大班美术教案及教学反思

第页大班美术教案及教学反思大班美术教案及教学反思1

一、活动目标：

1、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到骄傲。

2、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。

二、活动打算：

1、多媒体课件。

2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。

3、脸谱形态的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。

三、活动过程：

（一）京剧观赏老师放一段京剧片段让幼儿观赏，引起幼儿对京剧的爱好。

提问：

刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家独创的？（中国）

老师小结：京剧，以前是特地在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必需有一身过硬的本事，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都特别的喜爱看，所以始终流传到现在。外国人也很喜爱我们的京剧，所以中国人都为此骄傲。

（二）脸谱课件观赏通过课件观赏多彩的京剧脸谱。

引导语：京剧人物脸上化的妆也很特殊，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来观赏一下吧！（通过课件观赏脸谱）边观赏边提问：

1、你喜爱这些脸谱吗？为什么？

2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（观赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色调特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色调艳丽、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚英勇的人；黑脸代表正直、充溢才智；黄色表示凶恶、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。

（三）第三环节：嬉戏《找挚友》

老师出示半张的脸谱，请小挚友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。

请几对好挚友上前介绍，你是依据什么特征找到的？

老师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。

（四）联想创作引导语：京剧脸谱真美丽，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？

1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好方法？

让幼儿通过视察，阅历提升：最简单的一个方法是在眼睛中间找到中心点——就是鼻子。然后再画其他图案就很简单。

2、老师先提问、引导幼儿视察，然后示范操作。

老师请幼儿先视察后再示范。

x眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。

x在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最终刷上你喜爱的水彩颜色。

3、幼儿作画，师巡回指导。

x激励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出别出心裁的脸谱。

x帮助实力差的幼儿完成作品，体验胜利的欢乐！

（五）展示沟通幼儿作品。

活动反思：

我的目标一是相识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，特性的关系，对于这个目标来说，幼儿一起先只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是相识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，特性的关系。二是感受脸谱的图案及色调的美，萌生对脸谱艺术的爱好。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿视察的时间削减了，导致后来有许多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。

大班美术教案及教学反思2

设计思路：

幼儿园《纲要》指出，教化活动内容的选择要既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。艺术领域也明确要求；指导幼儿利用身边的物品或材料制作玩具手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动，而大班的幼儿具有肯定的想象力，因此我以石头为主材料开展了"好玩的石头、大家画画看"的嬉戏，让幼儿依据石块的形态大胆的想象，用色调艳丽的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触大自然独立创作的欢乐，又增加了他们在不同材质上活动的实力。

活动目标：

1、引导幼儿依据石头的外形大胆的想象，尝试借助协助材料创建性的装饰石头。

2、能大胆的进行石头的组合，创建出新奇的形象。

3、体验石头画的乐趣。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、依据色调进行大胆合理的想象。

活动重、难点：

活动重点：引导幼儿大胆想尝试运用协助材料创建性的装饰石头。

活动难点：能按自己的意愿制作石头画。

活动打算：

1、各种不同形态的石头。

2、油画棒、棉签、皱纹纸、丝带等。

3、各组一块抹布。

活动过程：

一、以嬉戏的形式，引出问题，激发幼儿的爱好。

师：小挚友看看老师带来什么？

师：我们和石头挚友玩躲猫猫的嬉戏，请小挚友猜一猜石块上原委有什么？看小挚友们猜的准不准？

（以嬉戏的形式导入课题让幼儿充分了解幼儿对石头产生深厚的爱好。）

二、引导探讨，启发想象

1、沟通、想象。

师：（这是老师和小挚友一起收集到的石头，每人选一块自己喜爱的石头看一看摸一摸再想一想它像什么？

幼：脸蛋儿、乌龟、头、金鱼……师：小挚友的想象真丰富，令老师都特别佩服。

2、老师适时赐予孩子技能技巧上的支持师：（出示两块石头）小挚友能用两块石头变成什么呢？

幼：娃娃、长颈鹿、老虎、船、火车……师：你会把它怎样摆放变成娃娃、长颈鹿、老虎、小船……的呢？

3、老师请个别幼儿操作，并说说怎么样给它装饰成这些物体呢？

幼：在石头上画上五官，用皱纹纸可以做头发；用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在后面做尾巴就变成了金鱼。

（通过想象和沟通，孩子们发觉，原来利用石头的形态和一些协助材料，可以创作出不同的作品。当孩子思索怎样把两块石头放在一起时，老师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。）

三、老师示范，提出要求。

1、师：（出示示范画娃娃）这个是已经化了妆的石头，现在变成了什么？

幼：娃娃脸。那是怎么样把它变成娃娃的呢？再出示小鱼示范作品。

师：刚才这些作品都是用什么给它化妆的呢？

幼：水粉颜料。

2、老师示范。

3、观赏颜料石头画作品。（放石头画图片观赏）

4、介绍材料，提出要求：

（1）、桌上摆好石头、颜料、棉签、垫板、抹布等作画用具。

（2）、先让幼儿取石头在垫板上，再视察石头的形态像什么，可以用来做什么，然后再进行装扮。

（3）、宁静操作，留意卫生。

（先出示范画，在示范，最终观看有关石头图片，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接阅历；让干脆进入创作角色的机会，孩子在选择时就特别明确自己要做什么，怎么做。）

