第一课 走进思维世界 课件 高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

☆统编7册教材以发展中国特色社会主义为主线，设计必修课程的整体框架，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。☆必修4册教材采取总分方式:《中国特色社会主义》是总览和基础，必修1《中国特色社会主义》依循历史进程，立足中国特色社会主义实践，明确指出中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑与中国社会发展的历史逻辑的辩证统一。必修2、3、4《经济与社会》、《政治与法治》、《哲学与文化》，依托必修1分领域进行深入阐释，让学生具体理解如何坚持和发展中国特色社会主义。从而深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。☆选择性必修3册教材则重在培养学生用全球视野认识人类社会发展大势，用法律手段处理日常问题，用科学思维探索认识世界，从而增强国际视野、法治意识，掌握马克思主义的方法论。☆选必修三《逻辑与思维》注重思维方法，通过学习科学思维，能够帮助学生运用科学思维的规则与方法，更好地理解、掌握前面六册书关于政治经济文化法律等知识的学习，弄清这些知识间的关系，并加以合理整合，融会贯通，构建自己的知识体系，形成科学化、个性化的学科思维方法，有效分析和解决学科问题。逻辑与思维科学思维逻辑思维辩证思维创新思维观念规则+方法能力本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力逻辑与思维思维的基本形态科学思维的基本特征逻辑思维的基本要求遵循逻辑思维规则形象思维抽象思维追求认识的客观性结果具有预见性结果具有可检验性同一律矛盾律排中律概念判断推理内涵外延简单判断复合判断演绎推理归纳推理类比推理运用辩证思维方法把握辩证分合理解质量互变推动认识发展辩证的含义与特征分析、综合质量互变适度原则辩证否定认识发展提高创新思维能力善于联想多路探索力求超前创新思维的特征联想思维的特点联想思维的方法发散思维聚合思维逆向思维超前思维的含义与特征超前思维的方法与意义《思维与逻辑》的学科大概念和学科大逻辑高中政治统编新教材一轮专题复习第一课

走进思维世界总议题

：喜迎盛会，探索二十大的科学思维第一环节：课标素养预测第二环节：思维导图构建第三环节：核心知识探究第四环节：易错易混总结第五环节：典型试题透析第一环节：课标素养预测课标要求核心素养考情预测1.政治认同：认同学习科学思维的思想政治意义，自觉学习科学思维知识。2.科学精神：认知思维及科学思维的特征；学会遵循逻辑思维的基本规律；理解科学思维的作用。1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。2．区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。3．辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。(1)从命题内容上看，思维的特征、形象思维与抽象思维的区别、逻辑思维的基本要求、科学思维的基本特征是考查的重点(2)从考査形式上看，主要考查选择题(3)命题常从生活逻辑的情境出发，考查逻辑思维的基本要求——同一律、矛盾律、排中律。第二环节：思维导图构建遵循逻辑规则思维逻辑科学思维含义：广义+狭义特征：形态：①间接性：已知→未知、感性→理性②概括性：具体→抽象、个别→一般③能动性：（人）认识+（人）改造抽象思维形象思维区别联系基本单元、形式、作用、主要特征——易错：思维形态≠思维形式逻辑的多重含义逻辑思维的基本要求（三律）：同一律、矛盾律、排中律逻辑、逻辑学注意：①形式逻辑的核心任务：从真前提推出真结论的规律和规则②形式逻辑推理是否成立不取决于思想的具体内容，而取决于思想的形式结构③遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件按思维方向、按思考角度、按反映方式、按基本单元含义特征学习意义科学思维的两个基本条件：内容真实+形式正确；与不科学思维的比较看；从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看追求认识的客观性、结果具有可预见性、结果具有可检验性思维素养+政治素养+总之第三环节：核心知识探究第一课

