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文档简介

第页大班语言教案小松鼠访友大班语言教案小松鼠访友

作为一位不辞辛苦的人民老师，通常须要打算好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的大班语言教案小松鼠访友，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

活动目标

1、理解故事及情节发展，驾驭作品主要人物小松鼠的性格特点;

2、感受与体验作品中人物产生的怀疑“水真的.很深吗”，思索从不同角度看事情的差异;

3、理解图画中的主要情节，初步认读汉字：深、浅、远、近，并理解相对关系概念。

4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动难重点

1、熬炼孩子的语言表达实力，让幼儿用完整连贯的语言讲解并描述故事。

2、让幼儿知道深，浅，远，近是相对的并不是固定不变的。

3、让幼儿知道深，浅，远，近是相对的。

活动打算

1、与故事情节相符的挂图

2、动物指偶

活动流程

1、活动导入：

谜语开头：“尖尖尾巴象老鼠，一身绒毛尾巴粗，爱在森林里面住，爱吃松子爱上树。”

师：我们今日来讲一个关于小松鼠的故事，小挚友可要仔细听了!听完之后老师可是有问题要问你们的!看看哪个小挚友的小耳朵最灵?

2、根据挂图，讲解并描述故事。

3、现在我问问小挚友，小马和小蚂蚁究竟有没有骗它啊?

幼：没有

师：为什么我们说他们没有骗它啊?好!现在呢老师做小松鼠，你们来做山羊伯伯好不好?(好)

(1)老师学小松鼠的声音问：“山羊伯伯，小马骗我，跟我说河水一点也不深，可是我差点淹死!”请幼儿扮演山羊伯伯回答小松鼠的问题。然后老师做一下总结。

(告知幼儿深浅并不是固定不变的，是相对的，随事物的本身而有所改变)

(2)老师再学小松鼠问：“那山羊伯伯小蚂蚁跟我说到你家很远，可是我刚刚跨过一个小土坡就到了!您说它有没有骗我啊?”请幼儿回答。老师做点评并做总结!

(远近也不是固定不变的，也是相对的!)

4、老师做最终的总结：深浅远近是相对的概念，并不是说一成不变的!所以，以后小挚友在说深浅远近的时候要说上比较对象!比如，这么长的路对我来说有点远，这样的小河对他来说并不深!

5、老师问：“你们觉得小松鼠是一个怎样的小挚友啊?”孩子自由回答。老师：“小松鼠是一个不从自己的实际动身只会听别人说，自己不会考虑事情的小挚友!他不懂得说话做事要从自己的实际状况动身!小挚友啊，我们能不能学小松鼠啊?(不能)所以我们的小挚友做事情要学会从自己的实际状况动身，做一个爱思索既聪慧又才智的好孩子!”

6、拿出动物指偶，分角色扮演!

活动结束

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