四、作品赏析：

提示幼儿将完成的作品陈设到展台上，激励没完成的幼儿也将作品陈设上去，引导孩子相互观赏，相互沟通，共同提高。

（此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及完成的幼儿也将作品陈设上去。同时，让幼儿相识到在创建过程中也付出了努力和才智。作为老师，应敬重幼儿在发展水平实力阅历等方面的个体差异，因人施教、努力使每个幼儿都能获得满意与胜利，从而不断激发孩子对艺术活动的爱好和热忱。）

活动反思：

美术创作来源于生活，本次活动作品表现的是生活的内容。为了引发孩子主动探讨、自主探究的欲望。活动中老师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的创建性得到进一步的萌芽开花和结果，活动目标的达成度较高。作为艺术领域中的美术教化活动，提倡的是自由表达、特性展示。我们要敬重每个幼儿的想法与创建，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们创建的欢乐。

大班美术教案及教学反思3

活动目标

1、观赏沙燕风筝，了解其结构及美妙寓意。

2、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙意愿。

活动打算

阅历打算：已知部分青花纹饰的寓意

物质打算：空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件

活动重点：能够迁移已有青花纹饰阅历装饰沙燕风筝。

活动难点：能够依据自己的美妙意愿，选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。

活动过程

一、视频导入，感受春天放风筝的欢乐。

漂亮的春天到了，你们看小挚友们在做什么？（幼儿观看视频）你们和谁、在哪放过风筝？心情怎样？

二、观赏沙燕风筝，了解其结构及美妙寓意。

1、了解沙燕风筝结构，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。

沙燕风筝是由哪几个部分组成的？你们发觉它的花纹有什么独特的地方？

2、了解沙燕风筝图案象征的美妙寓意。

沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？

老师小结：古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等祥瑞图案，寓意着华蜜，长寿和富贵等美妙的愿望，将风筝放上天空，寓意着放飞幻想，希望能够达成心愿。

三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙的意愿。

1、出示青花沙燕风筝，说说图案象征的美妙寓意

今日我还带来了一只青花沙燕风筝，你看它上面有哪些青花纹饰，说一说它的寓意是什么？

2、迁移孩子已有青花纹饰阅历，再次感受图案象征的美妙寓意。

你们还知道哪些青花纹饰有着美妙的寓意呢？

3、出示操作材料，引发幼儿探讨。

今日老师也给你们打算了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美妙意愿？（同伴探讨）

4、幼儿自由创作，老师巡回指导

四、展示作品，同伴评价

1、将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由观赏

你们喜爱哪只风筝？说说为什么喜爱？

2、重点介绍作品表达的美妙寓意

你的这只风筝上的图案代表什么美妙寓意呢？

教学反思：

《风筝》这一活动，其目标主要是让幼儿在观赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。

在作画前，我还是先让幼儿观赏风筝，并在视察观赏之后，沟通自己的发觉，有的幼儿视察非常细致，有快就发觉了其中的隐私：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清晰的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满意了幼儿自我表达的愿望。幼儿发言主动，气氛非常活跃。在看看，讲讲中，幼儿对风筝有了进一步的相识，为接下来的创作做好打算工作。在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法驾驭得比较好，达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿供应的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间；幼儿间存在着个体差异，实物风筝的供应，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是仿照，缺乏创建意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。

绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教化应重在亲身感受的体验和特性的表现。在今后的美术活动中，我将从幼儿实际动身，供应相宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，发展幼儿的想象力、创建力和表现力。

大班美术教案及教学反思4

设计意图

最近我班幼儿起先学写自己的名字，幼儿们爱好很大，大班幼儿有了肯定的绘画基础，加上想象力比较丰富。在此基础上，我设计了大班创意名字画。

活动目标

1、喜爱自己的名字，并在装饰名字的过程中体验创意画的乐趣。

2、能用自己喜爱的方式对名字进行装饰。

3、学习对名字中每个字的笔画结构进行顺延。

重点难点

重点：能用自己喜爱的方式对名字进行装饰。

难点：学习对名字中每个字的笔画结构进行顺延。

活动打算

黑色勾线笔12支、白T恤12件、老师名字画T恤一件、音乐、PPT

活动过程

一、名字的意义

1.老师介绍自己的名字

师：今日我们来说说自己的名字。我先来：我张静，张是我的姓，是我的名，我的妈妈希望我的性格不要太张扬，是一个文雅、大方的女孩，所以就给我取名叫张静，我很喜爱这个名字。

2.幼儿沟通名字的意义

师：下面请小挚友也来说说自己叫什么名字，你的名字是怎么来的呢？名字的意义是什么？

二、观赏老师名字画

1.老师出示自己的名字——张静

师：每个人都有一个独特的名字，代表了父母对我们的爱与期望，那小挚友们会写自己的名字吗？（会）老师也把自己的名字大大地写了出来，想带小挚友相识一下我的名字（出示名字）

