大班社会教案15篇

第页大班社会教案15篇大班社会教案1

活动目标：

1.通过活动使幼儿懂得节约的重要性。

2.懂得节约要从平常的一点一滴做起。

3.使幼儿从小养成节约的好习惯。

4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验节约。

5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动打算：

1.收集废弃的牙膏管若干。

2.生活中有关节约和奢侈的多媒体课件。

3.自制教玩具。

活动过程：

一、以操作“挤废弃的牙膏管”引入

帮助幼儿发觉废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏。理解奢侈的概念。

二、让幼儿结合生活阅历，探讨生活中的奢侈现象。

探讨：你在生活中还看到了哪些奢侈的现象？（请幼儿回答）

三、观看PPT，引导幼儿发觉身边的奢侈现象，了解相关节约的方法。

过渡语：老师这有一些图片和录像，我们一起来看看。

1.观看PPT:餐桌上的奢侈和饥饿的孩子。

提问：你看到了什么？为什么要节约粮食？生活中我们应当怎么做到节约粮食？（幼儿讲解并描述）

2.观看录像：幼儿洗手和餐后漱口的状况和缺水的现象。

提问：他们是怎么洗手、漱口的？奢侈水会造成什么状况？我们应当怎么做到节约用水？（幼儿讲解并描述）

3.观看录像：幼儿画画纸被丢弃在垃圾桶和砍伐树木。

提问：你看到了什么？我们应当怎么样节约用纸？废旧物品可以如何再利用？垃圾要如何分类?（幼儿讲解并描述）

4.老师帮助幼儿提炼节约的三种方法。

四、运用节约统计表，强化幼儿的节约行动。

1.师介绍节约统计表，对幼儿的操作提出要求。

2.幼儿依据自己平常生活中的节约行为，进行操作黏贴。

3.老师对节约行为进行统计，小结。

活动延长：

争当节约小能手

活动反思：

这节社会性活动我主要通过：

1.通过“挤废弃的牙膏管”的操作活动为切入点，给幼儿奢侈的概念。

2.开展“说说我们身边的奢侈现象”活动。让孩子们深刻体会，奢侈现象普遍存在我们身边。

3.开展“观看图片和视频”。像洗手、漱口、画画等这些现象其实在平常生活中很常见，但都不被孩子们重视。当把这些现象以“曝光”形式呈现在他们面前时，他们才发觉树立节约意识的紧迫性和必要性。让幼儿了解资源的紧缺，相识环境的恶化，感受到勤俭节约爱护环境的重要性。

4.开展“共同找寻节约的方法”。孩子们通过发觉在在幼儿园、生活中存在的奢侈现象，一起探讨解决问题的方法。让幼儿意识到，从“不剩饭、不撒饭，把碗里的饭吃干净；洗完手关上水龙头，洗手水可以洗抹布、洗拖把、冲厕所等再利用，在家循环节约用水；纸张两面都能利用，然后再用来折纸，达到物尽其用的目的，等身边小事做起，让幼儿对勤俭节约有了肯定的相识，让节约意识在孩子幼小的心灵生根、发芽、长大。”

另外，为了是目标落实到日常生活中，我细心设置了“节约小能手”记录环节。首先，记录表中的四个项目是幼儿生活中比较有代表性的，写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于老师和幼儿了解某个孩子的节约状况。便于幼儿依据记录表来提示自己在这方面做好节约。

勤俭节约，不是这一节活动，就可以达到成效的，所以在最终活动延长环节，我将“争当节约小能手”活动详细的落实到幼儿的一日生活当中，在班上开展“争当节约小能手”的评比活动，每天一张进行统计，每周评比一次，同时值日生要做好监督检查。

小百科：节约，就是节约，俭约的意思。如今世界资源的惊慌，环境的恶化，将节约提到了一种新的境界——社会节约，就是以多数人甚至全部人的人生华蜜为目标，追求社会整体效益、追求可持续发展，既不影响当代人利益又不影响子孙后代利益，力避各种奢侈的社会运动。

