祖辞别，但是太祖认为应遵从内心。C．面对怀远人常遇春的归顺，太祖并没有立刻接纳他，在明白了他的归顺理由后，建议他等收复太平后再归附。D．陶安认为如今天下动荡不安，太祖的做法顺应天命，合乎人心，他明确认同并支持太祖想要夺取金陵的做法。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）刘聚盗耳，无能为也。傥得效力于智者，虽死犹生。（2）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。（《过秦论》）14．明太祖劝说郭子兴出兵帮助六合的理由是什么？请简要分析四、古代诗歌阅读阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。观田家韦应物微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。丁壮俱在野，场圃亦就理。归来景常晏，饮犊西涧水。饥劬①不自苦，膏泽且为喜。仓禀无宿储，徭役犹未已。方惭不耕者，禄食出闾里。注：①劬：劳苦，勤劳。15．下列对这两词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．杨诗首联运用了白描手法描绘农户全家总动员插秧的情景，各有分工，紧张忙碌又秩序井然。B．杨诗颔联把笠比作兜鍪，把蓑比作盔甲，形象鲜明，不仅使诗歌有趣活泼，而且更寓有深意。C．韦诗中没有描绘“微雨”，而突出“众卉新”，既写出万木欣欣向荣，又表达诗人欣喜之情。D．两首诗都直接从现实中截取生活场景，用生活化的口语描绘劳作场景，朴实畅达，自然轻快。16．两首诗歌都写劳作，但是抒发的情感同中有异，请简要分析。五、情景默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）古人常用夸张的手法来描写乐声，比如苏轼《赤壁赋》“__________，__________”来表现洞箫声的悲凉幽怨。（2）《梦游天姥吟留别》中，“__________，__________”两句通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。（3）在古代诗词中，文人墨客经常用“浊酒”这一意象来抒情或者表达志趣，如“__________，__________”。六、选择

简答阅读下面的文字，完成下面小题。近年来，“国潮热”悄然兴起，并刮起强烈风暴。“国潮”多指以时尚潮流为载体，将中华优秀传统文化与现代生活方式融合而形成的一种潮流风格。①

，以现代时尚潮流为外显。②

。首先，它是一种消费潮流。通过很多老字号、新品牌对中国传统文化的再创造与创新挖掘，逐渐形成一股独特、贴近生活且能够引发大众共鸣的时尚消费潮流。据中国社会科学院今年5月发布的报告，九成消费者看好国货品牌的未来发展。国际咨询公司麦肯锡发布的消费者调查报告显示，中国企业正努力升级产品的品质、性能和价值，近1/3的消费者在高端产品上会选择中国品牌。其次，③

。无论是买“国货”、晒“国货”、用“国货”，还是穿汉服、听民乐、看古装影视，这些在消费、文化演艺等领域的流行趋势很大程度上折射出国人审美风尚和文化态度正在发生转变。18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．通过很多老字号、新品牌对中国传统文化的创新挖掘与再创造，逐渐形成独特、贴近生活且能够引发大众共鸣的一股时尚消费潮流。B．很多老字号、新品牌通过对中国传统文化的创新挖掘与再创造，逐渐形成一股独特、贴近生活且能够引发大众共鸣的时尚消费潮流。C．很多老字号、新品牌通过对中国传统文化的创新挖掘与再创造，逐渐形成独特、贴近生活且能够引发大众共鸣的一股时尚消费潮流。D．通过很多老字号、新品牌对中国传统文化的创新挖掘与再创造，逐渐形成一股独特、贴近生活且能够引发大众共鸣的时尚消费潮流。19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。七、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。网络“推书人”的视频内容，不管以何种形式呈现，都有两个终极目的，一是图书带货奔现，二是流量变现。如今网络推书视频的

，源于网络“推书人”素质的良莠不齐，这一处于野蛮生长阶段的网络生态导致一些读者跟着有“带货”目标的推书人“盲买”，但如果读者一味地

，就不时会“翻车”。“推书人”不应一直利用受众的购买欲望与匮乏心理，来进行以数量为主要目的的销售，因为，

可能导致买到不称心书的受众会逐渐放弃这一行为。优秀的“推书人”可以强化自己的业务能力，把“推好书”当成最高追求，通过严格的遴选，把更多经典书、有价值的书送到读者手上，真正起到一个桥梁与媒介作用，促进图书出版与阅读的大链条形成良性循环。优秀的“推书人”要淡化书的商品属性，多强调书的文化属性，力争把推书视频做成一条条即便独立观看也能得到营养的内容。作为“推书人”更有必要以一种淡定、从容、沉稳的态度来找到好书的灵魂，不但把一本书推荐给读者，也把一种文化与思考带给大家。20．请在文中横线处填上恰当的成语。21．优秀的“推书人”应该是怎样的？请运用三个否定句简要概括，每句不超过15个字。八、名著阅读22．《乡土中国》提到了长老统治，长老统治就是一种教化权力。请以《红楼梦》为例来谈谈你对“教化权力”的看法。要求：观点明确，层次清晰，不少于60字。九、材料作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。2022年，你跨出了多少步？在奋力生活的轨迹中，有人跨出原地，有人跨过长夜，有人跨向可能，正是每一个平凡的你跨过的每一小步，让我们离心中所想更近一步。对上述材料中的“跨”，你有怎样的感悟和思考，请结合自身经历和体验写一篇记叙文。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．A2．C