2.出示老师名字画

师：我呀，太喜爱自己的名字了，我不仅把它写了下来，还把它变成了一幅画，小挚友们看一看。（出示名字画）

提问：你们从画中看到了什么？还能看到张老师的名字吗？猜猜张老师是怎样把名字变成一幅画的？

三、出示PPT，讲解绘画过程

1.出示“张静”和“张”笔画顺延对比图

师：请小挚友视察一下两幅图有什么不同？（顺着笔画往外延长至边缘）

2.出示“张静”和“张静”笔画顺延对比图师：小挚友在看看这两幅图有什么不一样？

3.出示部分画

师：张老师在顺延的过程中啊，这些字就起先变形了，我突然发觉出现了许多形态。看到这些形态我就在想，这些形态我可以变成什么？怎样去装饰它？（如：三角形变成鱼、圆形变成太阳）我再轻轻的添上几笔，我的名字画就慢慢完成了。

四、幼儿跟随轻音乐作画、老师巡回指导

1.出示名字画衣服

师：小挚友，你知道我的名字画是画在什么上面的吗？（幼儿答）师：纸上、布上呀！是什么上面呢？你们看，铛铛铛铛，张老师觉得自己的名字画太特殊有意义，很喜爱，我呀把它画在了衣服上。不仅张老师的名字可以变成一幅画，我们小挚友的名字也可以变成一幅有美丽的画。

2.出示绘画材料

师：今日张老师给每位小挚友都打算了一件衣服和一支勾线笔，待会请小挚友们也把名字大大的写在衣服上，再顺着每个字的笔画延长至边缘，给名字添加上你喜爱的好看的图案，把你的名字也变成一副特殊有特性的画。当我们音乐停止的时候，小挚友们要放下你手中的笔，拿上你们的创意的名字画中间来给大家秀一秀！

3.幼儿自由选择位置作画，老师巡回指导五、跟随音乐进行作品秀

1.音乐停止,幼儿穿上名字画衣服

师：音乐已经停止了，没有画完的小挚友一会儿可以在美工区接着完成。现在请全部小挚友放下笔到中间来，穿上我们设计的名字画衣服。

2.播放节奏强的音乐,幼儿做造型

师:请大家跟着万老师,面对大家站成一排,自己摆一个好看的造型,我们一起来秀一下自己的名字画。

六、活动延长

师:刚刚在小挚友画画的时候,张老师把自己的名字画进行了颜色的装饰，你们看看，漂不美丽？铛铛铛（老师展示后背上的彩色名字画），假如小挚友还想把我们的名字画装饰得更加美丽，那我们下次去美工区接着进行我们的创作之旅吧！

活动反思

幼儿们都能写出自己的名字，并能在此基础上进行顺延和添画，幼儿们用不同的线条和图案进行名字装饰，幼儿的创建力和表现力得到了较好地体现，作品各具特色，没有一个是相同的，幼儿们在装饰名字的过程中体验到了创意画的乐趣。活动结束后孩子们爱好还很深厚，没有完成的想接着完成，完成的幼儿还又起先了新的构思和创建，这个活动顺延在美工区，让幼儿们接着想象与创作。

不足之处是老师没有视察到有1个幼儿的名字写得有点小，所以在装饰的过程中有点伸展不开，在视察评价中我和幼儿们一起进行了重点分析，我想这个个例也给大家后期的创作画提了个醒，为大家积累了更多的创作阅历。

大班美术教案及教学反思5

幼儿园小班体育活动嬉戏教案：瓢虫旅行记

活动目标：

1、熬炼钻、爬、跑的动作，发展动作的协调性和灵敏性。

2、感受参加大型亲子体育嬉戏活动的乐趣。

活动打算：

拱门3个、淘米竹筐15个、瓢虫头饰15个、毛毛虫30条、大白菜一棵、滑滑梯3组垫子3组。

活动方法：

1、幼儿扮演瓢虫从起点趴下，沿垫子爬过，然后钻过拱门，站起跑向大白菜，捉一条毛毛虫回起点。

2、每组10人，分三组进行。

活动规则：

家长不能在幼儿的活动场地走跑，幼儿独立完成。

大班美术教案及教学反思6

活动目标：

1、尝试用嬉戏的方法来表现岩画的特点。

2、幼儿了解古代岩画的初步学问。

3、培育幼儿观赏美、表现美的实力，体验美术活动的乐趣。

4、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。

5、感受到绘画的魅力，喜爱绘画。

活动打算：

ppt、打算好的画2张、黑色蓝色红色记号笔、背景音乐、各种相框。

活动过程：

1、观赏岩画。

师：小挚友，你们喜不喜爱画画?那你们都在哪里画过画呢?

(纸上、玻璃上、墙上、碟子上、板子上、。

今日老师给小挚友带来了一些特殊的画，你们想不想看?PPT看看这些画是画在什么地方?这些石头长得什么样?

画在石头上的画看上去怎么样?

2、老师总结：原来这些画是画在石头上的，小挚友再细致看看这些石头，这些石头是什么样的啊?(圆的，椭圆的，三角形的，等等、。这些石头上画了各种图案，看看这些石头上画的画。你有什么感觉?(有的看不清晰、模糊的、凹凸不平的、

3、了解岩画。老师：为什么这些画会画在岩石上呢?原来古时候的人们没有我们现在这么便利的纸和笔，也不会写字，但是想告知别人一些事，就把石头当纸，尖锐的东西当成笔，把生活的场景刻在了岩石上，来表现对美妙生活的憧憬与追求。这些在岩石上刻的画叫做岩画。

岩画就是在在石头上刻的画。你觉得这些古代人聪不聪慧啊?

