大班社会乡下老鼠逛公园教案

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设计意图：

《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，嬉戏规则等等，本次活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着很多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必需自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标记来体现，标记是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了便利。农村的孩子对于标记比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标记。

活动目标：

1、让孩子初步了解标记。

2、喜爱参加嬉戏，体验。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己。

活动过程：

一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。

1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？

2、它为什么会被罚款？

二、相识标记。

1、这是什么标记？标记上画有什么？表示什么意思？（三个标记）

2、这些标记有什么不同？

3、相识一些其他标记。

4、为什么要在路上放置交通标记4、嬉戏：为新城贴加标记

1）出示一张大地图，引导幼儿先细致的视察，在让幼儿通过小组合作，分析，探讨，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标记，使这个“新城”变的有序，为人们供应便利。

2）沟通结果延长活动：过公路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的公路上，亲身体验各种标记的作用。

这一环节是为标记的引入作铺堑，让幼儿对标记有一个初步概念。

这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，相识标记。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，使幼儿懂得人们必需自觉遵守交通规则，留意平安。学会怎么样辨别标记。

阅历迁移，在对标记的相识后，同时要学会运用，让幼儿了解标记必需放在相应的位置。

大班社会乡下老鼠逛公园教案2

教学目标：

1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则。

2、使幼儿懂得人们必需自觉遵守交通规则，留意平安。

3、引导幼儿相识各种交通标记。

4、体验想象创建各种图像的欢乐。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

教学打算：

交通标记图片、《乡下老鼠逛公园》的图书教学过程：

一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。

1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？

2、它为什么会被罚款？

二、相识标记。

1、这是什么标记？标记上画有什么？表示什么意思？（三个标记）2、这些标记有什么不同？

3、相识一些其他标记。

4、为什么要在路上放置交通标记4、嬉戏：为新城贴加标记1）出示一张大地图，引导幼儿先细致的视察，在让幼儿通过小组合作，分析，探讨，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标记，使这个“新城”变的有序，为人们供应便利。

2）沟通结果三、延长活动：过公路。

让幼儿扮演各种交通工具，在新城的公路上，亲身体验各种标记的作用。

这一环节是为标记的引入作铺堑，让幼儿对标记有一个初步概念。

这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，相识标记。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，使幼儿懂得人们必需自觉遵守交通规则，留意平安。学会怎么样辨别标记。

阅历迁移，在对标记的相识后，同时要学会运用，让幼儿了解标记必需放在相应的位置附故事：

《乡下老鼠逛公园》

有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他成天开着它东逛逛西玩玩的，有一在路上，他听见松鼠们在争论城里的公园可美丽了：有成排的大树，五彩缤纷的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和迷人的饮料……他就想到城里的公园去看看了。

于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。城里的一切让乡下老鼠看得纷繁芜杂：公路上各种车子开得飞速，人们在公路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不停地动，城里的路上还挂着各种各样不同的标记。乡下老鼠想：我究竟应当走哪条路才能到公园呢？算了，我就随意走一条吧！

想到这，乡下老鼠也开着车向公园的方向走去了。他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，“什么事？”乡下老鼠问，“小老鼠，你违反了交通规则，这条路禁止汽车驶入。”“你看”，交警指着告示牌说“你应当罚款5元”，小老鼠交了钱，又从原路退回，接着往前开，可一会儿又被交警拦下了，“又怎么了？”小老鼠又呐闷了，“小老鼠，你闯红灯了，这是提示你留意信号灯的标记，你怎么没留意看标记呢？”“罚款5元”。又被罚了5元，小老鼠接着往前行，他提示自己，这次我要留意看信号指示了。“咦？这是什么标记呢？噢！叫人不要带小号的，幸亏我没带。”小才能鼠接着往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚才那标记是禁鸣喇叭的。

一路上，小老鼠因为不相识城里的各种公路标记，始终被警察罚款。到了公园门口，小老鼠的钱都被罚光了，没钱买票，乡下老鼠埋怨了：“唉！城里的规定真多，路上到处是标记，可我又不懂，到处被交警罚款，钱都被罚光了，现在没钱上公园了。”

