大班语言教案绕口令黑猫白猫

第页大班语言教案绕口令黑猫白猫大班语言教案绕口令黑猫白猫1

活动目标：

1、喜爱学习绕口令，能口齿较清晰地跟读绕口令。

2、引导幼儿留意倾听词句，能灵敏地变换拗口的词句。

3、体会语言的趣味。

活动打算：

1、图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。（图1）

2、幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。（图2--4））

3、道具：白猫，黑猫面具各一副。绿色地毯两块及红色粉笔灰。

指导要点：

1、重点：能口齿较清晰地念绕口令；

2、难点：能灵敏地变换拗口的词句。

3、指导要点：通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。

活动过程：

1、介绍角色，引起学习爱好。

（1）猜一猜（老师）：今日老师给你们带来了一对好挚友，请你们猜猜是谁？老师念谜语：：“胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。”猜猜是谁？（幼儿回答）

（2）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧！就是这一对小猫，你们看它们多可爱呀！可是你们发觉它们俩有什么不一样吗？

（幼儿回答）

（3）师：是的，白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事呢？

2、跟读绕口令，理解绕口令的内容。

（1）情景表演（事先让两个幼儿打算）

（2）表演后问全体幼儿：白猫、黑猫为什么哈哈大笑？

（3）幼儿回答，共享答案。

3、师：听听！刚才呀，老师把白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。

（1）老师以平常速度示范朗读绕口令。朗读后问：你听到了什么？你觉得哪句话很好玩？（幼儿按自己的意思讲，老师以绕口令句强化印象。）

（2）以三幅小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。

图一：白猫、黑猫有什么不同？它俩怎么会成花鼻子？（学习1-2句）视察图二-四：在自由讲解并描述的基础上，学习3-7句。

（3）幼儿看图，老师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完整的印象。

（4）互助与练习。看谁的本事大，会自己看着图，自己学会这绕口令，千万别把词读错了。

（5）老师以快速示范朗读绕口令，增进幼儿学习的爱好，知道绕口令要念得很快。

（6）幼儿跟随老师快速念，体会和找出念得快时，简单读错的词。

激励幼儿在日常生活中练习多运用一般话说话，只有这样词句才会更加清楚。

评价要素

1、是否喜爱听、念绕口令，感受绕口令带来的乐趣。

2、是否在口齿清楚、快速地读绕口令。

活动建议

1、在语言角看图练习读绕口令。

2、在美术区放置白猫和黑猫图让幼儿涂色。

情景表演（幼儿戴着猫面具出场，自我介绍与表演）

白猫：我叫白猫。黑猫：我叫黑猫。

白、黑猫：我两颜色相反，你们千万别搞错哟！

白猫：我是白猫黑鼻子。黑猫：我是黑猫白鼻子，好玩吗？

白猫：今日天气真好，我们出去玩耍，好吗？

黑猫：好，到草地上玩吧。（白猫走到有粉笔灰的绿色地毯，并在地上滚来滚去，乘幼儿不留意时，，往面具的鼻子上擦。）白猫：哎呀，你的鼻子脏了，我来给你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子）。黑猫：你的鼻子也脏了，我来给你擦鼻子。（动作同上）（白猫黑猫相互对视，手指引对方的鼻子，捧腹大笑。）

大班语言教案绕口令黑猫白猫2

活动目标

1、在嬉戏表演中体验绕口令的趣味性。

2、练习发准易混淆的字音"毛"、"白猫"、"黑猫"。

3、初步学会朗读绕口令《黑猫白猫》，理解绕口令的主要内容。

活动打算：猫图片、绕口令PPT、白猫与黑猫头饰

活动过程

一、谜语导入

老师：小挚友们早上好，今日我们来玩猜谜语嬉戏，看看哪个小挚友回答的最快?

谜语1、八字须,往上翘,说话似乎娃娃叫;只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。

(幼儿答不出时进行其次个谜语)

2、头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话似乎小娃娃。

小挚友们快快动起你们小脑袋，好好想想。

预设答案：

a、"是猫。""哇哦!!对了，是猫。我们班那位小挚友家里养了猫啊!好，老师今日也带来了小猫咪哦!"

(出示图片，进入下一环节)

b、"不知道或是其他。""我们在想想，这究竟是什么呢?它是抓老鼠的哦，想到了没有?

好，那我们一起来看看这究竟是什么。"(出示图片，进入下一环节)

二、出示黑猫白猫的图片并引导幼儿视察图片

1、出示第1、2张图片

老师将小猫们带来了，我们一起看看"让幼儿独自视察图片

2、提问："你们发觉了什么?"幼儿："颜色不同""、、、、、、"

(对小挚友的回答做个总结，依据当时状况而定。)

3、今日周老师给小挚友们带来了一首关于猫的绕口令，等下老师要听听那个小挚友的声音最好听。

三、出示《黑猫白猫》PPT并引导幼儿有节奏的朗读绕口令

1、出示第3张图片，题目《黑猫白猫》

2、出示第4张图片，"有只/黑猫/长黑猫"并引导幼儿一起朗读，(要求：慢读、吐字清晰、有节奏。)