4、老师觉得这些古代人真聪慧，也学着他们的样子画了一幅画!你们看!(出示老师岩画作品、看到什么不一样的地方了?

(纸不一样，平常画的纸是白色的，今日的纸是黄色的，这些黄色的纸叫牛皮纸。幼儿一起说牛皮纸。今日的纸是皱皱的，平常的纸是光滑的、平整的。师问：那这些纸是原来就这样皱皱的还是后来变成这样的呢?(是后来揉成一个纸团，这样看上去就和岩画一样有模糊的、凹凸不平的感觉了、

5、那谁有好方法?把我们刚才画的画变成和岩画一样有模糊的、凹凸不平的感觉?(幼儿说，说了就请他试、你来做给我们看看!

(可以把纸揉成一个团，还可以怎么揉?四个角落揉、中间揉、局部揉。还可以怎么样?把纸折起来，横的折、竖的折、对角折、折大这小、

6、幼儿尝试制作岩画。

小挚友们真爱动脑筋。那今日我们就在牛皮纸上画画，小挚友选择一种自己喜爱的颜色，把自己的故事画下来，再用用这些好方法来试试看。把你的画也变成和岩画一样。看哪个小画家画的又快又好。

7、展示、评价。

1、做好的幼儿老师放入相框里。

2、我们现在看看自己的画是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊?

结束：今日我们也变成了古代人，刻下了自己的故事。那我们把这些故事说给大一班的其他小挚友听听好么?

活动反思：

教材从奔驰的骏马，篆刻，甲骨文，篆书，楷书，简要展示出中国文字从图形到文字的演化过程，用线条不断概括和提炼，把形象的事物，一步步变得抽象和简洁，让学生能够直观感受到我国古代文明的辉煌，从中体验到文字与图形之间困难，而具有奇妙的关系。本课属于造型表现的领域，教学中我比较注意，引导学生对图形演化的过程理解，所以我运用了一些多媒体课件播放，让学生发觉象形文字与图形的关联，提示学生抓住事物的特点，加重点放在对事物的概况，同时那提示同学们留意文字图画的，那作业呢，而不是简洁的一个符号，首先，在导入新课时，我请大家打开宝藏。同学们发觉远古时代没有照相机和摄像机也没有独创笔墨纸砚，所以我们的古人是怎么样记录生活中的点点滴，我们的祖先就已经想到了用画图的方法来记录发生的事情，所以同学们能从岩画中看出这里面记录的生活场景。通过好玩的导入，学生特别感爱好。接着我们进行观赏，探究象形文字。了解经过了很长时间，岩画已经不能详尽地记录生活啦，于是我们祖先想到了用更简化的方式记录生活，那就是象形文字。甲骨文图形的连线嬉戏，让学生能够感受到线条在文字与图形之间的关联所，象形文字是利用图形来作文字运用的，而这些文字代表的东西在形象上很相像，通过简洁的线条来表达的。接着我进行了示范。告知同学们先选择一件自己喜爱的物体，尝试着，最简洁的线条画出来。在老师绘画的过程。我请学生给我指出问题。老师和同学们一起修改。

有了老师的示范，同学们在自己创作的时候，就简洁多了。整体来看，学生的作品，想象力丰富，有创意。在布置作业的时候。我让同学们从四种动物中选择一个来画。再请同学们展示的时候，同学们可以依据别人的作品对自己的作品进行评价，对比。从而发觉别人的优点。来弥补自己的不足。这样，让描绘同一个事物的作品展示探讨，同学们在探讨分析的时候，可以看到不同的表现方法和形式，也开拓了学生的思维。

大班美术教案及教学反思7

活动设计背景

现在的时代已经是电话手机e—mail的电子通讯时代，许多幼儿寄信的行为都没有过，更何况对于邮票学问的了解。于是，我就和孩子们一起收集了各种邮票。在孩子们自由活动时，我就和孩子们一起视察邮票、观赏邮票。设计本次活动，是为了让幼儿了解邮票文化，增加邮票学问，酷爱邮票，为一种文化的传承做点应当的贡献。

活动目标

1.幼儿初步尝试了解邮票的用途和组成部分。

2.幼儿尝试设计制作邮票，表现自己的特色。

3.幼儿享受艺术活动的乐趣。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.培育幼儿的观赏实力。

教学重点、难点

活动重点：幼儿了解邮票的`用途和组成部分。

活动难点：幼儿设计具有自己特色的邮票。

活动打算

1.ppt、剪好花边的画纸

2.人手一份记号笔、12色油性笔。

活动过程：

一、谈话导入

1.“今日李老师遇见一件麻烦事，老师去邮局寄信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看究竟少了什么？”(出示信封)这封信究竟少了什么？（邮票）

