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文档简介
Word-14-幼儿园小班公开课教案活动目标:
1、学习排序,体验事物的规律性。
2、培育幼儿比较和推断的力量。
3、引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、进展幼儿规律思维力量。
5、引发幼儿学习的爱好。
活动预备:
动物玩具:大象、长颈鹿各不少于5只。
活动过程:
1、老师逐个出示大象与长颈鹿,让幼儿说出它们的名称。
2、师生一起根据1头大象、1只长颈鹿、1头大象、1只长颈鹿……的规律排序,并说出排序的规律。
3、根据1头大象、2只长颈鹿、1头大象、2只长颈鹿……的规律排序,并说出排序的规律。
4、让幼儿思索还有没有其他排序方式,请幼儿上来自己排序,边排边说出排序的规律。
幼儿园公开课小班教案篇二
[活动目标]
1.初步理解故事内容,学习动作“跑”、“站”、“走近看”。
2.学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”
3.体会故事情景中鸡妈妈找宝宝的急迫心情。
[重点和难点]
重点:学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”
难点:学习动作“跑”、“站”、“走近看”。
[活动预备]
课件《鸡妈妈和它的宝宝们》
[活动过程]
一、猜谜导入
1.师:小伴侣们,你们好呀!今日老师来给小伴侣们共享故事啦,但在共享故事之前,我们先来猜一个谜语吧。
2.师:圆圆的脑袋,尖尖的嘴,黄黄的羽毛,细细的腿,猜一种动物。你知道是什么动物吗?对啦,就是鸡!
3.师:鸡妈妈今日不知道怎么了,总是跑来跑去的,我们一起来看看在鸡妈妈身上究竟发生了什么事情吧。
二、观看故事,学习动作“跑”、“站”、“走近看”
1.师:故事:鸡妈妈的蛋宝宝。鸡妈妈经过二十一天的努力,立刻就要孵出鸡宝宝了。可就在这时,鸡妈妈发觉心爱的蛋宝宝竟然少了一个。这可急坏了鸡妈妈。
2.师:小伴侣猜猜看,鸡妈妈会去哪里找蛋宝宝呢?
3.师:原来,鸡妈妈去问邻居鸭妈妈了,那鸡妈妈是怎么询问鸭妈妈的呢?我们一起来听听!小伴侣,你觉得鸡妈妈的蛋宝宝不见了她焦急吗?你从哪里看出来的?(跑的动作)
4.师:鸡妈妈这次会请谁帮忙呢?她是怎么问的?鸡妈妈焦急吗?你怎么知道?(走近一看)
5.师:这次,鸡妈妈又会去问谁呢?那鸡妈妈现在心情怎么样呢?她焦急吗?(站在石头上)
6.师:最终鸡妈妈去找了谁?这时候的鸡妈妈是不是更焦急了?你怎么知道的?(恳求)
三、玩嬉戏,学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”
1.师:小伴侣们,故事讲完了,接下来我们一起来玩一个记忆小嬉戏吧,看看谁的小脑袋记得最清晰。
2.师:故事中的鸡妈妈去找蛋宝宝时,第一个询问的是?(鸭妈妈)鸡妈妈是怎么问的?你说对了吗?接下来,鸡妈妈又去问了谁呢?(兔子妹妹)
这次鸡妈妈是怎么问的?我们一起来听听你说的对不对。
3.师:鸡妈妈后来又是怎么问山羊爷爷的呢?最终鸡妈妈又去问了谁?鸡妈妈是怎么问它们的?恭喜你!回答正确,太棒了!
三、结束部分
1.师:小伴侣们,今日的嬉戏就到此结束了,但故事还没有结束,你们猜猜故事里的小老鼠会拿鸡蛋壳做什么呢?我们下期再见咯!