3．B

4．首先针对一些人对“卧游”的误解提出欣赏中国山水画需要“卧游”的观点，接着阐述“卧游”需要的外部条件和内部条件，最后指出中国山水画营造出能让观众“卧游”的山水世界，让人完成充满诗意的心灵之旅。

5．①欣赏者要有自己独到的艺术修养和审美眼光。②欣赏者要能充分的联想和再创造。③欣赏者要能欣赏画家的运笔和用墨以及笔墨所传达出的审美意境。④欣赏者要能感悟画作中天人合一、诗画融合的艺术境界。【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A．“鉴赏者只要身居斗室且能安静下来欣赏，就能取得卧游的效果”错误。结合“事实并非如此……通过画家构建的山水世界去体味万物、思考古今和人生，进而提高自身精神境界的过程”分析，“只要……就……”表述太绝对。故选A。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C．“这是画家最应该重视的”错误。结合“中国画的笔墨之道，已不纯粹是一种技法技巧。它不但是每位画家的必修功力，更是每位画家人格修炼的直接反映”分析，“这是画家最应该重视的”于文无据。故选C。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。通过材料一可知，“卧游”是一种身居斗室，通过画家构建的山水世界去体味万物、思考古今和人生，进而提高自身精神境界的过程。它对外部条件的要求是“鉴赏者首先要‘偷得浮生半日闲’，让自己从外到内安静下来”“书房要小，即所谓‘斗室’”“展卷也有讲究”。内在条件则是“想要欣赏画家透过笔墨所传达的意境，需要具备一定的绘画和书法知识”。A．介绍挂画的方法，不适合作为论据来支撑材料一“卧游”的观点。B．轩中欣赏名画，“卧游”山水世界，适合作为论据来支撑材料一“卧游”的观点。C．讲画家借鉴诗作的诗意进行画作的创作，与“卧游”没有直接的关系，不适合作为论据来支撑材料一“卧游”的观点。D．讲画家的画作意境，与“卧游”没有直接的关系，不适合作为论据来支撑材料一“卧游”的观点。6．C7．B

8．①老管家背着司马光，同意安放被金纸包裹的大缸为下文司马光想砸缸一探究竟做铺垫。②老管家拒绝司马光砸缸，为下文司马光的生活完全被打乱，埋下伏笔。③老管家及家人拒绝他砸缸，为下文司马光搬起石头砸缸做铺垫。9．①设置悬念，激发读者阅读兴趣。主人公迟迟没有砸缸，吊足了读者的胃口。②丰富小说内容，使情节更加曲折动人。插入众人拜访、夫人逝世等内容，使情节更加起伏有致。③突出人物形象。插入司马光典当五亩地安葬夫人等情节更突出了司马光清廉自律、个性鲜明的形象。④有利于表现主题。在砸缸的结果到来之前，插入司马光家里的贫穷、拜访和吊唁的客人越来越多等内容，反映出当时的趋炎附势的官场现实和人生世相，有力地烘托了思想主题。【解析】6．本题考查学生对小说相关内容的理解的能力。A．“有很强的辨识度”错误。王拱辰送缸，这人还腐败，但过去是诚信智勇等，无法得出“有很强的辨识度”。B．“二是他自己感觉两人家庭境况有天壤之别”错误，结合“二是他早就知道，现在的王拱辰已经不是过去的王拱辰了。听说他在洛阳最繁华的地段，一直在修建一座豪宅，光中堂就有三层楼高，巍峨壮丽。不怪人说‘王家钻天，司马入地’”分析，原因是“现在的王拱辰已经不是过去的王拱辰了”。D．“最重要是想满足自己一探究竟的好奇心”错误。表明司马光砸缸是为了表明自己的清白。故选C。7．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。B．“也表现了司马光砸缸时犹豫不决的心理”错误。该处主要是展现了司马光思考时的状态。10．D11．A

12．B

13．（1）刘据是强盗，根本没有本领，倘若能为有智慧的人效劳，即使是死也像活着一样。（2）秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里；胡人不敢向下到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。14．①六合和滁阳是唇亡齿寒的关系。