2.小挚友知道吗，邮票除了寄信以外，因为它图案精致、有纪念意义，还有很高的保藏价值呢。

二、观赏邮票

1.今日老师也带来一些有纪念意义的邮票，我们也来观赏一下好吗？

2.你看到的邮票是怎样的？老师引导幼儿边观赏边说说邮票上的图案（视察一些特别的纪念邮票，为设计邮票做铺垫）（有花边、有币值、有漂亮的图案等）

3．刚才小挚友望见邮票上有纪念意义的漂亮图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边还有白色的花边和中国邮政四个文字。这些都是邮票设计师叔叔阿姨们细心设计的。假如你是邮票设计师，你打算设计什么样的有纪念意义的邮票图案呢？

三、设计邮票

1.幼儿探讨设计一张怎样的邮票，然后画在纸上。

2.幼儿作画，老师指导。提示幼儿要在设计好的图案旁贴上中国邮政四个文字和币值单位。

四、活动评价

1.谁情愿将你设计的邮票介绍给大家。

2.幼儿介绍自己的作品。

教学反思

今日我反思的内容是大班美术活动《小小邮票设计师》。

一、说选材

依据《纲要》艺术领域“在支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和实力”的要求，结合大班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：

1、学问目标：了解邮票的用途和组成部分。2、技能目标：尝试设计制作邮票，表现自己的特色。3、情感目标：体验合作活动的欢乐和胜利的喜悦。活动重点：了解邮票的用途和组成部分。活动的难点：设计具有自己特色的邮票。活动的打算：ppt、剪好花边的画纸

2.人手一份记号笔、12色油性笔

二、说教法与学法

新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了1、情景教学法：在活动中，我创设了邮票观赏的情景，让幼儿能够很快的进入到活动中去。2、视察法：在活动起先时，请幼儿细致视察邮票。通过视察，使幼儿对邮票进行认知。3、提问法：对幼儿进行一些启发式的提问，有助于幼儿对邮票的组成有进一步的相识。活动中孩子们运用了1、多种感官参加法。幼儿在活动中通过看一看、说一说、做一做等多种方法来获得对邮票的形态、组成的学问体验。2、操作法：幼儿动手作画，在相互作用的过程中探究和学习，获得设计邮票的技能。操作法对幼儿学习美术具有确定性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有足够的时间来作画，在足够的时间里积累阅历，以获得技能。活动也证明了这一点。

三、说活动程序

总的设计思路是：依据大班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“邮票”为中心主题，以老师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。

活动流程是：视察观赏邮票→出示范画导入→师幼互动→幼儿练习→活动评价（展示幼儿的画，观赏）。（详细的活动程序见活动教案）

四、说反思

情景创设的导入很能吸引起幼儿的留意，爱好的确是最好的老师，也是幼儿学习的动力，所以在看老师绘画的时候，幼儿个个聚精会神地听着。大班幼儿对于这种新的作画形式很感爱好，用它作画能激发他们对绘画的爱好，由此发展幼儿的认知实力，积累相关的绘画阅历，让幼儿对美术课产生宠爱之情。课后我想也可以让孩子先画出自己理解的邮票，再丰富幼儿有关邮票的常识，再设计，可能效果会更好。

大班美术教案及教学反思8

活动目标：

1、视察蝴蝶的各种造型和花纹，知道蝴蝶的翅膀是对称的。

2、用折、画和剪的方法剪出漂亮的蝴蝶。

3、培育幼儿的剪纸爱好。

活动打算：

1、幼儿观赏过漂亮的蝴蝶。

2、各种漂亮的蝴蝶图片，蝴蝶折、剪步骤图，剪好的蝴蝶。

3、剪刀、彩纸、铅笔各人手一份，胶水、棉签。

活动重难点：

活动重点：画好蝴蝶翅膀及触角。

活动难点：沿线剪好半个蝴蝶。

活动过程：

(1)组织教学，活动手指，做一下手指嬉戏。

师：我们每个小挚友都有一双能干的小手，今日老师就要带小挚友用能干的小手剪一个特别好看的图案，是什么呢?;现在请小挚友猜一个谜语：头上两触头，身穿花花衣，飞在花丛中，欢乐把舞跳。(幼儿猜，猜不出来，老师提示)

师：对，这个谜底就是蝴蝶。蝴蝶是一种特别美丽的昆虫。

(2)出示蝴蝶挂图，请幼儿视察蝴蝶的外形。

师：蝴蝶有一对触角，两队翅膀，触角翅膀都是相互对称的，也就是说蝴蝶的两边大小、样子都是一样的。蝴蝶的翅膀特别美丽，是五彩缤纷的，两边翅膀的图案也是一样的。蝴蝶的种类特殊多，有14000多种，大的绽开翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(请幼儿讲一讲蝴蝶的外形特征。)

(3)出示蝴蝶剪纸图案

师：现在请小挚友看一看今日老师给你们带来了什么?它美丽吗?

(4)看老师剪蝴蝶

出示一张长方形纸，告知幼儿蝴蝶的剪法。

(5)出示剪纸蝴蝶步骤图，全班幼儿操作剪蝴蝶。(告知幼儿剪蝴蝶应留意什么?)