“噢！是这样子的呀，城里人多，车多，有了那些标记才能使人、车各行其道，走得又快又平安呀。”公园管理员说。

“可是我都不相识，怎么办呢？”

“这样吧，我们城里幼儿园的小挚友可厉害了，都相识这些标记的，让他们教你吧！”

公园管理员带着小老鼠来到了幼儿园。

活动反思：

《逛公园》是一首开心而又带些诙谐好玩的歌曲，节奏明快，依据活动目标主要是让幼儿留意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处刚好带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要根据规则嬉戏，还要留意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有肯定难度的，驾驭的学问点还是蛮多的。

这个律动的加入可能会延长课堂时间，假如加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前打算。

老师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清晰歌词。

钢琴伴奏声音肯定要低一些。

在嬉戏中老师肯定要清晰强调“带人”的规则——在第一强拍处。

角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿嬉戏的投入。

嬉戏处应留意对幼儿心情的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写嘉奖（贴花纸）。当猫捉老鼠时老师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

大班社会乡下老鼠逛公园教案3

一。教材分析：

《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精致，语言幽默，很多内容具有永恒的价值。故事讲解并描述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的好玩事情。

二。设计思路：

现在的小挚友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小挚友了解城市乡下的形象以及差异。

三。教学目标

1、了解城市和乡村的形象，能用简洁的语言表达出自己对乡下，城市的印象。

2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过探讨，知道要爱护环境。

四。重点：

了解城市生活和农村生活方式的不同。

难点：能用语言和动作表演整个故事。

五。重难点的依据：

六。教材打算

1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下

2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简洁的家具，豪华的家具。

3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽敞的道路

七。教学设计

（一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简洁的语言表达出来。

导入：小挚友们，今日老师带你去两个好玩的地方，我们一起动身吧。走设计的宽敞公路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平常在生活中有见过吗？这是在哪？

幼：看到了许多人，许多车

师：喧闹吗？美丽吗？

幼：美丽，好玩。

幼儿自由回答，老师小结：像这样喧闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。

（二）观赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。

（1）观赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。

老师播放课件，幼儿观赏故事

（2）理解故事内容，并回答问题。

师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？

幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜爱吃吗？

幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜爱吃。

师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。

师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样款待乡下老鼠的？

幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿师：乡下老鼠喜爱城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？

幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。

师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你喜爱城里老鼠吗？

小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应当相互敬重。

（3）探讨城里和乡下的环境，产生爱护环境的意识。

师：你们是喜爱城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？

幼：我喜爱城里老鼠家，因为城里很干净，交通便利。

师：可是城里车太多，空气都受到污染，小挚友怎样才能让我们的环境变好点呢？

幼：多坐公交车，少自己开车。

幼：我喜爱乡下老鼠家，因为乡下老鼠家空气清爽

师：可是乡下路不好，交通不便利，科技不发达，那该怎么办？

幼：把路建好。

幼儿自由探讨，自由回答。小节：城里科技发达，可是常常交通堵塞，空气受到污染，可是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相互关切这样才会让我们城里乡下都会进步。

（三）嬉戏猜一猜，摆一摆。

师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起来玩个嬉戏，请一部分小挚友扮演城里人，一部分小挚友扮演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。

最终放音乐一起跳兔子舞。活动结束

八。延长活动请小挚友说说自己生活在哪里？是城里好，还是乡下好，为什么？

九、教学反思：

《城市老鼠和乡村老鼠》是一个特别有意义的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列好玩的事，引领孩子们去了解另一个环境的生活方式和生活环境。

大班社会乡下老鼠逛公园教案4

一、活动目标

（一）观赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

（二）通过辩论，激发幼儿语言表达的主动性。

（三）了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。

（四）培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

（五）让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。

二、活动打算

城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。

三、活动过程

（一）引出课题，激发爱好

今日老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好挚友。今日，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！