走进思维世界

第二课

把握逻辑要义

第三课

领会科学思维第一单元树立科学思维观念，是从"逻辑”和“思维”这两个基本概念出发为全书"破题",也是在确立"逻辑思维"与"科学思维"的标准,具有"立标”的地位,为培养中学生科学思维观念和科学精神指明认识的路线。主要回答了什么样的思维是科学思维。

议学情境：议学任务：运用思维的特征有关知识，谈一谈毛泽东的这首词体现了思维的哪些特征。议题一：忆往昔峥嵘岁月稠

卜算子·咏梅

毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义；只有历经过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望。

在党的二十大召开之际，在经历百年未有之大变局的时代背景下，在向第二个“一百年”目标奋进的新征程上，我们重读红色经典，更能感受到经典的时代魅力。议学提示：①思维具有间接性。它是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。毛泽东通过飞雪和梅花,预测出春天的到来，表明思维具有间接性。②思维具有概括性。它是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质。毛泽东通过梅花的“俏”和“报把共产党人积极进取、永不屈服的革命乐观主义精神和大公无私、默默奉献的精神进行了高度的概括，体现了思维的概括性。找得出读得懂想得到飞雪和红梅

预示着春天的到来思维具有间接性红梅的“俏”和“报”对共产党人乐观主义精神和奉献、精神的高度概括思维的概括性一、思维的含义与特征1.思维的含义:(1)广义：=意识，狭义：=理性认识。(2)“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（理性认识）(3)思维方式多样化：①类型：

战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。②意义：

是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。复习旧知——感性认识和理性认识

感性认识理性认识区别含义感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,形式包括感觉、知觉和表象三种形式。包括概念、判断和推理三种形式。阶段感性认识是认识的初级阶段理性认识是认识的高级阶段联系①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。②感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。【复习提问】认识的根本任务？认识的根本目的？一、思维的含义与特征人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。2.思维的特征:

区别侧重点关键词举例间接性概括性能动性强调由已知推未知，有感性到理性强调由具体到抽象，有个别到一般强调意识的能动作用：人能动地认识（正确\歪曲）+能动地改造（反作用的双重性）“根据……判断”“推断”“总结”、“概括”、“提炼”推理、联想、构思、假设、指导等方面人类根据化石能够推断出远古人的生活习性。对铅笔、钢笔、圆珠笔、蜡笔、毛笔等形形色色的笔，抽取总结出共同的本质特征——书写的专门工具。由冰雪融化想到春天来了。联系间接性概括性能动性

思维的概括性是间接性的前提；间接性和概括性中都体现有能动性。

正是由于思维的能动性，人才能透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律，才能舍去表面的、非本质的东西（间接性），概括出事物的共同本质（概括性）。思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。（实际上思维的能动性——涉及了实践与认识的辩证关系）3.思维的形态:标准分类解释从思维的方向看向不同方向扩散向同一方向收敛从思维对认识对象的思考角度看整体地认识对象分别地认识对象从思维反映认识对象的方式看用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题根据思维运行的基本单元【思维的两种基本形态】人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元请结合生活实际，举例说明聚合思维、发散思维、分析思维、综合思维？发散思维聚合思维综合思维分析思维辩证思维形而上学思维抽象思维形象思维材料：郑板桥曾提到他画竹的过程:当他晨起“看竹”时，产生了“眼中之竹”；然后胸中涌起“画意”，此乃“胸中之竹；最后“磨墨展纸，落笔倏作变相”，形成了“手中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”。【议学任务】请用思维的基本特征分析“眼中之竹”和“胸中之竹”的不同？并说一说眼中之竹与胸中之竹子的关系？【提示】(1)“眼中之竹”属于形象思维,“胸中之竹”属于抽象思维。(2)形象思维是抽象思维的基础,抽象思维依赖于形象思维,是思维的高级阶段。4.思维基本形态的特征:关系抽象思维形象思维区别含义

基本单元

思维形式

主要特征人们把以概念为基本单元进行的思维,称为抽象思维如果人的思维抽象、概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维概念感性形象