师：老师这儿有一幅画草图，但是老师还觉得缺点什么，你觉得可以添画上什么动物呢?(把幼儿剪好的蝴蝶贴上去)

(6)活动结束

师：现在老师扮演蝴蝶妈妈，小挚友扮演小蝴蝶，飞到花草丛中去游玩。因为美丽的小蝴蝶最喜爱美丽的花儿了，哪里有花它就飞到哪里去，它是花儿的好挚友，我们小挚友都特别喜爱小蝴蝶。

活动延长：

请小挚友回家教自己的爸爸妈妈剪蝴蝶，一起进行亲子嬉戏--小蝴蝶飞飞飞。

活动反思：

剪纸活动是孩子们最喜爱的活动之一，每次我告知孩子今日的手工有剪纸活动，孩子们都是欢呼雀跃、兴奋不已，不由自主的鼓起掌来。但剪纸就要求每个孩子都要用到剪刀，这也是老师们最不放心的教学活动之一，因为老师平常都教化孩子们不能玩尖锐的东西，不能玩剪刀等，可是剪纸活动最重要的工具就是剪刀，这就要求每位老师给孩子讲清剪纸时用剪刀的方法，不能用剪刀对着小挚友，剪刀只能用来剪纸，剪刀这个时候是用来帮我们小挚友学本事的。

本次活动是剪蝴蝶，这在我们老师看起来是很简洁的剪纸图案，但对于孩子们来说却是一件不简洁的事情。首先要求孩子来画半个蝴蝶，这看似简洁的活动却引发了许多问题，许多孩子画出来的蝴蝶很小气，有的孩子画不好蝴蝶的触角，蝴蝶的翅膀也画得不好，缩在一起了，就这点看来也充分说明白孩子们在平常的生活中缺乏视察，再就是沿画线剪好半只蝴蝶对于孩子来说也是一件很不简单的过程，有的孩子会把触角剪掉，有的孩子会把真个翅膀剪掉。

但孩子们对整个教学活动是特别感爱好的，不管是手指嬉戏活动，还是猜谜，讲解并描述蝴蝶的学问，剪蝴蝶，粘贴蝴蝶都是心情饱满，课堂气氛特别活泼，真正做到了师幼互动，欢乐学习，欢乐成长的教学氛围。

大班美术教案及教学反思9

活动目标：

1。能够运用各种花纹有序的组合表现鱼身的改变，感受线条画带来的美感。

2。引导幼儿学习用油画棒进行简洁的套色运用。

活动打算：

教学

ppt、范画、双面胶、剪刀、黑色水彩笔人手一只、油画棒、彩色纸。

活动过程：

一、观看图片引出主题。

1。小挚友们，你们知道这是什么地方吗？（海底世界、海洋馆）有谁去过海洋馆，你在那里看到了什么？（各种海洋生物的表演）

2。海洋馆里有各种各样的鱼，这些鱼身上的花纹是怎样的？（有全是点的，波浪线的，方块的……）

3。老师依据幼儿的回答，画出相应的花纹。

二、视察了解线条画的特点。

（出示鱼的轮廓）

师：刚刚我们说了许多种花纹，现在我们给这条鱼穿上美丽的衣服，让它变成一条美丽的鱼。

1。小挚友们，

你们想给这条鱼画上什么花纹呢？

（幼儿说一种，老师在鱼身上画一种）

小结：原来这些简洁的点、线、面也能组合成一幅看上去困难又漂亮的画。

2。今日这条鱼呀，不仅很美丽，还会发光呢。

三、示范介绍发光原理。

1。老师示范让鱼发光的方法。

2。请幼儿说一说使鱼发光的隐私。

四、提出要求幼儿作画。

1。先把鱼的主体勾画出来。

2。运用点、线、面来装饰，装饰时线条排列清楚。

（老师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发觉问题可请幼儿相互视察发觉，同时鉴借别人的好的方法。）

3。提示幼儿作画完毕后在鱼的四周画上发光圈，凸现鱼的整体。

五、展示评价幼儿作品。

1。请幼儿将画好的鱼沿鱼的轮廓剪下来，贴到老师的海底世界里。

2。你最喜爱哪条鱼？为什么？

六、珍惜爱护海洋生物。

今日，我们观看了许多美丽的鱼，也自己制作了一些会发光的鱼。

可是现在，这些美丽的鱼在不断的削减，因为它们生活的环境遭到了人类的破坏。

小挚友们，让我们从今日起先爱护海洋生物好吗？

活动反思：

通过活动激发幼儿画鱼的爱好，能大胆地表现“发光的鱼”。能用几何图和线条画出简洁的鱼，并用色调进行装饰，活动很胜利。

大班美术教案及教学反思10

目标：

1、感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。

2、通过视察，联想平常生活，能自主创想出不同样式的雪花。

重点：

感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。

难点：

在描绘雪花的过程中，体会雪花的漂亮。

材料打算：

物质打算：

修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、白粉笔。

阅历打算：

幼儿有视察过雪花。

详细过程：

一、导入

观看ppt（黑）

师：小挚友们，你们看了这幅画想到了什么？

生：黑纸，黑夜······

师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢？让我们看一下吧！

师点击PPT，出现许很多多白点，摇曳而下。

师：小挚友们，你们觉得这些白点点是什么呢？

生：雨滴，烟花，雪花······

师：对了，就是一片片的小雪花，今日啊，就带小挚友们一起创作一幅漂亮的雪景，好不好？

生：好！

二、场景探讨

1、探讨场景一，幼儿自由讲解并描述雪花是什么样的，（引导幼儿说出雪花的颜色、形态等）

师：小挚友们，你们见过雪花吗？视察过雪花吗？你见到的雪花是什么样子？

生：一片片的，洁白的，像小花瓣······

2、出示各种雪花图，让幼儿视察发觉雪花有各种各样的形态，但是都是六角形的。

师：刚刚小挚友们说了许很多多雪花的印象，老师，也带来了很多雪花的样子，你们来看看吧！形态一样吗？有没有共同点呢？

生：形态不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点······都是六瓣的。

3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。

师：老师给你们打算了许很多多的材料，你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同形态的小雪花呢？