大班社会教案2

活动目标

1．知道在生活中，无论是主角、配角，仔细努力地表现都值得确定。

2．感受主子公胖胖对角色扮演活动的仔细与投入。

3．在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动打算：

图画书、视频转换仪

活动过程

1．导入

（1）师：我们都听过《白雪公主和七个小矮人》的故事，里边有谁？

幼1：有白雪公主。

幼2：有王子。

幼3：王后。

师：能不能说得清晰、完整一点呢？

幼4：故事里有一个巫婆。

幼5：故事中有七个小矮人。

师：哦，有七个小矮人，讲得真清晰！

评析：老师能关注幼儿的回答，有培育幼儿完整的语言表达实力的敏感性。当幼儿都以单字句回答时，老师能即时提示幼儿把话说清晰，说完整；当幼儿表达很清晰时，老师就赐予明确详细的正向评价，对其他幼儿来说就是如何表达的一种引导。

（2）师：假如让你表演故事，你想演哪个角色？

幼1：我想演王子。

师：为什么？

幼1：因为王子长得很帅！

幼2：我想演白雪公主，因为她很美丽。

（3）师：哦，王子和白雪公主都是主角。有一个幼儿园，今日晚上要演《白雪公主和七个小矮人》，有个胖胖，你们猜他演了什么角色？

幼：王子；小矮人……师：他究竟演了什么角色呢？我们一起来听一听故事。

评析：导入环节干脆从幼儿特别熟识的《白雪公主和七个小矮人》故事中的角色切入，并引导幼儿说说自己想演的角色，自然地引出了“胖胖会扮演什么角色”这个问题，为下面的故事观赏留下了一个悬念。

2．倾听、理解故事，感受主子公胖胖对角色的仔细与投入。

（1）老师讲解并描述故事《胖石头》，讲到“当然演了！你们没有望见吗？”时出示图片，引导幼儿视察画面。

师：找找看，胖胖演的是谁？

幼1：白雪公主。

幼2：是白雪公主靠的那块大石头。

幼3：白雪公主。

师：刚才故事里说：“胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了，不是胖胖演的……”胖胖究竟演的是谁？

幼：哦，是大石头。

评析：老师的引导很有艺术性。因为画面上胖胖演的大石头必需细致看才能发觉，所以有两个幼儿都说胖胖演的是白雪公主。这时，老师没有干脆否定，而是引导幼儿听辨故事里的话，让他们知道胖胖演的不是大石头。老师再引导幼儿细致视察画面，发觉胖胖演的是大石头。这对培育幼儿的仔细倾听和细致视察习惯是很有帮助的。

（2）老师接着讲解并描述故事。

师：扮演大石头简单吗？

幼1：不简单，因为不能动，也不能讲话。

幼2：不好演的，不能喘气，不能动，还要被白雪公主靠着，很不舒适的。

（3）幼儿体验扮演大石头的不简单。

师：表演一场戏要很长时间的，我们来扮大石头试一试。

幼儿仿照大石头一动也不动的样子。

师：谈谈你的感受。

幼1：胖胖要睡着了。

师：那么能睡吗？

幼1：不能睡，因为他是在演戏。

幼2：很累的。……评析：在这个环节，角色体验法用得特别奇妙，也很必要。正因为幼儿有了亲身的体验，所以，他们的语言表达更真实，更有利于他们感受胖胖的仔细与投入。

（4）师：……胖胖虽然很累，但坚持下来了，大家都给胖胖鼓掌，为什么要给胖胖鼓掌呢？

幼1：因为胖胖他很坚毅、很仔细的。

幼2：胖胖表演时很用心的。

师：仔细、用心都是很好的品质，我们要向胖胖学习哦。

幼3：胖胖能坚持。

师：能坚持做好一件事，真的很棒！

评析：“为什么要给胖胖鼓掌”是对前一个体验环节的深化。因为有了倾听故事和角色体验的阅历，所以，幼儿对什么是“仔细”、“用心”、“坚持”等有了直观的相识。老师能即时对幼儿的回答进行提炼和反馈，教化引导渗透得特别自然，没有一点生硬感。