[活动反思]
绘本《鸡妈妈的蛋宝宝》是一个布满温馨的亲情故事,整个活动设计以“蛋”为主干线,贯穿整个活动过程。考虑到小班幼儿无意留意占优势以及爱仿照的年龄特点,在教学过程中特意设计了动画模式和声音模拟的形式,充分调动幼儿学习的乐观性。幼儿对于故事中鸡妈妈丢蛋的事情感到非常地奇怪 ,在故事线索的带动下,大家开头跟着鸡妈妈学说短句:“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”对于故事的结尾部分,小伴侣们给出的答案也许多,大家乐观动脑思索,踊跃表达想法。
小班公开课教案篇三
活动目标
1、学会念儿歌,培育幼儿对诗歌的爱好。
2、在好玩的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,留意漱,咕噜,等词的发音。
3、知道漱口可以爱护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。
活动预备:幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。
活动过程:
1、老师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的爱好。
⑴老师手拿小花茶杯,做漱shu口的动作,引起幼儿的留意。
⑵老师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”留意发准shu的音)
⑶老师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。
2、提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。
⑴老师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”
⑵提问儿歌的名称,练习发漱的音。
⑶幼儿再次观看并留意听,老师边动作边念儿歌。
⑷提问:a、“老师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯,学习词:拿)b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水,学习词:喝,留意“清”的发音)c、“然后头怎样,嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头,闭着嘴,学习词:抬、闭,留意“嘴”的发音。)d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水,学习词:咕噜,并发准音)
(三)集体学念儿歌:
1、全体幼儿和老师一起念儿歌1-2遍。
2、幼儿每人一只小花茶杯(不放水),边动作边念儿歌1-2遍。
(四)结束:老师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。
延长:在日常生活中留意饭后漱口,并对儿歌准时进行巩固。
幼儿园公开课小班教案篇四
活动目标:
1.理解儿歌内容,感受诗歌美丽的意境。
2.学习朗诵儿歌并尝试仿照儿歌的句式进行创编。
活动预备:
教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片,彩色卡纸等。
活动过程:
1.谈话导入活动。
师:小伴侣喜爱做梦吗?今日来了几位小客人,他们也做梦了。(引出小草,请幼儿猜猜小草做了什么梦,幼儿回答。)
2.老师小结:刚才小草告知老师,它刚才做了一个梦,它梦到自己长了两条腿,在绿绿的草地上跑来跑去,小伴侣说一下,小草的梦是什么颜色的?引出“绿绿的”,用一句好听的话说出来“小草爱做梦,梦是绿绿的”。
3.出示小花,师:看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀,请幼儿回答。
师小结:小花做了一个梦,梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦,梦是红红的”。
4.师:看,又来了一位小客人(出示白云的图片),白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的,白白的,用一句好听的话说出来“白云爱做梦,梦是蓝蓝的”。
5.出示小宝宝的图片。师:他也睡着了,他也做了一个梦。老师请幼儿争论,孩子做的梦有红红的,蓝蓝的,粉粉的,各种各样的颜色,那应当怎么说呀?用一句好听的话说出来“小伴侣爱做梦,梦是彩色的”。
师小结:刚才有哪些小客人做梦了?有小草,小花,白云,小伴侣。
6.我们用一首好听的诗歌说出来,配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。
7.师:听了老师和小伴侣的诗歌以后,你们觉得诗歌好听吗?还有很多伴侣像做梦了,看他们是谁?(出示各种图片,师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝,摘下蜜蜂后朗诵“小蜜蜂爱做梦,梦是彩色的”。
8.师:你想把美梦送给谁呀?
每个小伴侣摘下一个,说说他们做了什么样的梦,请幼儿仿编诗歌。
9.出示各种颜色的纸,请幼儿把你的伴侣送到他的梦里。
10.老师和幼儿一起创编诗歌。
12.老师总结。
师:老师也想做梦了,小伴侣做梦吗?那咱们闭上眼睛,小伴侣睡着了,做了一个美美的梦,小伴侣们醒来吧,抱抱你的同伴,抱抱老师,老师盼望你们每天都能做一个美美的梦。
