高中历史人教版历史上重大改革回眸本册总复习总复习【全国一等奖】

海南热带海洋学院附属中学2023—2023学年度第二学期高二年级历史开学考试文科试题（本试卷满分100分，考试时间90分钟。）一、选择题（每小题2分，共50分）1．梭伦在当选执政官前，曾经赋诗说“……有的无辜被售,也有的是因故出卖，有的为了可怕的贫穷所迫,逃亡异地，不复说他们自己的阿提卡言语，远方漂荡……”“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方(雅典)，竟至陷入绝境”。透过材料我们可以看到：①梭伦忧国忧民的思想②雅典的阶级矛盾相当尖锐③对雅典民主政治的绝望④雅典的社会危机相当严重A．①②③④B．①③④C．①②③D．①②④2．恩格斯在评价梭伦改革时说：“随着有产阶级日益获得势力，旧的血缘亲属团体也就日益遭到排斥；氏族制度遭到了新的失败。”材料评论的是梭伦改革措施中的A．颁布“解负令”B．实行财产等级制度C．设立陪审法庭D．鼓励农工商业的发展3．柏拉图和亚里士多德同声赞誉梭伦是“优良的改革家”，是因为梭伦A．改革动摇贵族世袭特权，使雅典民主政治进入了“黄金时代”B．实行系列改革，将国家引上民主的轨道C．颁布了《十二铜表法》，保护了平民利益D．确立“陶片放逐法”，最终确立民主制4．公元前6世纪初鲁国实行“初税亩”，而齐国“相地而衰征”，其实质都是A．土地赋税制度的变革B．井田制的瓦解C．承认土地私有D．封建赋税制度的确立5．“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦旧俗败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出自最早贅（贅：男方到女方落户）。”材料所述现象对秦国所产生的积极意义有：①打击了秦国旧的习俗②增加户数，提高了政府的赋税收入③使社会风气奋发图强④瓦解了旧的血缘宗法制度A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④6．《战国策》记载，赵国谋得秦人围攻的上党之地后，秦赵处于临战状态。平阳君赵豹劝诫赵王：“秦以牛田，水通粮，其死士皆列之于上地，令严政行，不可与战。王自图之！”在平阳君赵豹看来，秦国强大的原因，不包括A．秦国采用了先进的牛耕技术B．秦国军粮水上运输极为便捷C．秦国法令严厉，行政效率高D．商鞅变法推行重农抑商政策7．商鞅变法的措施中，有利于推进小农经济进一步发展的是A．明确规定成年男子与父母分居B．奖励军功C．推行县制，国君掌握任免权D．燔诗书而明法令8．下列表述不符合农奴制改革后俄国状况的是A．资产阶级既不满政治上无权的状况，又不得不依附地主阶级B．农民遭受资本主义和封建主义的双重压迫C．社会矛盾日益激化D．耕地不足现象得以解决9．世界名著《安娜·卡列尼娜》深刻反映了19世纪六七十年代俄国社会的深刻变化。作者用作品中人物的话说：“现在我们这里，一切都翻了个身，一切都刚刚开始安排。”这里“刚刚开始安排”指的是A．推翻沙皇专制统治的措施B.加强农奴制的措施C．有利于资本主义的措施D．开展工农运动的措施10．18世纪俄国沙皇叶卡捷琳娜二世常说“君主应为其人民服务”。这反映了她A.坚信君权神授B.受社会契约论影响C.主张君主立宪D.信奉人民主权学说11．历史上的日本明治维新与美国内战对本国经济发展所产生的共同作用是A.建立了中央集权制度B.把国有企业出售给私人经营C.统一了国内市场D.城市化进程的速度加快12．日本明治维新推行了诸多改革举措。图7寓意的改革举措是A.“四民平等”B.“文明开化”C.“废藩置县”D.“殖产兴业”13．明治维新前夕，倒幕派就以“尊王攘夷”为号召，反对幕府将军的统治。明治维新开始以后，“政权建设是明治政府一切举措的重中之重，维新势力打着‘尊皇’的旗号，把远离权力中心几个世纪之久的天皇重新抬出来。”日本维新势力这样做的目的是A.结束封建割据建立近代国家B.实现君主立宪制的政治目标C.重建以天皇为首的专制统治D.借助中央王权推动经济发展14．下列帝国主义对中国进行经济侵略的方式中，对中国民族工业影响最大的是A.修筑铁路 B.政治性贷款 C.开设银行 D.开设工厂15．甲午战争失败后，康梁维新派突破了洋务运动的局限，宣传变法维新，其主要贡献是A．提出政治体制改革的要求B．倡导向西方学习科学技术C．明确了以“中体西用”为思想指导方针D．宣传西方民主共和思想16．下表选项中，材料与结论之间逻辑关系错误的是（）材料结论A康有为领导公车上书，提出拒和、迁都、变法的主张。公车上书揭开了维新变法运动的序幕。B1895年，康有为在北京发起成立维新派的政治团体强学会。维新变法进入实施阶段。C戊戌变政，首在裁官，京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇。