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文档简介

热烈欢迎各位领导与同仁莅临指导！考点解读

江苏卷《考试说明》要求在论述类文本阅读中，能够“分析文章结构，把握文章思路”。文章结构是文章思路的具体展现，重点考查把握段落之间相互联系的能力，以及把握文段内部结构层次的能力。能力层级为“分析综合”。

近几年江苏省高考试卷中，对文章思路的考查一直是热点。如2012年江苏卷《笑的价值》第16题：请简要分析文章第三段的论述层次。（6分）2014年江苏卷《乾坤草亭》第17题：请简要分析文章第四段的论述层次。（6分）2015年江苏卷《罗丹的雕刻》第16题：请简要概述第一段的论述层次。（6分）南通一模南通二模文章思路题如何分析论述类文章思路如皋薛窑中学张鸿学习目标：1.熟悉考点要求，强化论述类文本阅读的方法；2.提升文章论述层次的概括能力并能学以致用。活动一：例题引路学情诊断1.请简要分析文章第四段的论述层次。（6分）失分原因：参考答案：论证层次不清，要点不全。第四段首先提出人的境界分为三个层次；其次阐述了中国画中的小亭或小舟体现的“台上玩月”这一境界的心灵特点；最后，指出中国画家都想达到“高台玩月”的境界。2.请简要概括本文的论述思路。（6分）学情诊断失分原因：1.论证层次不清，缺少整合。2.概括空洞。参考答案：

本文首先提出人内心之大可以超越外物之小；其次提出每个人都是渺小宇宙的一点，但在抛弃名利、获得自身独立后可以获得与万物一体的大；最后指出中国画家都想通过中国画来表达内在生命的体验，即达到人生的第三个层次——“高台玩月”的境界，这是人从生命困境突围的可能途径。方法总结如何分析论述类文章思路：①找句号、问号、感叹号。②关注陈述对象的变化。③关注关联词和指示代词。④抓观点句。活动二：演练突破小组讨论，分享各自圈画词句、概括段意、整合层意的过程。展示交流

1.第一段首先指出雕刻的发生源自人类的崇拜心理；接着论述雕刻家创作要服从约定俗成的社会要求；最后补充说明雕刻对日常生活的描写只是配曲。2.本文首先说明传统雕刻源于崇拜心理以及雕刻家的创作要服从约定俗成的社会要求；接着介绍罗丹给雕刻带来的“根本性变革”；最后对罗丹雕刻的成就以及给人们的启示进行高度评价。参考答案活动三：课堂总结如何分析论述类文章思路：1.审清题意，明确要求。弄清是梳理全文还是某段的论述层次。2.圈点批注，概括大意。阅读时要耐心细致，逐段阅读，并且边读边画出关键词句，并适当批注。3.划分层次，整合转化。梳理文本思路有一个合并段落、划分层次的过程。阅读时要关注观点句、关注陈述对象的变化、关注关联词和指示代词等。4.规范作答。答案既要能反映段落要点，又要

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