3、后面的句子同第4张图片出现的形式一样。

4、最终出示一张完整的绕口令，并引导幼儿朗读绕口令。(要求：慢读、吐字清晰、有节奏。)

四、故事情景表演并朗读

1、请出配教老师表演

2、以角色扮演用故事的形式进行讲解并描述绕口令黑猫：大家好，我叫黑猫，这是因为我长了一身的黑毛。

但是我一点都不喜爱黑色的毛，别人望见我都躲得远远的，都不情愿跟我玩。

我希望自己可以拥有白色的毛，那样大家就会喜爱我了。

白猫：大家好，我叫白猫，大家看到我这身毛发就应当知道我叫什么了把。但是我一点都不喜爱白毛，因为我的主子说我不爱干净，给我洗的干干净净的不到五分钟就把白毛弄脏了。所以我想要一身黑色的毛发。旁白：这天白猫和黑猫都跑出来找吃的，他们俩撞到了，你看看他，他看看你。这时黑猫起先向白猫打招呼了。

黑猫：你好，我叫黑猫。你叫什么名字啊。

白猫：你好黑猫，我叫白猫。

黑猫：哇哦，白猫，你的毛发好美丽啊，洁白洁白的。我好喜爱。

白猫：黑猫，你的黑毛也好美丽。我也很喜爱。我们来交换把，你喜爱我的白毛，我送给你。

黑猫：好的，来给，我的黑猫给你。

旁白：黑猫把黑毛脱下送给了白猫，白猫也脱下白毛送给了黑猫。他们给自高兴奋兴的回家了。

(黑猫白猫一起来带读绕口令)

五、情景表演请幼儿上来进行情景表演并一起有节奏的进行朗读绕口令结束课程

大班语言教案绕口令黑猫白猫3

活动目标：

1、在嬉戏表演中体验绕口令的`趣味性。

2、练习发准易混淆的字音"毛"、"白猫"、"黑猫"。

3、初步学会朗读绕口令《黑猫白猫》，理解绕口令的主要内容。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

活动打算：

猫图片、绕口令PPT、白猫与黑猫头饰

活动流程：

一、谜语导入老师：小挚友们早上好，今日我们来玩猜谜语嬉戏，看看哪个小挚友回答的最快？

谜语

1、八字须,往上翘,说话似乎娃娃叫;只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。（幼儿答不出时进行其次个谜语）

2、头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话似乎小娃娃。

小挚友们快快动起你们小脑袋，好好想想。

预设答案：

a、"是猫。""哇哦！！对了，是猫。我们班那位小挚友家里养了猫啊！好，老师今日也带来了小猫咪哦！"（出示图片，进入下一环节）

b、"不知道或是其他。""我们在想想，这究竟是什么呢？它是抓老鼠的哦，想到了没有？好，那我们一起来看看这究竟是什么。"（出示图片，进入下一环节）

二、出示黑猫白猫的图片并引导幼儿视察图片

1、出示第1、2张PPT,"周老师将小猫们带来了，我们一起看看"让幼儿独自视察图片

2、提问："你们发觉了什么？"幼儿："颜色不同"""（对小挚友的回答做个总结，依据当时状况而定。）

3、今日周老师给小挚友们带来了一首关于猫的绕口令，等下老师要听听那个小挚友的声音最好听。

三、出示《黑猫白猫》PPT并引导幼儿有节奏的朗读绕口令

1、出示第3张PPT，题目《黑猫白猫》

2、出示第4张PPT，"有只/黑猫/长黑猫"并引导幼儿一起朗读，（要求：慢读、吐字清晰、有节奏。）

3、后面的句子同第4张PPT出现的形式一样。

4、最终出示一张完整的绕口令，并引导幼儿朗读绕口令。（要求：慢读、吐字清晰、有节奏。）

四、故事情景表演并朗读

1、请出配教老师表演

2、以角色扮演用故事的形式进行讲解并描述绕口令黑猫：大家好，我叫黑猫，这是因为我长了一身的黑毛。但是我一点都不喜爱黑色的毛，别人望见我都躲得远远的，都不情愿跟我玩。我希望自己可以拥有白色的毛，那样大家就会喜爱我了。

白猫：大家好，我叫白猫，大家看到我这身毛发就应当知道我叫什么了把。但是我一点都不喜爱白毛，因为我的主子说我不爱干净，给我洗的干干净净的不到五分钟就把白毛弄脏了。所以我想要一身黑色的毛发。

旁白：这天白猫和黑猫都跑出来找吃的，他们俩撞到了，你看看他，他看看你。这时黑猫起先向白猫打招呼了。

黑猫：你好，我叫黑猫。你叫什么名字啊。

白猫：你好黑猫，我叫白猫。

黑猫：哇哦，白猫，你的毛发好美丽啊，洁白洁白的。我好喜爱。

白猫：黑猫，你的黑毛也好美丽。我也很喜爱。我们来交换把，你喜爱我的白毛，我送给你。

黑猫：好的，来给，我的黑猫给你。

旁白：