（二）观赏城市与乡村的图片

逐一出示城市的图片和乡村的图片：

你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？

（二）分段讲解并描述故事，在辩论的形式中理解故事内容

1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容

一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情？

2、讲解并描述故事第一段，幼儿探讨

城市老鼠喜爱乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然漂亮，但它吃得住得都不习惯）

3、讲解并描述故事其次段，幼儿再次进行辩论

（1）乡村老鼠喜爱哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒适，但太担心全了）

引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、探讨：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。）

（三）通过分组辩论的形式进行探讨，激励幼儿大胆阐述自己的看法

你喜爱城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜爱城市的小挚友为“城市队”，喜爱乡村的小挚友为“乡村队”）

师小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了，这就要看我们自己喜爱什么样的生活环境。只要我们找到适合自己的生活，那就能过得快乐、舒适了，你们说对吗？

（三）结束

我们都住在xx这个地方，我们也已经习惯了这里的生活了，但是究竟这里有什么好的地方吸引我们呢？

逛逛我们的乡村，找找我们乡村漂亮的地方吧！

故事《城市老鼠和乡下老鼠》

城市老鼠和乡村老鼠是好挚友。有一天，它们过腻了现在的生活，想交换一下：城市老鼠到乡村去生活；乡村老鼠到城市去生活。

城市老鼠来到乡村，马上被眼前的美景看呆了：太阳公公正对着它咪咪笑！小鸟对着它喳喳叫，好象在说：“欢迎，欢迎！”果园里长着大大的果子；草地上开着漂亮的鲜花；稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来，簇新的空气让城市老鼠觉得全身都安逸：“啊！真舒适呀！”来到乡下老鼠的家，乡下老鼠特别兴奋。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的，对城市老鼠说：“兄弟快请坐，放开肚皮吃吧，这里有的是食粮。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皱者眉头说：“兄弟，太硬了！我都吃不习惯呀！还是让我带你到城市里去走走看看吧！”

乡村老鼠跟着城市老鼠来到了城里。呀！城市真美丽：高高的楼房、宽宽的公路；城市真喧闹啊：来来往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的吵闹声。乡下老鼠心想：真厉害呀！它们竟然能建起这么高、这么多、这么美丽的高楼大厦，真了不得！乡下老鼠正打算大摇大摆地往公路上走，城市老鼠一把抓住它说：“当心，有车！”这时，车子“唿”地一声从它们眼前开过。乡下老鼠吓得直颤抖，紧紧地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀说：“别怕，别怕，跟我走！”不一会儿，它们来到城市老鼠的家。乡下老鼠看得眼睛都发直了：“哇！好气派呀，还铺着地毯呢！”城市老鼠说：“走，咱们到餐厅里去，看看今日有什么好吃的。”走进餐厅，只件餐桌上摆满了山珍海味，谗得乡下老鼠直流口水。它刚要咬一口红苹果，突然主子走了进来。城市老鼠一下子躲进洞里，对着吓呆了的乡下老鼠直叫：“快，快，快躲起来！”乡下老鼠急得团团转，连滚带爬地躲进了洞里。

乡下老鼠吓得遗忘了饥饿，它用颤抖的声音说：“我还是回去吧，我不吃了。乡下安静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物，但每天都惊慌兮兮的，倒不如回去过的欢乐！”说完，乡下老鼠便离开城市回乡下去了。

四、教学反思：

《城市老鼠和乡村老鼠》是一个特别有意义的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列好玩的事，引领孩子们去了解另一个环境的生活方式和生活环境。

大班社会乡下老鼠逛公园教案5

活动目标

1、观赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

2、通过辩论，激发幼儿语言表达的主动性。

3、了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算

城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。

活动过程

（一）引出课题，激发爱好

今日老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好挚友。今日，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！

（二）观赏城市与乡村的图片

逐一出示城市的图片和乡村的图片：你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？

（三）分段讲解并描述故事，在辩论的形式中理解故事内容

1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容

一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情？

2、讲解并描述故事第一段，幼儿探讨城市老鼠喜爱乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然漂亮，但它吃得住得都不习惯）

