小学数学北师大课标版三年级上册-三上《摸球游戏》 公开课

《摸球游戏》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学三年级上册：可能性的大小。二、教学目标：1．知识技能：①进一步体验现实生活中有确定事件和不确定事件。能够用“一定”、“不可能”、“可能”等词语来描述事件发生的可能性。②知道事件发生的可能性是有大小的，对一些简单事件发生的可能性大小作出描述，并和同伴交流想法。2．数学思考：通过参与各种形式的游戏活动，体验可能性的大小，从而发展有序思考能力。3．解决问题：发展运用“可能性大小”的数学知识解决实际问题的能力。4．情感态度：在数学学习活动中体验成功的喜悦，激发探究意识。三、教学重点：知道可能性有大有小。四、教学难点：感受可能性大的不是指“一定”，也可能不发生；可能性小的不是指“不可能”，也可能发生五、教学准备：课件、布袋和小球若干、记录表、记录纸8张、乒乓球若干，摸奖盒2只。六、教学流程：（一）创设情境，复习旧知1.师：福泰隆超市即将迎来周年店庆，策划部的经理想举办一个抽奖活动。你愿意帮他出出主意吗？请看大屏幕，先来看一看经理的初步计划。（齐读一遍）你能得到哪些关键的信息？2.请同学们先来看看老师的主意。（1）全白（学情预估）不行！（追问）为什么？（学情预估）摸到的都是白球。（追问）可能摸到黄球吗？【板书】不可能（2）全黄（学情预估）不行！（追问）为什么？（学情预估）因为一定摸到黄球。【板书】一定3．师：你们都说老师的主意不好，那你们来说一说怎么放比较好？为什么？（学情预估1）我觉得应该放2个黄球，2个白球。因为这样摸到黄球和白球的可能性一样，比较公平。（学情预估2）三个黄球，一个白球。这样摸到黄球的可能性大。（学情预估3）三个白球，一个黄球。这样摸到黄球的可能性小。（二）动手实践，感知可能性的大小1．结果真的如同学们说的这样吗？我们一起来玩一个摸球游戏。老师先来做个示范：第一种情况，放入一个黄球，三个白球，看看能不能中奖。（学情预估）不行！（追问）为什么不行？（学情预估）因为老师看得见。（小结）说明盒子要“不透明”！这样才能保证我们摸球之前是不知道结果的。2．现在老师这里有8个不透明的袋子，里面都有4个小球。分别是同学们提出的3种情况，老师待会请表现最好的小组先选。在游戏活动开始之前，我们必须先知道游戏的——规则。（ppt出示）活动建议：（1）组长负责安排组员摸球顺序，并把结果记录在“摸球游戏结果记录卡”上。（2）各组选1人做公证员，每次摸之前，公证员都要先摇一摇，并监督同学们不能偷看。（3）其余4人，每人摸5次，共摸20次，每次摸完记录完后就把球放回。（4）摸完之后猜一猜，袋子里有几个黄球，几个白球。（追问）有哪些需要注意的地方？（强调“不能偷看”，“摸前摇一摇”，“一共20次”。）3．我们一起帮组长出出主意，怎样记录又快又好！（师介绍画“正”的方法）（ppt出示）记录次数黄球白球4．选袋子。宣布“摸一摸、猜一猜”活动开始。（生小组合作摸球，统计记录）5．反馈：每个小组汇报结果。师：请第一小组上来汇报你们组的游戏结果。（黄球摸到几次，白球摸到几次）你们觉得，里面是几个黄球几个白球？（马上打开袋子，看一看有没有猜对）第二小组，第三小组……（前三组都是三黄一白，说明了什么？）6．通过刚才这个游戏，你知道了什么？（小结）哪种球的数量多，摸到的可能性大。哪种球的数量少，摸到的可能性小。那老师就觉得奇怪了，不是说摸到黄球可能性大吗？怎么还有人摸到白球呢？说明：不是说摸到黄球的可能性大就一定会摸到黄球，还是可能会摸不到。也不是说白球摸到的可能性小就不可能摸到白球。7.如果让你来选择三种情况的箱子，你会选哪一个？好，我们请一个同学来摸一摸，如果摸到黄球就给他一份小礼物。（追问）先猜一猜，会是什么结果？（学情预估）黄球。（追问）一定是黄球吗？（学情预估）也可能是白球，但是黄球的可能性更大。（三）分层练习，拓展提高1．刚才同学们非常认真地动了手，现在我们来动一动脑。2.（练习）（1）盒子中有14个球，分别是8个白球、4个黄球和2个红球。摸出1个球，可能出现哪些结果？列举出来。师：想想，看看谁能将结果完整地列举出来。（2）连一连。3.放球游戏：师：老师这里有两个不透明的盒子，还有很多黄色和白色的乒乓球。我请两个同学上来，把球放进盒子里，但要按老师的要求放，谁敢来试一试？（1）一共放4个球，摸到黄球的可能性比白球小。（2）一共放5个球，摸到黄球的可能性比白球大。（3）一共放3个球，一定摸到黄球。（4）一共放4个球，不可能摸到白球。4.老师带来了一个转盘，上面有哪些颜色？你觉得指针转到哪种颜色的可能性大？为什么？结果真的如同学们所说吗？请六个同学上来试一试。（转一转）（小结）转盘上有黄色和蓝色两种区域，指针可能指到黄色，也可能转到蓝色。当蓝色的区域大时，指到蓝色的可能性更大。当蓝色的区域小时，指到黄色的可能性更小。5．题目里的“很少”，是我们今天学的哪一种情况？那么你能用一个词描述“可能性大”吗？你能用“一定”，“经常”，“偶尔”，“不可能”等词语说说生活中一些事情发生的可能性吗？6．思考题。（解答）＝不可能，因为个位上的数字不一样。＞当方框里填7,8,9时。＜当方框里填1,2,3,4,5,6时。所以填＜的可能性最大。（四）课