教学反思本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较详细,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:关心幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达力量。活动预备的材料是用来创设嬉戏情境的,活动开头,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的留意力,激发幼儿对的学习爱好。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,准时订正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说嬉戏规章中肯定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规章中要求幼儿边念儿歌边进行嬉戏,这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说,老师制定的规章肯定要简洁,语言也肯定要简洁明白,以便于幼儿理解嬉戏的规章,基本了解嬉戏的玩法。在老师与个别幼儿嬉戏的环节中,我能准时订正个别发不准的音,且在幼儿基本了解嬉戏规章的前提下,老师担当主角指导嬉戏,这一环节非常重要。老师先与全班幼儿嬉戏,可以以一个失败者的身份消失,让幼儿成为成功者,练习嬉戏中的规章性语言,并充分体验嬉戏的欢乐。接着,老师再与个别幼儿进行嬉戏,让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程,为幼儿自主嬉戏做好充分的预备。此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行嬉戏活动,为幼儿供应了充分练习的机会,也有利于培育幼儿与同伴合作的力量。在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主嬉戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观看幼儿的活动,了解幼儿的嬉戏状况,并准时赐予关心和指导。我也把此活动有意识地穿插支配在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种力量。
幼儿园小班公开课教案篇五
户外活动时,我无意中观察两个男孩蹲在地上专注地争论着什么。“这树叶长长的,像小船。”“你是哪里找到的?”“在那里,那棵树上有好多这样的树叶呢!”真没想到孩子对树叶的爱好这么高。秋季,无论是时间还是幼儿爱好,都相宜进行有关“树叶”的主题活动。
活动一
拾落叶、玩落叶
目标:
1.观看、发觉树叶的不同外形、颜色、大小,探究树叶的不同玩法。
2.萌发观看、想像和表达的爱好。
预备:
每人一只篮子或其他盛器。
过程:
一、检树叶
1.幼儿到户外捡落叶,自由沟通。
2.组织幼儿说说各自捡的树叶的颜色和外形。
3.每人找出自己最喜爱的树叶,说说像什么或让同伴说说像什么。
二、玩树叶
1.老师鼓舞幼儿想出不同的方法玩树叶。
2.幼儿大胆尝试树叶的不同玩法。如:有的用树叶当扇子,有的把树叶埋到沙堆里,有的用树叶当挖土机,有的用树叶当飞机……
活动二
会跳舞的树叶
目标:
1.认真观看树叶飘落的情形,能随着音乐用肢体动作来表现。
2.大胆想像,体验嬉戏带来的欢乐。
预备:
树叶若干,录有旋律美丽、节奏快慢不同的音乐(用以表示大风和小风)的磁带,录音机。
过程:
一、表现落叶飘舞的情形
1.观看落叶,感受落叶飘舞的情形。
2.老师描述情景,幼儿用动作表达自己的感受。如“秋天到了,凉快的秋风吹着树叶,树叶会怎么样?”启发幼儿回答并用肢体动作来仿照树叶摇摆、树叶轻轻飘落等情形。
二、观赏音乐,感受其旋律和节奏
1.引导幼儿思索:风大时,树叶怎么样?风小时,怎么样?风停了,怎么样?
2.启发幼儿随音乐表现各种情形。如:轻轻摇摆手或身体表现叶子随微风忽忽悠悠地飘落,急速扭动身体转圈表现叶子被大风吹得乱舞,一动不动地俯卧表现叶子悄悄地躺在地上,等等。
3.一部分幼儿做风,一部分幼儿做树叶,随音乐同时进行制造性的表演,可交换角色进行。
活动三
叶子里的水
目标:
1.区分枯叶和绿叶,发觉绿叶中有水。
2.培育观看、比较的力量。
预备:
每人一只塑料袋,绿叶和枯叶,小石臼,塑料碟。
过程:
一、观看枯叶和绿叶的区分
1.观看、比较枯叶和绿叶有什么不一样。
2.捏一捏枯叶和绿叶,看看有什么不同。
二、探究枯叶和绿叶的区分
1.用手撕一撕枯叶和绿叶,看看有什么不同。
2.用小石臼捶一捶枯叶和绿叶,你发觉了什么?(枯叶不能捶出汁水来,绿叶里有绿色的汁液。)
3.带幼儿到户外用塑料袋包住叶子,其次天再来观看树叶的变化。
活动四
制作树叶服饰
目标:
熬炼动手力量,感受与家人共同制作的乐趣。
预备:
1.各种树叶,剪刀,塑料带,毛线,双面胶,裙子,上衣,披风等。
2.这一活动前期需在家中进行。
过程:
1.幼儿与家长协商争论制作什么样的服饰。
2.亲子制作。鼓舞幼儿大胆尝试,提示家长不要包办代替。
3.幼儿身穿和爸爸妈妈一起制作的树叶服饰,随音乐自由表演。
4.幼儿身着树叶服饰,自由沟通或进行角色扮演。
幼:这是我和妈妈做的,这中间的蝴蝶是叶子做的,后面是太阳,底下是树。
幼:我这衣服上的叶子一根一根的,像刺猬。
幼:这件衣服是荷叶做的,是缝上去的。
幼:我和爷爷把叶子插在背心里。
延长活动:
1.把全部树叶服饰布置在墙上,举办服饰展。
2.投放材料,供幼儿在活动区连续制作树叶服饰。
幼儿园公开课小班教案篇六
一、活动目标:
1.引导幼儿乐观争论克服可怕的方法。
2.两次的调查,让幼儿发觉自己的成长变化。
3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏。
二、活动预备:
课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。
三、活动过程:
(一)观赏故事,引出问题
师有感情地讲故事。
1.故事里有哪些小动物,发生了什么事?(幼:幽灵。一起喊:幽灵幽灵,我不怕你)
2.生活问题:你是怎么睡觉的?你跟谁一起睡?
引导幼儿说出:
(1)和爸妈睡;
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