高中生物苏教版稳态与环境第三章生物群落的演替第二节生物群落的构成 微课

省淳中高二物深度研课学案【课题】群落【课标要求】描述群落的结构特征。【学习目标】1．通过自学概念能识别群落，区别种群与生态系统。2．能根据群落的内涵能自主分析群落的物种组成，试说明不同群落物种组成各异的原因。3．通过自主学习后能判断或举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。4．通过课本与教师提供材料掌握群落的空间结构，理解群落的空间结构形成是生物适应环境的结果。5.通过视频观察学会土壤物种丰富度有调查【教学过程】引入：展示我县生态鱼塘，请同学们说出主要有那些种群，并试简述相互间的关系。（学生的举例可能正确或不正确，刚好复习纠正种群的相关错误）知识一．群落概念与组成1.群落概念：同一时间内聚集在一定区域内各种生物种群的集合。三个要点：一定的自然区域；各种生物种群的集合；种群间有直接或间接地关系。判断：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落？答【例1】（2023江苏学测，28）下列示意图中，能正确表示种群和群落概念之间关系的是（）ABCD2．种群间的关系播放选择的动物世界视频片段及相关图片，活动一、学生结合课文内容的自主学习回答下列问题种群关系实质曲线举例种内关系＼雄野牛保护其它＼雄羚羊角斗种间关系【例2】分析下列生物与生物之间的关系：=1\*GB3①草原上的蝗虫与羊=2\*GB3②鸬鹚与鱼=3\*GB3③大豆与根瘤菌=4\*GB3④噬菌体与细菌=5\*GB3⑤大草履虫与双小核草履虫知识二．群落物种丰富度1.概念（简要）：丰富度：群落中物种数目的多少2.物种丰富度的调查活动二、视频播放土壤物种丰富度调查实验，看完后回答以下问题：1.取样时要不要去土样的浮土?答2．描述土壤物种丰富度的方法有实名计数法与法。3.实验步骤：准备、取样、采集小动物、观察与分类、统计与分析【例3】在探究土壤动物类群丰富度的实验中，某小组设计的采集小动物的装置如右图所示，下列说法正确的是（）A．利用土壤动物的趋光性B．灯罩的功能是防止昆虫逃跑C．金属筛网阻止小动物向下移动D．广口瓶中需要加入体积分数为70%的酒精溶液知识三。群落结构展示森林中植物在垂直结构上明显的分层现象的图片，，再展示森林中动物在垂直结构上的分层现象的图片，活动三：小组合作学习思考：1.引起植物分层分布的主要原因是什么？2.引起动物分层分布的主要原因是什么？（受其食物、栖息条件的制约）3.群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？4.森林有明显的垂直结构和水平结构，那么池塘农田等群落有没有呢？【例4】（江苏卷）5.下列关于种群和群落的叙述，错误的是（）A.一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群B.可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度C.演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化D.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构【变式】（11全国卷，4）某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是（）A．草坪和树林中的动物都具有分层现象B．草坪和树林中的动物都没有分层现象C．只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象D．草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象【巩固练习】1．（）在一片森林里，群落是指该区域内 Ａ．所有的树木 B．所有的动物和植物 C．所有的生物与无机环境 D．所有的生物2．（）森林生物群落不包括森林中的 Ａ．细菌和真菌 B．所有植物 C．所有动物 D．落叶和土壤3．（）下列实例中，属于生物群落的是 A．一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫B．一块朽木上的蘑菇、木耳等全部真菌C．一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等D．一块水田里的全部水稻、水草、水生昆虫及细菌等全部生物4．（）区别不同群落的重要特征是 A．群落的物种组成 B．群落中各生物之间的关系C．群落中生物个体的数目 D．群落中物种的数目5．（）冬虫夏草是一种名贵的中药。当蝙蝠蛾的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体内部而变为菌核，虫体内部组织被破坏，仅残留表皮；至夏季，菌核萌发，由幼虫头、口部长出子座，形似直立的小草。这种真菌与幼虫的关系为 Ａ．共生 B．寄生 C．竞争 D．捕食6．（）下列生物之间竞争最激烈的一组是 Ａ．虎和野猪 B．草鱼和鲤鱼 C．长颈鹿和鸵鸟 D．水稻和稗草7．（）生物群落的结构在垂直方向上 Ａ．具有明显的分层现象 B．有的有分层现象，有的没有分层现象C．森林中有分层现象，草原上没有分层现象 D．植物有分层现象，动物没有分层现象8．（）树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干中，环颈雉则在灌木层和地面活动，这种现象反映了 Ａ．种群的密度 B．适应的普遍性 C．群落的垂直结构 D．群落的水平结构9．（）影响生物群落水平方向上的分布不包括 Ａ．光照强度 B．土壤类型 C．温度大小 D．种群的年龄结构10．（）下列关于丰富度的叙述不正确的是 Ａ．群落中生物数目的多少称为丰富度 B．不同群落生物的丰富度不同 C．从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少D．丰富度越多的群落，其结构越复杂11．（）以下三图分别表示两个生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是 Ａ．竞争、捕食、互利共生 B．捕食、竞争、互利共生 C．竞争、互利共生、捕食 D．互利共生、捕食、竞争12．（）为了减小某种昆虫对农作物的危害，人们引入了专门捕食这种昆虫的蜘蛛。右图是对这两个种群数量变化的调查结果。下列各项解释中正确的是 A．在Ⅰ期间，若针对害虫施以杀虫剂，蜘蛛的数量将会增加得更快 B．在Ⅱ期间，害虫数量减少的主要原因是食物不足 C．在Ⅱ期间，蜘蛛数量减少的主要原因是食物不足 D．在Ⅲ期间，两个种群之间不再发生相互作用13（11年北京卷）2.在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是A.给海龟安装失踪器调查其洄游路线B.给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线C.用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系D.用标志重捕法调查乌尔黄鼠的丰（富）度14.对某一群落中甲、乙两个动物种群的数量进行研究后得到下图，请据图回答下列问题：（1）甲、乙两种群之间的关系是。（2）在3、4月份甲种群数量的下降，很可能是由于。（3）种群数量变化的周期大约是。（4）自然界中物种间捕食会导致被捕食者种群的消亡吗？。15．请完成下列有关的概念图：=4\*GB3④=3\*GB3③=2\*GB3②=1\*GB3①群落组成种间关系寄生空间结构=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥16．跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，现要采集它们的标本进行研究，请回答：（1）由于跳虫和甲螨活动能力，身体较小，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。（2）如果要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器，理由是。若要采集大量的甲螨作