诗海拾贝教学设计B4技术支持的发现与解决问题

诗海拾贝教学设计B4技术支持的发现与解决问题【微能力认证优秀作业】《诗海拾贝》父流展不课渝小朱玉伟活动目标：.学生展示、交流学习的收获。.进一步了解诗词，感受诗词的魅力，学会积累利用古诗词。活动重难点：重点：做好各方面的准备，包括收集的资料，竞赛的题目。难点：让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力，激发持续学习的兴趣。教学过程：一、导入：前段时间，我们利用了一个星期左右的时间进行了综合性学习《轻叩诗歌的大门》中诗海拾贝，现在我们来背诵前4首古诗词。通过学习我们知道这4首古诗词都是描写（自然景物的），除了描写自然景物的诗，你还知道描写哪些方面的？生自由交流。（咏物的，田园的，珍惜时间的，描写春天的，送别的......）师：刚才我们交流了很多古诗词，都是按照内容来分的，其实我们平时积累诗词还可以从不同的角度积累（大屏幕出示），谁来说说你都是通过哪些途径积累的古诗词？师：平时在课上学到的，课下自己背诵的，学校十分重视大家对古诗的学习，每年我们都要进行诗词雅韵的过级，本学年的诗词过级题目老师都已经给大家打印出来了，我们也已经学到第十首了，请同学们拿出手里的诗单，选出你最喜欢的一首朗读。除了这几首以外，还有没有你最喜欢的一首诗想和大家交流的。二、诗歌知识大比拼：古诗是我国古典文化的精华，小学生背诵、学习古诗，可以丰富语言积累，提高感悟能力，刚才我们交流了很多古诗词，下面老师要考考大家。诗海拾贝教学设计B4技术支持的发现与解决问题【微能力认证优秀作业】.“少壮不努力，老大徒（）〃出自《汉乐府•长歌行》。（1）悲伤（2）伤悲（3）忧伤."千磨万击还坚劲”的下句是（）o（1）任尔东西南北风（2）任尔东南西北风（3）任尔南北东西风TOC\o"1-5"\h\z.《七步诗》的作者是（）o（1）曹植（2）曹丕（3）曹操.“但使龙城飞将在，不教胡马度（）〃。（1）阴山⑵边关⑶燕山.杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（）。（1）花重绵阳城⑵花重锦州城⑶花重锦官城.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（）o⑴《游园不值》⑵《春望》⑶《春夜喜雨》.“海内存知己，天涯若比邻”是（）的诗句。⑴王勃（2）李白（3）白居易.“人生自古谁无死，留取丹心照（）”是文天祥的诗句。⑴汉青⑵汗青⑶汗清.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（）o（1）因为（2）坐下（3）座位.杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下一句（）。（1）多少楼台烟波中（2）多少楼台风雨中（3）多少楼台烟雨中三、古诗的运用看来还真是难不倒大家，多积累古诗可以陶冶我们的情操，提高文学素养，如果

诗海拾贝教学设计B4技术支持的发现与解决问题【微能力认证优秀作业】能够在我们的习作中恰当地运用古诗词，会增强文章的感染力，会起到点睛的作用，下面我们就试着在具体的语言环境中运用。1）当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》“”2）当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：“，，3）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“”宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“”说明的就是这个朴素的道理。4）在期末写评语时，老师会祝你来年“"5）小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：6）当我们身处异乡时，常引用“”来表达对家人、家乡的思念之情。7）现在人们常用诗中名句"”在表达对远别好友的深情厚谊。四、诵读古诗。希望同学们在课下还要积累更多的古诗词并学会运用它，现在在小组内诵读过级古诗。（师）总结：让我们以这次活动为起步，今后在诗海中走得更远，得到更多的收获和更大的乐趣！反思：第六单元综合性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”，在这次活动中要引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作诗歌等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。经过两个星期时间的学习，我们的实践活动也告一段落。由于在五年级时学生已经接触过综合性学习，我诗海拾贝教学设计B4技术支持的发现与解决问题【微能力认证优秀作业】大胆放权给学生，从计划到实施、小结，我只在他们需要帮助的时候，做一个配角。这些孩子确实不简单，给了我很多惊喜。无论是给诗歌分类，还是自己写诗，无论是制定计划，还是总结，学生们都能投入进去，主动去探究、去尝试。这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自主开展活动的能力。我觉得这次综合性学习最大的收获是同学们都能参与进来。每个人或多或少地参与了多项活动，都有自己的收获。本节课存在着很多的不足：课堂中的环节时间分配不太合理，第一环节填古诗词内容太多，浪费了时间。第三环节小组汇报展示过程中给予学生的时间不够充分。老师的评价不够及时，在小组交流的过程中，有的孩子读诗时出现了错误的读音，老师没能及时纠正，小组汇报中有的学生说的重复了，老师也没能及时告知。通过本节课，我深切的感受到，教师也该提高自己的能力。有些学生的诗歌，我看了，虽然能发现一些问题，却不知如何去修改才完美。我想，作为教师，是否也应该像学生一样，认真参与到活动中去,和学生们一起去学习，去提高自己的能力。阅读亮点：课内外阅读古诗相结合。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见，课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容，而且也是课内阅读的补充和延伸。意义在于开阔学生的视野，提高学生的表达能力，启迪学生的思维。整节中贯穿学校的诗词雅韵课本，让学生感受诗词的魅力。上课伊始，让孩子们交流本学期阅读的诗词雅韵中最喜欢的诗词。最后一个环节让学生在小组内诵读过级古诗。学生反思通过这一节课，我感受最深的一点是：要上好一节课不仅要埋头钻研教材，设计教学过程，还必须善于与学生交流，要学会从学生的角度看问题，也就是常说的要学会备学生，应从学生能否理解的角度来安排适当的教学程序，用有趣的资料激发学生的学习热情，更应主动地去了解学生对过去相应的知识的掌握程度，这样才诗海拾贝教学设计B4技术支持的发现与解决问题【微能力认证优秀作业】能把握住施教的深浅及分寸，做到进行适当的引导，达到事半功倍的效果。俗话说“兴趣是最好的老师“，学生有了学习兴趣以后，学习活动对他来讲就不是一种负担，而是一种愉快的体验。如上述案例中要求学生进行网页链接的练习,用展台展示自己的作品，也便是充分给了学生个性的自主权，兴趣自然就提升了。学生完成任务、探究学习的过程中，不断应用自己已经学会的信息技术手段创设情景，激发学生的学习兴趣。学生可能尚未适应按照任务自主探究进行学习的方式，这时教师充分发挥了主导