3．幼儿完整观赏故事（老师结合图片讲解并描述）。

4．给故事取名字。

师：……我们给这个故事取一个名字吧。

幼1：我取“胖石头”。

幼2：很棒。

师：表扬谁呢？

幼3：胖胖很棒。

师：这个名字也可以，我们来看看书上的名字。（一起读书名“胖石头”）5．联系幼儿生活。

师：小挚友在平常生活中哪些地方也要向胖胖学习？

幼1：嬉戏时要遵守规则。

幼2：要英勇。……师：我要表扬我们这些小挚友。别人在回答问题的时都能仔细地听。回答问题的孩子是主角，其他小挚友就是配角，要仔细听。

评析：在活动（特殊是社会活动）结束前，老师往往都要联系幼儿的生活对幼儿进行“教化”，好像缺了这个环节活动的教化意义就似乎没有充分发挥。其实，在前面的一些环节中，这种“教化”已经渗透了，也不肯定要再提。不过，老师对现场资源运用得特别好，当其他孩子在发言时，刚好确定仔细倾听的孩子，把“主角和配角都很重要”的思想自然渗透。

课后反思

《胖石头》导入环节干脆从幼儿特别熟识的《白雪公主和七个小矮人》故事中的角色切入，并引导幼儿说说自己想演的角色，自然地引出了“胖胖会扮演什么角色”这个问题，为下面的故事观赏留下了一个悬念。老师的引导很有艺术性。因为画面上胖胖演的大石头必需细致看才能发觉，所以有两个幼儿都说胖胖演的是白雪公主。这时，老师没有干脆否定，而是引导幼儿听辨故事里的话，让他们知道胖胖演的不是大石头。老师再引导幼儿细致视察画面，发觉胖胖演的是大石头。这对培育幼儿的仔细倾听和细致视察习惯是很有帮助的。在这个环节，角色体验法用得特别奇妙，也很必要。正因为幼儿有了亲身的体验，所以，他们的语言表达更真实，更有利于他们感受胖胖的仔细与投入。

大班社会教案3

活动打算

1.在开展活动之前，通过某种渠道与银行联系，告知之参观的时间、内容以及当天的活动支配让银行人员做好幼儿在银行参观的打算。

2.幼儿自制"辛苦了"的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒（交通旗）

3.做好参观前的平安教化，礼貌教化和纪律，提出参观银行的留意事项。如：有礼貌、有秩序、宁静、用心听银行人员解说。

活动目标

了解银行是可以存储、转帐等功能。

体验和老师、同伴一起参观银行的欢乐。

活动过程

一、7:40-8:00幼儿来园

1.早上来园稳定幼儿心情，做好打算工作（上厕所、检查衣服、所带物品）

2.8:00-8:30幼儿活动前打算，老师集合清点人数并讲解平安方面的要求并重复提示

3.8:30动身前打算工作，整理仪表及随身携带物品。

4.8：50准时动身，老师做好平安教化工作。

二、去银行路途中

1.老师组织幼儿排整齐队伍，并要求每个人以开"火车"的拉好，留意个别行动实力差或淘气的幼儿。

2.爱途中，幼儿不得推挤、掉队，过公路时，将锥形筒（交通旗）放在公路中，让幼儿平安的过公路，之后将锥形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼儿相识路途中的各种职业场所。遇到有休息的场所时，让幼儿休息，并让幼儿去上厕所、喝自带水壶的茶水，并一一检查幼儿是否出汗，出了汗的幼儿用毛巾搽汗与隔背

三、到达目的地--银行

1.银行人员接待，老师组织幼儿向工作人员问好，并请银行工作人员介绍银行的总体概括。

2.在银行人员的带领的带领下，到每个区域进行参观并告知不同窗口有不同的作用，如具体告知各个窗口的详细功能，并告知幼儿办理业务的顾客必需排号等候办理业务，不允许插队。让幼儿了解无论做什么事都要排队，理解认同并能遵守排队的规则。

3.组织幼儿向劳碌的工作人员送上亲自画的"辛苦了"的蜡笔画，然后倒水给劳碌的工作人员喝。

4.工作人员将打算好的红包，发送给幼儿，让他们传播节约，储蓄、劳动的好品行。

5，分散活动，让幼儿与办理业务的人员进行沟通，培育幼儿的社交实力。

6，让幼儿提出不懂的问题，工作人员赐予说明与回答。

四、结束参观银行

1."小挚友，今日阿姨叔叔带你们参观了哪些地方呀？他们各有什么作用呀？"幼儿回答完后，夸奖幼儿真乖真聪慧，记忆力真好，那你们参观银行后，你们想不想跟叔叔阿姨一起工作吗？让你们也当一回工作人员，下面由老师人员到不同区域"工作