3、讲解并描述故事其次段，幼儿再次进行辩论

（1）乡村老鼠喜爱哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒适，但太担心全了）

引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、探讨：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。）

（四）通过分组辩论的形式进行探讨，激励幼儿大胆阐述自己的看法

你喜爱城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜爱城市的小挚友为“城市队”，喜爱乡村的小挚友为“乡村队”）

师小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了，这就要看我们自己喜爱什么样的生活环境。只要我们找到适合自己的生活，那就能过得快乐、舒适了，你们说对吗？

（五）结束

我们都住在xx这个地方，我们也已经习惯了这里的生活了，但是究竟这里有什么好的地方吸引我们呢？逛逛我们的乡村，找找我们乡村漂亮的地方吧！

附：

故事《城市老鼠和乡下老鼠》

城市老鼠和乡村老鼠是好挚友。有一天，它们过腻了现在的生活，想交换一下：城市老鼠到乡村去生活；乡村老鼠到城市去生活。城市老鼠来到乡村，马上被眼前的美景看呆了：太阳公公正对着它咪咪笑！小鸟对着它喳喳叫，好象在说：“欢迎，欢迎！”果园里长着大大的果子；草地上开着漂亮的鲜花；稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来，簇新的空气让城市老鼠觉得全身都安逸：“啊！真舒适呀！”来到乡下老鼠的家，乡下老鼠特别兴奋。它搬出了稻谷、玉米、土豆、好多好吃的，对城市老鼠说：“兄弟快请坐，放开肚皮吃吧，这里有的是食粮。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皱者眉头说：“兄弟，太硬了！我都吃不习惯呀！还是让我带你到城市里去走走看看吧！”

乡村老鼠跟着城市老鼠来到了城里。呀！城市真美丽：高高的楼房、宽宽的公路；城市真喧闹啊：来来往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的吵闹声。乡下老鼠心想：真厉害呀！它们竟然能建起这么高、这么多、这么美丽的高楼大厦，真了不得！乡下老鼠正打算大摇大摆地往公路上走，城市老鼠一把抓住它说：“当心，有车！”这时，车子“唿”地一声从它们眼前开过。乡下老鼠吓得直颤抖，紧紧地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀说：“别怕，别怕，跟我走！”不一会儿，它们来到城市老鼠的家。乡下老鼠看得眼睛都发直了：“哇！好气派呀，还铺着地毯呢！”城市老鼠说：“走，咱们到餐厅里去，看看今日有什么好吃的。”走进餐厅，只件餐桌上摆满了山珍海味，谗得乡下老鼠直流口水。它刚要咬一口红苹果，突然主子走了进来。城市老鼠一下子躲进洞里，对着吓呆了的乡下老鼠直叫：“快，快，快躲起来！”乡下老鼠急得团团转，连滚带爬地躲进了洞里。

乡下老鼠吓得遗忘了饥饿，它用颤抖的声音说：“我还是回去吧，我不吃了。乡下安静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物，但每天都惊慌兮兮的，倒不如回去过的欢乐！”说完，乡下老鼠便离开城市回乡下去了。

活动反思

本节教学活动，在设计和支配上能科学有效的完成活动目标，大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过观赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。

大班社会乡下老鼠逛公园教案6

教学目标：

1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则。

2、使幼儿懂得人们必需自觉遵守交通规则，留意平安。

3、引导幼儿相识各种交通标记。

4、体验想象创建各种图像的欢乐。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

教学打算：

交通标记图片、《乡下老鼠逛公园》的图书教学过程：

一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。

1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？

2、它为什么会被罚款？

二、相识标记。

1、这是什么标记？标记上画有什么？表示什么意思？（三个标记）2、这些标记有什么不同？

3、相识一些其他标记。

4、为什么要在路上放置交通标记4、嬉戏：为新城贴加标记1）出示一张大地图，引导幼儿先细致的视察，在让幼儿通过小组合作，分析，探讨，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标记，使这个“新城”变的有序，为人们供应便利。

