高中地理人教版第二章地球上的大气第四节全球气候变化（区一等奖）

《全球气候变化》教学设计一一、设计思路：通过本节内容的学习，应使学生对全球气候变化有比较全面的认识，能够正确看待全球变暖的原因，并以积极的、科学的学习态度去面对全球气候变化对地理环境和人类活动所造成的不利影响，不断增强保护环境的意识和社会责任感。在教学过程中，要着眼于提高学生阅读、分析、运用地理图表和地理数据的能力，发展学生的批判性思维，引导学生积极探究地理问题，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。通过启迪学生思维为核心，以学生为本位，发挥自主合作学习的优势，在归纳全球气候变暖的可能影响、探究解决措施的过程中，力求促进学生的积极思维。不将结果简单抛给学生，而是让学生在教师的精心组织和步步启发引导下去分析、对比、推理、判断，并归纳得出结论。二二、学情分析：学生对于本节课中涉及到的气温变化曲线知识在初中已有接触，应该知道横、纵坐标的含义及读法。所不同的是本节课中图表横坐标代表的时间更长-----年份，初中部分横坐标代表的是月份。三三、教材分析：该节是本章大气内容的最后一节内容，在本章节中起到一总结的作用，整节内容从以下三方面进行：（1）全球气候在不断变化之中。（2）全球气候变化的可能影响。（3）气候变化的适应对策三方面说明气候变化及其对人类活动的影响。四四、教学目标（一）知识与技能1．通过资料认识全球气候处在不断变化之中，并呈现一定的变化周期。2．了解气候变化的各种尺度及相互关系。3．了解全球气候变化的影响以及对策。（二）过程与方法1．通过读图分析，理解全球气候一直处于波动变化之中。2．通过自主学习，合作探究，分析全球气候变暖可能的影响。3．通过小组合作，联系实际，讨论人类对全球气候变化的适应对策。（三）情感态度与价值观1.增强全球气候变暖的忧患意识,树立学生爱护环境，养成节约能源等思想观。2.从全球和未来的角度认识环境，培养对环境、资源负责的观念和行为。五五、教学重难点学会运用相关资料分析描述全球气候变化对人类活动的影响六六、教学方法读图分析法、合作讨论法、读图归纳法、问题探究法七七、教学过程【新课导入】老师们、同学们：这张图片相信你们非常熟悉，但是老师今天要呈现的却是一个未来的不一样的中国，根据联合国气候委员会预测，假如两极的冰川全部融化，全球海平面将上升60米。想看一看海平面升高60米后的中国吗？接下来，就让我们在传奇声中看一段视频……同学们，全球气候变化的传奇前半段我们先暂时听到这，歌中所唱的也就老师今天要跟你们所讲的主要内容。【板书】一、全球气候在不断变化之中【提问学生】请同学们快速阅读教材p46页第一自然段，思考一个问题：什么是气候变化？气候变化主要表现是什么？【学生】回答【教师讲解】好的，非常不错！那么全球气候冷暖干湿是如何变化的呢？接下来让我们一起来分析气候变化图。同学们：学会分析地理图表是我们学好地理的重要手段，所以老师建议你们在学习地理的过程中一定要充分重视地图的作用，真正做到人在图在，图在人在。【教师讲解】这张图中有两条曲线，一条是气温曲线，一条是降水曲线。这幅图我们先来来看它的横纵坐标：纵坐标代表的是距今时间，单位是亿年，也就是越往下面距现在越久，按时间尺度不同，全球气候演化可以划分为两个阶段：即地质历史时期和近现代。同学们，怎么理解时间尺度为千年、万年甚至上亿年？简单的说从现在为参照点，往前推一二百年就是近现代时期，再往前推几千年、几万年甚至几十亿年，就是地质历史时期。横坐标表示全球平均气温和降水的一个变化，用平均值来衡量也就是中间的这两条线，那我们来现在看一下，地质历史时期的气候变化是什么特点？（波动变化，冷暖干湿交替，变化周期），接下来我们来看看人们最关心的也就是近百年来的全球气候变化，只考虑气温的变化，也就是图，同学们看一下图，思考右侧的的两个问题。虽然近代气候呈现出波动的现象，但整体的趋势是变暖的【提问学生】根据探究二：根据近百年来全球平均气温的变化图，①在图中描出在哪些时段，全球气温有明显的上升？②近百年来，全球气温总的变化趋势是什么？【教师讲解】从1860-1880，1910-1940，1950至今全球气温有明显的上升。近百年来全球气候变化的显著特点是波动上升，总的趋势是气温升高全球变暖，（这个道理就像我们爬山，有时上坡，有时下坡，但总趋势是向上爬的）全球平均气温在20世纪升高了。据估算到21世纪末，全球平均气温可能升高1-6℃。【提问学生】那是不是地球上的每一地区气温都在上升呢？那我们就来看下这幅图，这是近五十年来我国气温变化的速率图，那我请一位同学来分析下这幅图。从图例中你能得到什么信息呢？那你来说下第一小题。【教师讲解】从圆点的分布我国气温升高最明显的地区是：东北、华北、西北地区，其中气温上升不明显，甚至下降的地区在：长江流域一带。我国近50年来气温变化的总体特点是：上升。那从这幅图我们就可以看出全球气温升高是就全球平均状况而言的，并非表明地球上每一地区气温都在上升。北方地区气温增高比较明显，而有些地区气温上升并不明显比如我们江西，而长江流域甚至下降。这正说明了全球气候变化的复杂性。【过渡】同学们：从我们刚刚的分析当中，我们已经清楚地知道了全球气候在不断变化之中，特别是近现代以来全球变暖，那么是什么原因而引起全球变暖？【学生】回答温室气体【教师讲解】那什么是温室气体呢？（大家说到的有很多）由于co2是最主要的温室气体，为什么co2