2.表扬幼儿在参观银行时能遵守秩序，听工作人员支配。"但也有个别的幼儿也有不乖得地方，希望改进哟，竟然小挚友们这么乖，那老师下次带你们去参观你们即将踏入的小学。"

活动延长

回幼儿园后进行角色扮演，家长来园接幼儿时，向父母建议，让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。

大班社会教案4

活动目标：

能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和欢乐。

培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动打算：

“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

活动过程：

一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。

组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“同心协力”的理解。

老师小结：同心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做很多事情的时候都须要同心协力。

二、玩嬉戏，学习分工和协商。

1.抬花轿嬉戏

让幼儿视察示意图，知道嬉戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。

将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿视察玩法，而后进行探讨，哪组玩得好？为什么？

老师小结：嬉戏前，须要大家相互协商，做好分工，商议好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一嬉戏。

幼儿自由结伴嬉戏，尝试学习分工、协商和嬉戏。

2.蜘蛛爬嬉戏

这个嬉戏必需要有四个人分工合作才能完成。嬉戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的'速度最快。

幼儿起先嬉戏，老师提示幼儿相互协商。嬉戏进行一次后，组织幼儿探讨，和幼儿一起分析缘由，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才能最快？

幼儿接着嬉戏。

老师和幼儿一起小结：嬉戏起先时，四个人首先得商议好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置干脆影响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整特别重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作胜利。

三、嬉戏竞赛，体验合作的欢乐：踩报纸嬉戏

幼儿每四人一组，每组张报纸，当听到老师说“起先”，小挚友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。嬉戏进行一次后，请小挚友说说刚才是怎样和挚友合作的，用了什么方法？二次玩嬉戏，提示幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好方法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最终取得胜利，体验胜利的乐趣。

活动反思：

幼儿园教化应以嬉戏为基本活动，同时，嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我设计的这节社会活动，采纳了几个比较典型的、幼儿感爱好的嬉戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿主动性很高，特殊是平常比较胆小、害羞的幼儿也能主动参与。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我依据这一状况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能完全驾驭，须要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平常的生活活动、体育活动中也应当贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣！

大班社会教案5

设计意图：

幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小挚友平常可能觉得得到爸爸妈妈的爱是天经地义的。本次活动以"母爱"为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是共享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境界！

活动目标：

1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。

2.体验被爱和爱别人都是一种华蜜。

3.培育幼儿英勇、活泼的特性。

4.激发幼儿在集风光 前大胆表达、沟通的爱好。

活动打算：

1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片

2、爱心小书人手一份。

活动过程：

（一）出示"爱心卡"，引出主题。

师：这是什么？(爱心卡)幼:上面还有一个字。

师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。

师：今日我们就来说一说爱的小故事

（二）感受、理解爱的不同表达方式。

1、师：刚才小挚友讲了许多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？

提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？

（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。

（图片--亲热）幼儿仿照亲热的动作，感受爱是亲热。

师：熊猫妈妈和宝宝用"抱抱"来表达爱就是亲热。

（2）接着看爱心小书，理解和感受共享爱心故事：

（图片――共享）师：你有了好东西时和别人一起共享吗？

幼儿相互沟通共享的阅历。

2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。

（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿探讨：平常你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是相互帮助。(图片帮助)相互探讨：平常你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？

师：在生活中，小挚友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很华蜜，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得华蜜吗？

（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。(图片长大)师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？

师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？

师生共同举手表决"爱"与"不爱"。

帮助幼儿理解"爱是为了长大"。

师：其实鸟妈妈特别爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必需学会翱翔这项本事。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。

师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡--长大。）

3、通过欣赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片奉献）

师：在生活中，小挚友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很华蜜，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得华蜜吗？