概念、判断、推理【探与分】感觉、知觉、表象——联想、想象、幻想【探与分】基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性联系①抽象思维和形象思维是思维的基本形态②抽象思维与形象思维是根据思维加工时所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态;③无论是形象思维还是抽象思维,都源于实践;④二者是相辅相成的关系：形象思维是抽象思维的基础,抽象思维依赖于形象思维,形象思维有待于上升到抽象思维。

抽象思维反映认识对象，是通过一系列环节和阶段实现的，认识的对象被概括反映为概念，概念组合成判断，判断经过逻辑联系形成推理，推理再构成推理系列，从而构成复杂的思想。

反过来，一个比较复杂的思想，可以被分解成若干系列的推理，各个系列的推理可以分解为一个个推理，每一个推理又可以分解成两个或两个以上的判断，最后，判断还可以分解为一组概念。【拓展延伸】抽象思维第四环节：易错易混总结1.从性质上看,感性认识是错误的,理性认识是正确的。2、思维的能动性是指思维如实地反映认识对象,能够帮助人们在实践中实现预期的目的。3、不同的人的思维风格各异，没有共性。4、“逻辑与思维”中所说的“思维"是与意识同义的。×感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过同个两个不同阶段。从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。×不同的人有不同的思维风格。但不论哪-种风格的思维，都包含着思维的共同特征，都具有间接性、概括性、能动性。×发挥思维的能动性，未必能如实地反映对象，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，错误的思维则往往导致实践的失败。×思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义,狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维"主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。5、思维能直接反映事物的本质和规律。6、从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的辩证思维和分别地认识对象的形而上学思维。7、形象思维就是感性认识，抽象思维就是理性认识。8、根据反映的对象不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维，反映内在规律的是抽象思维,反映外部形象的是形象思维。×思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。故本题说法错误。×从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维。×我们既不能把形象思维与感性认识等同，也不能把抽象思维与理性认识等同;感性认识和理性认识是依据认识的水平划分的，而形象思维和抽象思维是依据思维运行的不同单元划分的，具有不同的分类依据。×根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。第五环节：典型试题透析1．（2022·天津·一模）根据中国古代神话传说，神农在教会人们播种五谷之后，为了解决大家生病的问题，尝了各种草药记录功效。这被视为中医药学的发端。尽管这是神话传说，但是至少可以说明（

）①实践推动了思维的发展②源于实践的思维都是科学的③思维具有间接性特征④思维具有概括性特征A．①③ B．①④ C．②③ D．②④思维有正确和错误之分。思维源于实践。故②说法错误。思维的间接性特征强调透过现象揭示事物的本质和规律。

神农尝百草这一材料没有体现思维的间接性特征，故③不符合题意B第五环节：典型试题透析2．（2022·山东济南·三模）古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词（

）①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性②以概念为基本单元，注重表达的严谨性③借助形象化的想象创造新的认识形象④运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物A．①③ B．①④ C．②③ D．②④抽象思维以概念为基本单元，而题干这些诗词属于形象思维。②与题意不符要在思想中再现活生生的内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体，④错误A第五环节：典型试题透析3（2022·辽宁丹东·二模）通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，人们认识到它是我们党的最新思想。随着学习深入，人们进一步认识到这个思想实现了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的新跃升，集中而深刻地展现了中国共产党人崇高的理想信念与初心使命。下列表述正确的是（

）①对这一思想的认识起于直观具体的表象，终于思维抽象②对这一思想感性具体的认识是零散和片面的认识③再现这一思想多样性的统一是思维活动飞跃的终点④对这一思想思维抽象的认识是对其某方面本质的认识A．①② B．②④ C．①③ D．③④认识由直观具体的表象到思维抽象，终于实践，故①不选。对这一思想感性具体的认识是全面的，而不是零散和片面的，故②不选D第五环节：典型试题透析4．（2022·天津·模拟预测）在《和平是一棵树》诗中这样写道∶“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯……”这首诗在思维表达上（

）①以概念作为思维运行的基本单元②抽