会导致气温上升呢？【学生】co2能够吸收地面长波辐射使气温升高。【教师讲解】接下来我们来看看大气中二氧化碳增加示意图，思考这两个问题。【过渡】现在我们全球气候变化现象以及原因有了一定的认识，也把握近现代全球气候的总的趋势是在变暖，那么是不是全球气候变化就是指全球气候变暖呢？那我们来回顾下前面我们说气候变化的表现有哪些呢？（冷暖干湿）也就是说全球气候可能变暖变冷变干变湿，全球气候变化不仅仅是指全球气候变暖，但全球变暖无疑是当今全球气候变化最显著的特征，我们接下来讲全球变暖所带来的可能影响。【板书】二、全球气候变化的可能影响【阅读教材】请同学们花一到两分钟阅读课本48页的第二自然段，包括案例三。并完成导学案上的探究四：在不设防的情况下，当海平面依次上升1米、2米、3米、5米时，图中abcd四地分别有哪些地方将被淹没？【学生】回答（通过此问提升学生对等高线知识的理解运用）【教师讲解】全球气候变暖对人类生活和社会经济带来的影响是深远的，课本上主要讲了三种影响，那我们来详细看一下。首先，全球变暖使海平面上升。由于全球气温升高导致极地的冰川融化，再加上海水受热膨胀从而导致海水上涨，则会对沿海低海拔地区带来危害。那我们现在看到的这幅图就是因海平面上升后将受到威胁的海岸，从图上可以看几乎每个大洲都将受到影响，现在我们具体来看孟加拉湾低地，也就是图，红色的曲线代表等高线，也就是距离海平面的高度。【提问学生】图瓦卢即将消失的原因？（图瓦卢是全世界海拔最低的国家之一，最高点不到五米，全球变暖使海平面上升。）说明了海平面上升还会导致岛屿的消失，所以图瓦卢的流浪他乡恰恰说明了全球变暖带来的生态灾难已经不是将来时，而是现在进行时！【教师讲解】接下来我们要讲全球变暖对农业的影响，我们都知道温度是农业生产重要的外部条件之一。全球气候变暖预示着积温增加，生长期延长，对提高作物产量无疑是有利的。同时全球变暖，气温升高往往伴随着干旱的加重，造成供水不足，这又会使作物减产。（分析图例图表）得出高纬度地区积温增加，生长期延长从而作物增产，利大于弊。而低纬度地区由于气温升高干旱的加重，造成供水不足，作物减产，弊小于利。但是就全球来看减产的范围大于增产的范围再加上不少发展中国家位于低纬度地区而部分发达国家位于高纬度地区，气候变化的这种区域差异性，可能会使发展中国家所面临的问题更为严峻，使得发展中国家与发达国家之间的差距进一步加大，因此总体上说还是弊大于利的。【过渡】除了刚才讲的这种影响，全球气候还可能产生哪些影响？【教师讲解】全球变暖会影响整个水循环，什么水循环？下一章《地球上的水》将进一步学习到水循环知识，老师这里就给大家一个温馨提示，全球的降水是不均匀的，有的地方多，有的地方少。全球变暖可能使蒸发加大，输送到一个地方的水汽有可能增多，这样改变区域降水量和降水分布格局，增加降水极端异常事件（厄尔尼诺、热浪）的发生，导致洪涝、干旱灾害的频次和强度增加，以及地表径流发生变化。随着径流减少，蒸发增强，全球变暖将加剧水资源的不稳定性与供需矛盾。【教师】指导学生完成导学案上的课堂练兵：“我也来预测”【过渡】人类只有一个地球，保护我们赖以生存的地球环境，是我们每一个人的职责。那我们能够停止这种变化吗？不能。我们能做的只有延缓和减轻这些危害，有哪些措施可以应对全球变暖的问题？【板书】三、应对气候变化的措施【教师讲解】（根据学生的回答适当的评价）从前面我们知道导致全球变暖的原因主要是认为的排放二氧化碳的数量增加，那么从源头抓起，归纳又以下几个方面：1、控制温室气体排放（如减少二氧化碳等气体排放量，世界很多国家一方面提高能源利用技术和效率，采用新能源）。2、增加温室气体吸收（如植树造林和采用固碳技术）。3、适应气候变化（如培养新的农作物品种，调整农业生产结构，规划和建设防止海岸侵蚀的工程等）。4、政府可能采取的政策手段（制定法律法规、应用经济手段、鼓励公众参与加强国际合作等）。【提问学生】请同学们小组讨论。分三个小组讨论1.海平面上升后怎么办？2.农业减产怎么办？3.水资源供需紧张怎么办？【教师总结】（根据学生的回答适当的评价）从前面我们知道导致全球变暖的原因主要是认为的排放二氧化碳的数量增加，那么从源头抓起，归纳又以下几个方面：这里老师再给同学们提供三个角度：如果说源头是治本，那么这里就是治标，这就叫标本兼治！如：适应气候变化（如培养新的农作物品种，调整农业生产结构，规划和建设防止海岸侵蚀的工程等）。鼓励公众参与加强国际合作等）。【过渡】2023年世界环境日的主题是：地球需要你，团结起来应对气候变化。那我们能做哪些力所能及的事来为环境做贡献呢？【教师讲解】把灯泡换为