师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种华蜜。

（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的欢乐。

让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！

活动延长：

1、共享爱心故事。

2、制作爱心果：我们小挚友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来共享我们的爱心故事。

活动反思：

这几年因工作须要，读了一些好书。一边工作，一边读书，完善着我对教化教学的感受和思索。做完4年班主任后，我有一个心得：“教化是恒久的虔诚的爱。”那时，我第一次当班主任，小有阅历又一腔热血，赢得家长和同事的认可。自此我笃信，耐性、恒心能感化、磨练孩子的品德，一切便可随之绽开。因而，在读完李镇西老师的《教化是一种悲壮的坚守》时，我再一次得到印证：教化须要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不怀疑的信仰和永不放弃的追求。在读完备国老师雷夫.艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》后，我领会到美国人的理性之光，雷夫老师对学生的爱，不仅真挚，而且爱的理智、爱的坚持。他为学生做的任何事，有准则、有规划，有执行力、有意志力。他在道德的第六阶段———我有自己的行为准则并并行不悖中力行自己的教化理念。运动，看电影，旅游，戏剧，摇滚这些教学组织形式闲散的活动在雷夫老师的细心设计下，无一不是兼具培育学生学问技能方面的目标和品行养成的目标。

雷夫老师在其26年的教化生涯中擅长学习，擅长反思，擅长创新。即便不擅长的艺术教学，在实践中不断探究和总结也是很有招数，真是全能之师，因而对学生全面发展大有裨益。他反对标准化测试，但他在学生的阅读培育中，从培育阅读的热忱，到大人的指导，阅读环境的营造，选择合适的文学作品，直至读书心得。教化的科学与艺术得以完备的引用。从语法教学，每周作文，每月读书心得直至平装书创作。当学生对这件事充溢热忱和爱好，又有学问技能的装备，要完成一件又一件有挑战有成就的奇迹就有可能。

“凡是值得做的事情，就这值得好好做”。

坚持做好一件事，至臻至善；在一间教室为这一年级的学生坚持做好一系列事，影响孩子的一生。

小百科：爱是指喜爱达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动赐予的或自觉期盼的满意感和华蜜感。

大班社会教案6

活动目标：

1、初步了解写信的格式，知道说出来的话，要用文字记录。

2、感受口头语言与文字的转换关系，初步产生学认常见字的愿望。

3、能按规则的笔顺书写自己的姓名和一些常用的独体字。

活动打算：

一、老师出示信，告知大家这是某某某爸爸或妈妈写来的信。老师有感情的念给幼儿听，

1、提问：信的开头讲些什么？中间说了些什么？结尾又说了些什么？帮助幼儿了解信的基本格式。

2、老师请幼儿一起给今日生病不来的小挚友或给厨房的叔叔阿姨写一封信，信的内容可有老师永图夹文的方式进行记录，最终大家一起读一读。

二、老师和幼儿一起分析信的基本结构：收信人——称谓——问候语

——信的基本内容——写信人姓名——写信日期。

三、出示书信格式，告知幼儿：今日每个小挚友都要写一封信。先考虑好这封信写给谁,让幼儿与同伴作短时间的沟通。

四、出示画有写信格式的图片，让幼儿逐一视察称谓，问候语后。

提问：我们想对收信人说什么？老师可启发幼儿告知收信人一件自己感到最欢乐的事，供应机会和时间让其自由交谈。

五、告知幼儿在每一张写信格式的空白部分，写上或画上自己想对收信人说的话。激励会写自的幼儿尽量用字来表达，不会写的可以用图像。让幼儿感受到画、口语、文字都是表达思想的工具。

五、请幼儿将自己写的信读给同伴听，让幼儿将信带回去读给父母听，感受胜利写信和沟通的欢乐。

大班社会教案7

设计思路：

暑假里，很多孩子去了各地旅游，各旅游景点对孩子们来说还是上海最熟识。所以，籍着刚开学孩子们的热点话题，我想预设旅游的嬉戏情景，让孩子们在做做、玩玩中相识单双数，理解单双数的实际意义，再次体验旅游的乐趣。

活动分四个环节，环节一：引出用两个两个圈点子的方法找找上海景点，帮助幼儿相识单双数；环节二：利用数字卡，找座位，复习对单双数的相识；环节三：在参观景点的嬉戏过程中接着巩固辨别单双数；环节四：学问的拓展，两位数如何辨别单双数。