2）沟通结果三、延长活动：过公路。

让幼儿扮演各种交通工具，在新城的公路上，亲身体验各种标记的作用。

这一环节是为标记的引入作铺堑，让幼儿对标记有一个初步概念。

这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，相识标记。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，使幼儿懂得人们必需自觉遵守交通规则，留意平安。学会怎么样辨别标记。

阅历迁移，在对标记的.相识后，同时要学会运用，让幼儿了解标记必需放在相应的位置附故事：

《乡下老鼠逛公园》

有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他成天开着它东逛逛西玩玩的，有一在路上，他听见松鼠们在争论城里的公园可美丽了：有成排的大树，五彩缤纷的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和迷人的饮料……他就想到城里的公园去看看了。

于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。城里的一切让乡下老鼠看得纷繁芜杂：公路上各种车子开得飞速，人们在公路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不停地动，城里的路上还挂着各种各样不同的标记。乡下老鼠想：我究竟应当走哪条路才能到公园呢？算了，我就随意走一条吧！

想到这，乡下老鼠也开着车向公园的方向走去了。他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，“什么事？”乡下老鼠问，“小老鼠，你违反了交通规则，这条路禁止汽车驶入。”“你看”，交警指着告示牌说“你应当罚款5元”，小老鼠交了钱，又从原路退回，接着往前开，可一会儿又被交警拦下了，“又怎么了？”小老鼠又呐闷了，“小老鼠，你闯红灯了，这是提示你留意信号灯的标记，你怎么没留意看标记呢？”“罚款5元”。又被罚了5元，小老鼠接着往前行，他提示自己，这次我要留意看信号指示了。“咦？这是什么标记呢？噢！叫人不要带小号的，幸亏我没带。”小才能鼠接着往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚才那标记是禁鸣喇叭的。

一路上，小老鼠因为不相识城里的各种公路标记，始终被警察罚款。到了公园门口，小老鼠的钱都被罚光了，没钱买票，乡下老鼠埋怨了：“唉！城里的规定真多，路上到处是标记，可我又不懂，到处被交警罚款，钱都被罚光了，现在没钱上公园了。”

“噢！是这样子的呀，城里人多，车多，有了那些标记才能使人、车各行其道，走得又快又平安呀。”公园管理员说。

“可是我都不相识，怎么办呢？”

“这样吧，我们城里幼儿园的小挚友可厉害了，都相识这些标记的，让他们教你吧！”

公园管理员带着小老鼠来到了幼儿园。

活动反思：

《逛公园》是一首开心而又带些诙谐好玩的歌曲，节奏明快，依据活动目标主要是让幼儿留意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处刚好带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要根据规则嬉戏，还要留意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有肯定难度的，驾驭的学问点还是蛮多的。

这个律动的加入可能会延长课堂时间，假如加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前打算。

老师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清晰歌词。

钢琴伴奏声音肯定要低一些。

在嬉戏中老师肯定要清晰强调“带人”的规则——在第一强拍处。

角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿嬉戏的投入。

嬉戏处应留意对幼儿心情的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写嘉奖（贴花纸）。当猫捉老鼠时老师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

大班社会乡下老鼠逛公园教案7

活动目标：

1、相识常见的交通标记，了解交通标记的特征和作用。

2、知道公路上开车、行走要遵守交通规则。

活动打算：

1、幼儿阅历打算：幼儿已经在家长的带领下，相识了一些交通标记。

2、物质材料打算：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。

活动过程：

一、故事引入

1、听音乐进入活动室。（乡下老鼠进城）

2、演示手偶，激发爱好。

小挚友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话，它说遇到一个难题，想请我们帮个忙，你们情愿吗？那我们来听一听贝特究竟遇到了什么麻烦。

3、教室有感情的讲解并描述故事，引起幼儿相识交通标记的爱好。

前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里公路上到处有许多他不相识的标记，这些标记他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔挡住了