生：能！（起先操作）

（操作中，是否还要孩子们视察打算的材料呢？）

4、观看场景二。打开PPT。

雪越下越大，沙沙沙沙，把什么变白了呢？

师：你们知道吗？这个时候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你们看看，把什么变白了呀？

生：屋顶变白了。

师：除了把房子变白了，还会把什么变白呢？

生：小树，小花，河水，各种小动物······

5、幼儿操作二：添加背景，用现有材料表现出一层一层白雪。

6、观赏幼儿作品，请幼儿评价

（详细的话你自己想吧）你喜爱雪花吗？为什么？

教学反思

本次活动，幼儿爱好深厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲解并描述、环境创设、沟通互动、动作呈现、识字活动、相识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼好玩。在活动中，幼儿对油水分别的美术效果非常感爱好，她们对颜料刷子刷刷刷后的漂亮的冬天景色回味无穷。结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作漂亮的雪花。实行了分组的形式，每一组都供应了不同的材料，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和实力的差异，调动了幼儿学习的主动性的主动性。不足的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互观赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个沟通的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加留意。

大班美术教案及教学反思11

活动目标：

1、学习用撕纸的方法装饰鱼。

活动打算：小鱼画纸、彩色手工纸、固体胶。

活动过程：

一、出示范画。

师：我们来看看这条彩色鱼是用什么材料制作的。

幼：小鱼画纸、彩色手工纸、固体胶。

二、学习制作彩色鱼。

1、首先将彩色手工纸撕成长条形，撕的时候要细心点，尽量撕成大小差不多的长条。

2、用固体胶将撕好的长条手工纸粘贴在小鱼画纸上，贴的时候从小鱼尾部起先，一条一条往下贴。

3、贴完一列往鱼头方向再贴一列。

4、每一列鳞片重叠一部分。

三、幼儿自己动手制作。

1、老师指导幼儿撕成大小差不多的长条。

2、粘贴时从尾部一列一列贴，贴的时候从上往下一条一条贴。

四、展示作品，评画。

1、请幼儿自己评画，师作小结。

2、将幼儿作品展示在手工作品栏。

活动目的：

1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培育幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。

2、培育幼儿的视察力、想象力及交往合作的实力，提高幼儿对美的感受力与表现力。

活动打算：

1、有关鱼的碟片。

2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。

3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。

活动过程：

一、看碟片，引起幼儿爱好。

1、小挚友，你们知道谁生活在水里吗？

2、好，我们一起去看看吧！（看碟片提示幼儿细致视察鱼的颜色、形态及水草）

3、你看到了什么？它是什么颜色的？它长得什么样？

二、引导幼儿观赏视察示范图。

1、老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么地方？

2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗？

三、引导幼儿看图折纸。

1、你最喜爱哪条鱼，它是怎么折出来的？请你把这条鱼的图示找出来。

2、老师示范第一种折法

3、小鱼喜爱在水里游来游去，它们还喜爱在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段贴上的

四、提出合作要求。

1、有的小挚友折要折很长时间，那怎么办呢？

活动反思：

幼儿手工活动能培育幼儿的动手实力、创建实力。每个幼儿都有创建的潜力，手工活动也是一种须要他们手、眼、脑并用，并把自己视察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。

鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形态、颜色、花纹。本活动是在视察的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征，巩固团、搓、压、捏等技能。

本活动首先让幼儿视察各种不同外形、颜色，有着特别本事的鱼，激发了幼儿参加活动的欲望。在示范部分，我变更了以前老师示范讲解的模式，而是请几个幼儿到台前来，按自己刚才视察到的鱼的特点，或是以前见过的鱼的特征进行创作，再请全体幼儿一起观赏、评价，在老师的引导启发下，幼儿能说出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平，他们在赏与评中进一步驾驭了塑造鱼的方法，

在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己，较好地发展了幼儿的想象力和创建力，激励幼儿捏出自己喜爱的鱼和富有特性的鱼。活动中幼儿能大胆参加活动，他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征，在塑造鱼尾巴和鱼鳍时，幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜爱的鱼，也提高了幼儿手指的敏捷性。本活动真正体现了以幼儿为主，在玩中学，学中玩，以幼儿为主体的活动过程，让幼儿体验了胜利的欢乐。

大班美术教案及教学反思12

活动目标：

1、学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的欢乐。

2、激发幼儿观赏美、创建美的爱好与实力。

3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

PPT漂亮的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

活动过程：

(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小挚友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”

(二)出示风筝PPT，让幼儿视察

1、图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?

2、图二、图三：我们先来看看这只漂亮的蝴蝶风筝。(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝美丽吗?