②不能因个人仇恨影响大事。【解析】10．本题考查学生文言文的断句能力。句意：不久元军再一次大举进攻滁阳，太祖在溪涧两侧设置伏兵，让耿再成假装逃走，引诱敌军渡溪涧，（这时）伏兵冲出，城中击鼓呐喊而出，元兵战败逃跑，滁阳得以保全。“诱之渡涧”中“之”是“诱”的宾语，中间不宜断开，排除AB。“城中鼓噪而出”中“城中”是主语，其前应断开，排除ABC；“鼓噪”是“出”的状语，指击鼓呐喊而出，中间不宜断开，排除C。故选D。11．本题考查学生识记文化常识和理解文言实词的能力。A.“夺”字含义不相同，选项判断错误，另外“夺”的解释也错误。前句，抢夺。句意：我怎么能强取呢？/后句，强取为己有，上官大夫见了就想强行争夺它（想邀功）。B.正确。C.正确。D.含义不同，判断正确。前句，征讨。句意：（如果）以此来顺应天命，合乎人心，并征讨有罪者以抚慰百姓。/后句，夸耀。句意：屈原总要夸耀自己的功劳。故选A。12．本题考查学生概括分析文章内容的能力。B.“辞别”表述错误，原文为“”应为“拒绝”。故选B。13．本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。（1）“刘聚盗耳”，判断句，刘聚是强盗；“无能为也”，根本没有本领；“傥”，倘若；“虽”，即使。

（2）“藩篱”，边境；“却”，使动用法，使……退却；“报怨”，报仇。14．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。结合“六合破，滁不独存，唇齿也”可知六合和滁阳是唇亡齿寒的关系。结合“可以小憾而弃大事乎”可知不能因个人仇恨影响大事。参考译文：（元顺帝至正十四年）秋七月，明太祖率领军队进攻滁阳，花云担当先锋，独自骑马前行，遇到敌兵数千人，花云提上宝剑跃上战马，横冲直撞杀过敌阵，敌人非常吃惊，说：“这个黑将军非常勇猛，不能和他争夺胜利。”打完仗，就攻破了滁阳，于是在那里驻扎军队。冬十月，元丞相脱脱攻破高邮，分派军队围剿六合。六合派遣使者向滁阳求救。郭子兴过去与他们的主将有嫌隙，生气不愿意出兵。明太祖说：“六合被攻占，滁阳不能独自存在，（因为）他们是嘴唇和牙齿的关系。（怎么）能够因为个人的仇恨而放弃重要的事呢？”子兴顿悟，问各将领有谁能够前往。当时元兵号称有百万大军，各将领畏惧，没人敢去，并且把祈祷神灵时（预示）此事不吉祥当作理由。太祖说：“事情可行与否，应该根据自己的内心来决断，为什么要祈祷神灵呢？”于是率领军队向东出发。不久元军再一次大举进攻滁阳，太祖在溪涧两侧设置伏兵，让耿再成假装逃走，引诱敌军渡溪涧，（这时）伏兵冲出，城中击鼓呐喊而出，元兵战败逃跑，滁阳得以保全。十五年，怀远人常遇春请求归顺，太祖说：“你饥饿所以前来归顺我，况且你有旧主在，我怎么能强取呢？”常遇春叩头下拜哭泣道：“刘聚是强盗，没有本领。倘若能为有智慧的人效劳，即使是死也像活着一样。”太祖说：“你能跟随我渡长江吗？夺取太平后，臣服于我也不晚。”六月初一，太祖率领各将领进攻太平。太平路总管靳义投水自尽，太祖说：“是义士啊。”准备好棺材埋葬了他。年高博学的读书人李习、陶安等率领父老出去迎接。陶安见到太祖后，对李习说：“（太祖）风度资质非凡，不是普通人，我们如今有君主了。”太祖召见陶安讨论时事，陶安趁机进言说：“当今天下各地形势动荡，豪杰并争，攻城略地，互相称雄，然而他们的志向是让自己的孩子过得更好，并没有拨乱反正、安定百姓、救助天下的想法。您率领众人渡长江，英明威武，不轻易杀戮，（如果）以此来顺应天命，合乎人心，并征讨有罪者以抚慰百姓，（那么）天下就不难平定了。”太祖说：“我想夺取金陵，怎么样？”陶安回答：“金陵是帝王之都，龙盘虎踞，凭借长江天险阻隔。如果凭借金陵的地形优势，出兵来统治天下各地，那么哪个方向不能攻破呢？这是上天用来帮助您的。”太祖很高兴，对陶安很是礼遇，从此所有机密的事情总是与他商量。15．D16．同：都写了农家生活的辛苦和农事的繁忙流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。异：杨诗抒发了吃苦耐劳，勤劳乐观的精神；韦诗：揭示了赋税徭役的繁重，抒发了诗人对贫苦的劳动人民的同情心，对封建社会制度的不合理的抨击。【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“用生活化的口语描绘劳作场景，朴实畅达，自然轻