活动目标：

在嬉戏情景中理解10以内单双数的实际意义，体验去旅游的欢乐。

重难点：

相识单双数，理解10以内单双实际意义。

活动打算：

1、人手一份小卡片（上有不同数量的点子）；记号笔，人手一张10以内数字卡；

2、上海及各地景点图片10张（上有数字）；

3、PPT:上海及其它地方景点图片

活动过程：

一、找景点

1、上海是个漂亮的地方，很多游客都来上海旅游。

2、出示景点图片：这里景点有……，那么哪些是上海的旅游景点呢？

3、出示操作材料，提要求：用笔把两个两个点子圈起来，假如全部能圈完的就表示这是上海的景点，并登记数字。

4、幼儿操作实践。

5、展示沟通：

（1）看看哪个景点上点子两个两个都圈起来了？

（2）总结提升：两个两个点子都能圈完的号码像2、4、6、8、10，这些数字叫双数；两个两个圈还剩下一个点子的号码像1、3、5、7、9，这些数字叫单数。

（3）提问：这些数字中哪个单数（双数）最小（大）？

6、是双数的这些地方是……，都是上海的旅游景点。

二、旅游去

今日我们也去上海旅游。

1、幼儿每人一张数字卡，表示车票。

2、来到双排座的座位旁（座位前有单双数标记）

师讲解并描述嬉戏规则：两人结合，一单一双，手拉手找座位。

3、相互检查找对了没有。

4、开车去旅游。

三、参观景点

1、师示范并讲解并描述嬉戏规则：这里有10个上海的旅游景点，呆会儿一起念儿歌：今日天气好呀，我们去上海呀！先到哪里去呀？先到城隍庙（外滩……）呀。念到最终一句，看看要去看哪个景点，上面的数字是单数还是双数，假如是单数，景点不开放，就请你们站定，假如是双数，就找一个好挚友两个人手拉手参观旅游区。

2、嬉戏进行多次

四、延长拓展

1、翻出外地几个景点号码（12、47）

2、提问：谁是双数？你怎么知道它是双数？

3、总结提升：原来看双数是看后面（个位数上）的那个数字，后面的数是双数，那么这个数字就是双数。

除了上海还有很多漂亮的地方，我们有机会再去旅游。

大班社会教案8

设计意图：

促进幼儿对四周的社会环境关切、酷爱的情感，设计了这节活动课，现在人类不会爱护环境，制造各种各样垃圾，破坏了我们的环境，虽然不行能都干脆从事环保工作，我们可以告知幼儿从小事做起，从我做起，我们经常看到这种现象，顺手擦得餐巾纸。喝得饮料瓶子、吃的果皮纸屑随处乱丢，这些现象潜移默化地影响着幼儿，选择“垃圾回家”开展活动，使幼儿了解生活中的垃圾，那些可回收，那些不行回收，那些有害，了解垃圾回收标记，真正做到垃圾“回家”

活动目标：

1、培育幼儿学会爱护环境。

2、知道什么是回收物，什么是不行回收物、什么是有害物。。

3、能正确区分可回收垃圾、不行回收垃圾、有害垃圾。

活动打算：

1、收集一些废旧物品,如：菜叶、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、毛巾、电线、陶瓷、电池和温度计、灯泡、化妆品、筷子等。

2、自制红、黄、绿色垃圾分类表格。

3、垃圾及垃圾桶图片。

活动过程：

一、视察图片

你从图上看到了什么？这些垃圾怎么来的？看到这么多垃圾我们怎么办呢？老师小结垃圾的来源。

二、垃圾标记相识及分类。

1、探讨：老师出示打算的垃圾，这么多的垃圾怎么办呢？丢到垃圾桶去（幼儿）。对呀，那么这些垃圾有没有用呢？

2、看图片，垃圾桶的标记图片。这些都是我们生活中常见的垃圾桶。你们相识这些垃圾桶吗？今日我们相识“垃圾桶标记”

————出示“回收利用”的标记，绿色垃圾桶。讲解“回收利用”标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

————出示“不行回收利用”标记讲解。黄色垃圾桶。其中不行回收中有害的垃圾。“不行回收利用”标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品不行以回收利用？

————出示“有害垃圾”红色垃圾桶。有害垃圾有哪些。

3、嬉戏：看谁说得对。黑板上按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，现在老师将你们收集的垃圾给你们。通过刚才的相识进行一次分类。老师检查幼儿分类状况。

4、老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。

延长活动：

向父母宣扬“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要留意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不行回收。塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。不行回收的：烟头、果皮、菜叶、卫生纸。有害的：药品、化妆品、温度计、费电池。