守旧势力强烈抵制变法措施。D戊戌变法中，维新派反对君主专制，主张兴民权，提倡新学。戊戌变法是一次思想解放潮流。17．从促进近代化进程的角度看，戊戌变法最深远的历史影响是A．确立了维新思想的主导地位B．促进了民主共和思想的形成与发展C．开创了新的时代风气、社会舆论和思想观念D．有助于西方政治学说与儒家思想的结合18．在戊戌变法的诏令中，致使“举国守旧迂廖之人，失其安身立命之业，自是日夜相聚，阴谋与新政为敌”的内容是①改定律例，裁撤冗员②兴办商会、农会等民间团体③改革科举制度，废除八股④裁汰旧军A①②③B①②④C①②③④D①③④19．康有为说：“布衣改制，事大骇人，故不如托之先王，既不惊人，又可避祸。”这句话反映的实质问题是A.康有为认为改制代表平民利益B.康有为认为改制是惊人的大事C.托古改制最稳妥，不担风险D.民族资产阶级具有两面性20．晚清时期，有人提出：“议院者，公议政事之院也。集众思，广众益，用人行政，一秉至公，……”“昏暴之君无所施其虐，跋扈之臣无所擅其权，大小官司无所卸其职，草野小民无能积其怨，故断不至数代而亡，一朝而灭也。”上述观点，符合A．维新派的主张 B．地主阶级改革派C．资产阶级革命派 D．地主阶级顽固派21．“皇太后和她的顽固派支持者们在1898年解除了光绪帝和康有为的权力，但是1901年之后却采取行动实施他们的大部分激进的改革计划。”对于慈禧太后的这些措施，评价正确的是A.促进了资本主义经济的发展B.有利于缓和严重的社会矛盾C.实现了维新变法运动的宗旨D.起到了稳定清朝统治的作用22．法国历史学家高弟说：“维新派的重大错误就是想在太短的一个时期内使中国全然改观，要同时把所有的政权机构都抓在手里，……他们简单地以好心肠扼杀了进步，他们足够9年吃的东西，不顾胃量和消化力在三个月之内都给吃了，这样它就被扼杀了。”高弟认为维新变法运动A．没有对中国产生影响B．因操之过急导致变法失败C．渴望夺取慈禧的权力D．采取的措施不适合中国国情23．“历史意见”指的是在那制度实施时代的人们所切身感受而发出的意见。这些意见，比较真实而客观，待时代隔得久了，该项制度早已消失不存在，而后代人单凭后代人自己所处的环境和需要来批评历史上以往的各项制度，那只能说是一种时代意见。下列属于时代意见的是A.“商鞅相孝公，为秦开帝业”（东汉·王充《论衡》）B.（实行均田制）“国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积于廊者不可较数”（北魏·杨炫之《洛阳伽蓝记》）C.（王安石变法）“舍是取非，兴害除利，名为爱民，其实病民，名为益国，其实伤国”（宋·司马光《乞去新法之病民伤国者疏》）D.（以皇帝名义“诏定国是”，其目的是）“以变法为号令之宗旨，以西学为臣民之讲求，著为国是，以定众向，然后变法之事乃决，人心乃一，趋向乃定。”（梁启超《戊戌政变记》）24．在中外历史上，大国、强国先后崛起。如战国末期的秦国，18世纪的英国，19世纪以来的美国，19世纪末的日本和1978年以来的中国。它们的发展道路各不相同，但崛起的原因却惊人的一致。它们崛起的相同因素是A.制度创新B.武力掠夺C.和平崛起D.民主强国25．萧功秦认为现代化有三种模式：原生型——在社会内部发展起来的；次生型——原封不动地被殖民者从其母国带入；感应型——一些传统君主国在承受西方挑战后开始了现代化。下列国家现代化模式对应准确的是（）A．英国、日本——原生型B．德国、美国——感应型C．法国、美国——次生型D．中国、日本——感应型二、非选择题(本大题共4小题，满分50分)26．中外历史上的许多重大改革，往往通过限制、冲击原有特权的方式来追求社会的公平与公正。阅读下列材料：（14分）材料一：商鞅在变法中实行按军功授爵，制定二十级爵，也称“军功爵制”(就是按照军功大小授官。二十级爵位中，一级称为公士，十六级为大上造，二十级为彻侯。各级爵位都享有相应等级的田宅、奴婢和衣服等。)宗室贵族凡是没有立军功的就不得授爵位和取得贵族身份，不能享有特权，即使家境富裕，也不允许大肆铺张，有功劳者才可享受荣华富贵。材料二：他(梭伦)把雅典公民按土地收入和财产的多少分为四个等级，凡是年收入超过500麦斗谷物的为第一级，称富豪级；年收入在500至300麦斗之间的为第二等级，称骑士级；年收入在300至200之间的为第三等级，即双牛级；不足200麦斗的一律归入第四级，称日佣级。财产越多，等级越高。第一、二等级能够担任执政官等高级官职，第三等级能担任低级官职，第四等级不能担任官职。请回答：（1）根据上述材料概括指出两次改革中为限制特权、追求社会公平与公正所采取的措施。（4分）（2）根据上述材料及所学知识，比较上述两次改革在政治、经济措施上的主要不同点。并分别指出两次改革对本国的经济发展和政治体制产生的不同影响。