3、根据同样方法讲解并描述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。

(三)学习点线技巧装饰风筝。

刚才我们观赏的这些漂亮的风筝都是由点和线条组合而成的。

1、请小挚友回忆点，并在黑板上画出。

2、请小挚友回忆线，也画出。

3、动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。

4、观赏PPT，感知点线结合的美。

(四)创作与体验

1、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也打算了三种形态的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?

2、老师提出绘画要求

活动反思：

在“漂亮的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在观赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。

大班美术教案及教学反思13

设计思路：

青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。它是将自然物象用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来，构图简洁，色调素雅明快，造型，线条极其丰富，给人一种淡雅的视觉美感。正好满意中班幼儿剧烈的学习探究欲望，是中班幼儿易于理解和接受的一门艺术，也是一个很好的幼儿美术观赏教材，既可以扩大孩子的视野，又丰富了他们的审美情趣。于是，今日我们走进了青花瓷的世界，更近距离地观赏国瓷，感受中国文化。

目标：

1、观赏青花盘，能初步感受到白底青花的古朴简约美，培育幼儿的审美情趣以及表现实力。

2、引导幼儿懂得利用漂亮的线条将事物进行装饰提亮。

3、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

4、体验想象创建各种图像的欢乐。

打算：

1、学问阅历打算：事先幼儿有相识过生活中的一般瓷器制品。

2、物质材料打算：电脑投影仪；青花瓷课件；幼儿人手一份——1次性纸盘、蓝色油画棒。

过程：

一、观赏青花瓷观赏一：（实物观赏）1、以幼儿宠爱的“巧虎”引入课题。

师：今日巧虎送了小挚友们一个礼物，小挚友们想不想看看？

2、礼物展示区——打开巧虎送的礼物，老师与幼儿一同揭开藏宝箱里的隐私，并进行实物观赏。

师：这些是什么珍宝呀？它们上面画了什么？有什么形态？它们的颜色呢？

师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷，是我们中国特有的瓷器。

观赏二：（课件观赏）1、提出问题，引导幼儿带着问题（播放青花瓷课件）集中观赏图片。

（1）师：有个要求，请小挚友观赏时留意视察青花瓷它们的花纹、形态、图案，美在哪里？

（3）提问幼儿观赏后的感受：看完这些青花瓷你有什么感觉？你觉得青花瓷器美在哪里？

2、引导幼儿重点观赏几个富有特色的青花瓷器。

（1）启发幼儿重点说说青花瓷上漂亮的图案。

师：小挚友的小眼睛真厉害能够发觉青花瓷器里各种各样的美。这些巧虎也有几个特殊喜爱的，让我们一起来看看它们美在哪里？

以巧虎有几个特殊喜爱的青花瓷器，引导幼儿用揣测的形式进行逐图观赏，并说说它们漂亮的图案。

老师提问：瓷器上画了什么漂亮的图案？它画了什么故事？他们在干什么呢？

（2）引导幼儿想象假如自己是创作者想画什么漂亮的图案故事。

师：原来每个漂亮的青花瓷器上，中间画的都是一个漂亮的故事，假如让你来设计，你想给青花瓷器画上什么漂亮的图案呢？太阳公公发出光线，妈妈的卷发，山水画的树。

（3）相识各种漂亮的花边花纹。

出示几张范图，启发幼儿发觉图案少了花边花纹的装饰并不完备，引导幼儿相识花边花纹装饰的重要。

师：巧虎用相机拍下了许多漂亮的青花瓷花纹，我们一起来看看古代人是怎么装饰花边的。

师：你喜爱哪一个花纹？你觉得哪个花纹美，它们是怎么排列的？

这些漂亮的花纹和中间的图案可以相互交换搭配，将你最喜爱的搭配说出来。

二、制作青花瓷盘，送给巧虎。

1、师：今日巧虎让小挚友相识了这么多漂亮的青花瓷，巧虎也带来了一个白色的青花瓷盘送给小挚友，在小挚友们的面前，我们一起来做一个礼物送给巧虎吧！

3、师：我们先来想一想，你想在你的盘子上画什么样的图案？幼儿探讨。

2、幼儿尝试用蓝笔在纸盘上进行创作，进一步感受古代青花瓷的简约美，激励幼儿大胆表现。

三、展示幼儿作品，幼儿相互观赏评价，活动自然结束。

幼儿相互看看各自的作品，举起自己手中的青花盘，一起拍照留念。

教学反思：

青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们宠爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。老师在活动起先前的观赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发觉青花瓷盘上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷盘的烧制过程和种类等做一个简洁的介绍。这样孩子们在视察和作画时就能更有针对性。

大班美术教案及教学反思14

【活动目标】

1、引导幼儿多角度视察实物——杯子，自主参加绘画，画出杯子的主要特征。

2、激励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

3、培育幼儿的视察力，体验写生画所带来的欢乐和成就感。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

【活动打算】

1、幼儿自带杯子。

2、画板、笔、纸等。

3、四个角度画的杯子，五角星贴花。

4、幼儿围坐成圆形。

【活动过程】

1、视察杯子，了解杯子的结构。

师：小挚友们看，这是什么呀？

师：杯子上有什么？

幼儿视察讲解并描述。

师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