大班社会教案9

活动目标：

1.了解擦桌椅的程序，感受物体表面大小与擦拭方法之间的关系。

2.增加值日生（即小组长）检查、提示组员仔细工作的意识与行为，体验劳动的欢乐。

活动打算：

足够数量的水桶、洗涤剂、抹布等。

活动过程：

一、激活已有阅历，沟通擦桌椅的程序与方法。

1.提出劳动内容：各小组将前一活动中分到的桌椅擦干净，劳动时请值日生（即小组长）负责各组组员的工作。

2.沟通擦桌子的程序和方法：桌椅要擦几遍？分别用什么擦？怎么才算把桌椅擦干净？要擦哪些地方？

程序：先用抹布沾加入洗涤剂的水擦，再用清水擦一遍。

方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（结合椅面、靠背、桌面等结构，将数学学问的学习融合于劳动过程中）

二、分组擦桌椅，老师巡回指导。

1.了解并刚好组织幼儿沟通擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也应当不同。（如：桌子面大，抹布推开，手掌按在抹布上擦；面小的地方，用手指顶着抹布的一个角来擦等）

2.了解各组分工合作的状况，引导值日生（即小组长）关注组员劳动的状况并进行检查。

3.刚好换水。

（引导幼儿感悟擦桌子椅子的不同部位，所运用擦拭的方法也不同，驾驭劳动的技巧）

三、体验劳动成果，感受人多力气大。

桌子椅子变干净了。假如老师一个人擦，会花许多时间，而且很累。而大家一起劳动，只花了一点点时间，干得很轻松。

大班社会教案10

活动目标

1、理解故事情节，感受小蜗牛和善、爱挚友的美妙情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3、学习制作微笑卡片，体验关切别人的同时自己也能得到欢乐。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动打算

1、PPT课件

2、微笑的表情图

3、卡片、彩笔

4、《歌声与微笑》的音乐

活动过程

1、出示微笑的表情图，引导幼儿视察：

（1）小挚友，请你视察一下，图上的表情是什么样子的？那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样？（兴奋、欢乐、舒适、愉悦、快乐）原来微笑还能带给别人欢乐，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？

2、引导幼儿分段观赏并理解故事。

（1）讲解并描述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么？小蜗牛的心里为什么焦急？

（2）讲解并描述其次幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的？假如你是小兔子，你会怎样夸奖它？

（3）讲解并描述第三四幅图，提问：小蜗牛为挚友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？

3、老师完整讲解并描述故事。

提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜爱小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不得？激励幼儿相互沟通自己的想法。

老师小结：原来微笑能给人带去欢乐，小蜗牛虽然实力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的挚友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。

4、体验微笑。

引导幼儿探讨：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小挚友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？

（例如：我把微笑送给妈妈，让她欢乐；我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）

5、结束活动：传递微笑。

老师供应材料激励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给四周的人。

活动延长把微笑传递给家人、挚友及四周的人，让大家体验欢乐！

活动反思：

爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱?在活动中，我把爱细化，详细化，将爱转化成幼儿简单理解、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采纳了：

1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的留意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的爱好跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。

2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会华蜜和欢乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探究，将孩子的童心培育成色调斑斓的爱心。

大班社会教案11

设计意图：

我们发觉，很多家长自己的平安意识就很淡薄，他们只重视幼儿的学问教化而忽视了这一方面的教化。多年的家园合作阅历告知我，这种平安教化活动，只有通过家长、幼儿、老师三者之间轻松开心的探讨沟通，才能使平安教化更加生活化、详细化、清楚化，并能在详细生活中去指导、影响幼儿的行为，以达到实质性的作用。

活动目标：

1、了解日常生活中存在的各种危急，学习初浅的平安自救的方法。

2、乐于在集体中表述自己的感受与见闻。

3、增进老师、家长、幼儿之间的情感。

活动打算：

1、磁带、纸、笔、心形气球。

2、录象片段。

活动过程：

一、播放警笛声，引出话题——平安的重要性

1、假如你家着火了，你一个人在家，你会怎么办?

2、请幼儿尝试自己想出来的自救方法。如拨打119等(嬉戏)

3、幼儿现场演习“火场”逃命。(放火警声音，幼儿与家长人手一块湿毛巾捂住鼻子，下蹲逃命)

二、了解日常生活中身边存在的各种危急

1、你发生过危急事故吗?或者你看过听说过哪些危急的事?(先请幼儿讲解并描述，后请家长讲解并描述)

2、生活中什么事是有危急的，我们不能做或者要当心的?

