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文档简介

第页大班科学水一样多教案大班科学水一样多教案

作为一位不辞辛苦的人民老师，时常会须要打算好教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的大班科学水一样多教案，欢迎阅读与保藏。

活动目标：

1.尝试试验，获得有关容量守恒的阅历。

2.视察了解水在不同容器里呈现不同形态的特征。

活动打算：

1.每组6个形态不同、标有刻度的透亮瓶子(每个瓶子内装有等量的水)。

2.各种形态的瓶子若干(其中有相同形态一样大的瓶子数个)、盛水的器皿若干、抹布、记录纸等。

活动过程：

一、提出问题

老师：我们在做水的嬉戏中，发觉将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后，水面的凹凸会不一样。这里有6瓶水，你认为瓶里的水是一样多吗?说说各自的理由。

二、幼儿假设

1.幼儿探讨、假设，老师汇总假设的状况并进行简洁的记录。

2.老师提议大家动手试一试。留意第一不要将试验用的`两瓶水混在一起。其次，倒水时当心，尽量不要把水洒出来。第三，将试验的结果记录下来。

三、动手试验

1.任选两瓶水，想个方法证明这两个瓶中的水是一样多的。

2.幼儿动手试验，老师视察记录。

四、沟通验证

1.幼儿各自讲解并描述试验的结果，并对有争议的问题和试验绽开探讨。

2.沟通：用什么方法证明两瓶水一样多?(幼儿可能出现的方法：选择两个相同的瓶子;选择有刻度的瓶子。)

发觉瓶子的高矮、粗细不影响水的多少;瓶子的形态变更了，但瓶子里水的多少是不变的。

活动延长：

在区域活动中接着供应以上材料，让幼儿反复试验，获得守恒阅历与概念。

活动反思：

本节教学，课前我打算不充分，语言组织不严谨，在环节上连接不好，以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深化地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。

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