（8分）（3）两则材料能不能作为判断两场改革性质的依据，说明理由？（2分）27.阅读下列材料，回答问题。（12分）材料一：(克里米亚战争后，俄国人意识到)文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做好准备工作了吗？……当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)怎样理解“欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前”？为此进行的1861年改革在俄国历史上占有怎样的地位？（6分）材料二：列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”(2)结合所学知识论证列宁所说的“从政治观点来看也是正确的”。列宁观察这一问题的着眼点是什么？（6分）28．阅读下列材料，回答问题。（12分）材料一1872年9月，文部省颁布了第一个有目的、有计划的教育改革的文件——《学制》。《学制序文》中说：“人之所以立其身，治其产，昌其业，以遂其生者，此无他，端赖修身，开智，长其才艺也。而修身、开智、增长才艺又非学不可。故有学校之设立。”同时指出改革教育的目标是“自今以后一般人民，无论华、士族，农工商及妇女，必邑无不学之户，家无不学之人”。政府将全国划分成学区，设置各级、各类学校，逐步普及小学义务教育。1890年10月，日本明治天皇签署颁布了《教育敕语》。——叶立群《日本的教育改革》材料二1901年清末新政伊始，清廷就启用管学大臣张百熙着手学制制定工作。1902年8月，清政府正式公布中国近代第一部学校系统章程《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，是中国教育史上第一个系统完备的现代学制。学制规定了各级各类学堂的培养目标、修业年限、入学条件、课程设置及相互衔接的关系，其主要内容多参照日本学制。1904年1月，清廷再次颁布由张百熙、张之洞、荣庆拟定的《奏定学堂章程》，其中强调，“至于立学宗旨，勿论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基，俾学生心术壹归于纯正，而后以西学沦（注：渗透）其智识，练其艺能，务期他日成材，各适实用，以仰副国家造就通才，慎防流弊之意。”——刘翔《论明治维新对清末学制改革的影响》（1）根据材料一并结合所学知识，归纳日本明治维新的教育改革特点。（6分）（2）综合以上两则材料，比较中日两国教育改革的相似之处。（6分）29．戊戌变法是中国现代化道路的重要一环。阅读材料，回答问题。（12分）材料一祖宗崇拜和“华夏中心”论是中国传统文化的重要特点。祖宗崇拜将祖先、祖制圣化，使任何改革都非常困难，……在近代变革与守旧的理论斗争和文化冲突中，主变者一直没有建立起系统的变革理论体系，没有真正突破传统话语，所以只能一直居于守势，往往只有招架之功。——雷颐《维新的挫顿》材料二变法失败的根本原因不在于变法的内容和策略上，而在于当时没有出现一个变法成功的整体的社会环境，以及与此相联系的强大的促进改革的政治和经济力量。——李喜所《略谈戊戌变法的“保守”与“激进”》材料三这场变法引起了满清权贵保守派的政治反动。一批更为昏庸、眼界更狭隘的“原教旨”保守派……注定成为清王朝残存的权威合法性资源的巨大消耗者。另一方面，戊戌变法的失败，使相当一批现代化知识精英，由于对体制内的变革失望，而开始走向体制外的革命。——萧功秦《危机中的变革》材料四“百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国（政治）现代化进程的起点。——《回顾戊戌·重温历史》（1）材料一、二分析戊戌变法失败原因的视角有何不同？你认为哪则材料的分析更为合理？结合所学知识说明理由。（6分）（2）就戊戌变法的历史影响而言，材料三、四各自的侧重点是什么？两位作者有何共识？（4分）（3）综合以上材料，你认为评价历史事件应该注意哪些原则？（2分）海南热带海洋学院附属中学2023—2023学年度第二学期高二年级历史开学考试文科试题参考答案一．选择题（本大题25小题，每小题2分，共50分）1—5:DBBCC6—10:DADCB11—15:CCADA16—20:BCDDA21—25:ABAAD26．参考答案要点：（共14分）(1)奖励军功。实行财产等级制度(依据财产多少划分社会等级)。（4分）(2)不同点：政治上：梭伦改革包含民主政治；商鞅变法加强专制主义中央集权。经济上：商鞅变法重农抑商；梭伦改革鼓励发展工商业。不同影响：梭伦改革---进一步打击氏族制度残余，促进了工商业的发展，为雅典民主政治奠定了社会基础。商鞅变法---促进了封建经济的发展，废除了奴