3、老师依据幼儿讲解并描述内容作简笔画记录，加深幼儿对各种危急的警惕。

三、了解在幼儿园中如何爱护自己和他人的平安。

1、你知道在幼儿园里那些事情也是危急的，我们不能做或者是要当心的?

2、放录象，请幼儿推断什么行为是错误的，进一步了解危急随处可在。

3、假如你望见有小挚友正在做危急的事，你该怎么办?

四、家长、老师相互沟通自己的想法及须要相互协作的问题。

你觉得在平安教化中，有什么须要老师协作或帮助的问题吗?(家长)

五、老师小结：危急在我们身边随处可在，但是只要我们知道它是危急的，远远的离开它，那么我们就会削减一些受伤的机会。我们希望小挚友们爱惜自己的生命，远离危急，每一个人都能健康强壮的成长。

六、音乐起，送给幼儿每人一个爱心气球。

活动延长：

布置平安主题板，家长、幼儿、老师刚好将自己搜集的相关资料、感想展示其中，加强幼儿的平安防范意识。

大班社会教案12

活动目标：

⑴结合幼儿的经验，通过展览讲解并描述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展改变的爱好。

⑵激励幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光 前展示出来。⑶帮助幼儿初步相识自己的不足，增加自我意识。

活动打算：

1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的改变。

2、材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。

3、老师了解和驾驭幼儿主要的实力发展状况。

活动过程：

1、通过照片展览、对比讲解并描述，使幼儿了解自己小时候和现在的改变。

①带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？

②请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的改变。如：身高、体重等。可以从自己学会的本事。如：念儿歌、画画等方面）小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本事，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本事学得最好？

2、激励幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光 前展示出来。

☆老师和幼儿共同找找>老师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿爱好，激发他们说一说自己的优点。

☆请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光 前展示。

☆请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。

☆请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要支配在前面，这样可以削减等待时间。）

☆展览幼儿的绘画作用（老师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。

☆童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。（排在绘画展览等几个比较宁静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。

☆表演儿童英语，请幼儿说一句短句。

☆请幼儿上来弹一曲好听的乐曲，让幼儿感受到美丽的音乐。

☆将幼儿平常关切集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

☆进行叠被子、系鞋带竞赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

☆诗歌朗诵，有表情地朗诵。

☆关切同伴，通过录像形式表现出来。

☆现场表演做操，看到别人的仔细。

☆抛接沙袋，参与体育活动，抛得高、准。

☆现场表演折纸，折得整齐而且有肯定的难度。

☆激励幼儿爱清洁、讲卫生。（让平日实力较弱的幼儿也有展示自己特长的机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好）。

☆角色嬉戏玩得好。（录像展示）

☆计算学得好，表演顺倒数（20以内）。

小结：每个小挚友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够英勇地将自己的优点在集风光 前展示出来。

3、找找自己的不足，激励幼儿今后努力。

①请幼儿谈谈自己在关切集体、参与体育活动、画画等方面还要向哪些小挚友学习？

②激励幼儿今后接着努力，争取不断的进步。

大班社会教案13

活动目标：

1、了解农夫种粮的辛苦，萌发对农夫的感谢之情；

2、知道粮食来之不易、懂得疼惜粮食。

活动打算：

1、观看农夫秋收的场景或到农村“手拉手”幼儿园参加拾稻穗的活动；

2、米、稻谷和玉米等，农村种粮食的录像或图片。古诗《悯农》

活动过程：

1、老师出示水稻和米，请幼儿说说，米是怎么来的。

2、幼儿观看秋收课件

提问：图片中有谁？在什么地方干活？他们是如何劳动的？都用了些什么工具？

3、分图片讲解并描述农夫种粮食的过程。

小结：播种——除草——施肥——杀虫——浇灌——收割

4、观赏古诗《悯农》，帮助幼儿理解古诗内容。

探讨：（1）古诗里都说了些什么？

（2）农夫伯伯种粮食辛苦么？怎样珍惜农夫伯伯的劳动果实？

5、幼儿讲解并描述探讨内容。

活动延长：幼儿进餐时提示幼儿不要撒饭粒；

可以组织幼儿去稻田参加拾稻穗。

大班社会教案14

【活动目标】