大班社会他们生活真有趣教案

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设计背景

本学期，我们幼儿园在进楼的走廊里装设了指纹考勤机，老师在上下班时只须要在考勤机上按下曾注册过的指纹，就会在考勤机上保留考勤时间记录。孩子们望见了，新奇地问：“为什么老师要按下指纹考勤机呢?”我说：因为我按下的指纹是只有我一个人才有，没有其次个人和我是一样的，这个指纹就代表是我代表我这个人今日来幼儿园了。”虽然成人学问性的告知让孩子知道指纹是独一无二的，但实践出真知，孩子亲历体验的过程是特别重要的，所以我们要为孩子供应试验探究的机会，让孩子自己发觉自己身体的奇妙，培育孩子自主学习的实力。

活动目标

1、通过视察、比较知道指纹具有不一样的外形特征，并用简洁形象的语言描述。

2、了解指纹的作用，并利用指纹添画。

3、培育幼儿的想象力及视察力。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

重点难点

通过视察比较知道指纹具有不一样的外形特征，并用语言描述。

活动打算

拓印记录表、放大镜、笔人手一份;油泥每组一盒;纸巾若干。

活动过程

一、以魔术形式导入，激发幼儿爱好

老师小结：我们指肚上一条条不规则的条纹就叫指纹。

二、视察比较指纹

(一)指纹像什么

1、老师引导幼儿取出放大镜视察，老师参加到幼儿的视察中，并赐予适时指导。

2、幼儿用语言表述。

3、老师小结：我们的指纹有许多形态。

(二)指纹是不一样的

1、提出问题，引发幼儿思索

2、出示记录表，介绍示范介绍拓印及记录方法

3、幼儿操作体验，老师实施指导。

4、幼儿视察，老师参加，赐予指导。

5、幼儿探讨：你的指纹都是一样的吗?有什么不一样?你觉得你的指纹像什么”。

6、老师小结：像龙卷风、漩涡的指纹叫涡纹。像河流的指纹叫流纹。指纹一诞生就有，恒久也不会变更，没有两个人的指纹是相同的，所以你的指纹就代表你自己。

三、指纹的作用

-公安局的警察叔叔可以破案;我们幼儿园可以通过指纹鉴定禁止生疏人进来;现在还有许多的箱子的锁是指纹识别的，还有计算机通过指纹识别只能主子运用。

四、观赏并制作指纹画。

五、幼儿相互观赏，展示作品。

教学反思

1、假如要孩子通过自己的视察找出指纹的不同之处，即：虽然每个指纹都不样，但还是可以分为涡纹和流纹两大类，效果会更好。

2、在活动活动前，假如细致视察一下各幼儿的指纹，使斗形指纹，箕形及弓形指纹都有所出现。会为幼儿供应出最直观的资料，会更加有劝服力，幼儿的爱好会调动的更高。

大班社会他们生活真好玩教案2

目标：

1、知道我国是一个多民族的国家，有很多少数民族。

2、了解维吾尔族、藏族、蒙古族的服饰特征和风俗习惯。

3、感受少数民族的独特性，萌发对少数民族的宠爱之情。

4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的.好习惯。

5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

活动打算：

1、前期阅历：收集有关少数民族的图片、照片、图书、录像、实物(如葡萄干、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等)资料。

2、维吾尔族、藏族、蒙古族区域，在区域里贴上民族娃娃标记，放置师幼收集的图书、图片、照片资料和民族的服饰、特产等实物。

3、尔族、藏族、蒙古族的特色音乐。

4、用书：《他们的生活多好玩》。

活动过程：

1、引导幼儿沟通已有阅历。

老师(出示中国地图)：这是哪个国家的地图?你知道那些地名?

老师：你们知道我国有哪些少数民族?

2、引导幼儿运用幼儿用书《他们的生活多好玩》，并查阅资料，了解维吾尔族、藏族、蒙古族的特征。

老师(出示幼儿用书上的图画)：你知道他们是哪个民族的?你是怎么知道的?

老师：他们还有哪些地方和我们不同?我们一起来找一找。

老师介绍活动内容和要求：幼儿进老师布置好的民族区域仔细查阅资料，收集、了解维吾尔族、藏族和蒙古族的服饰、特产、活动(喜爱做什么)，并相互说一说。

师幼谈谈三个少数民族的服饰、生活等方面的主要特点。

老师引导幼儿提出自己所感性却的有关维吾尔族、藏族、蒙古族的问题，并相互解答师幼共同总结藏族、蒙古族和维吾尔族的特征。

3、幼儿分组观赏并学习民族舞蹈动作。

幼儿观赏老师做民族舞蹈动作。

幼儿随音乐跟老师学习民族舞蹈。

参考资料我国有56个民族，每个民族都有着自己的文明和传统。我国少数民族居住的区域广袤，很多少数民族居住在山林、高原、草原等边陲地区。各少数民族都有自己优秀的文化艺术，大多数能歌善舞，他们还创建了大量的美丽动人的的神话、诗歌、历史传闻等文学作品，在文学史上占有肯定的地位。

维吾尔族维吾尔族人喜爱喝奶茶，主食是面粉制作的烤饼，称为"馕"，拉面也是他们喜爱吃的主食之一。节日和待客时，往往用羊肉、羊油、胡萝卜、葡萄干、洋葱和大米一起煮成饭，以手抓食。馕、抓饭、茶、奶、瓜果是必备的饮食品种。维吾尔族人个个能歌善舞，男女老幼都喜爱戴"朵帕"(四角小花帽)。他们的壁毯还让丝绸极富艺术特色。

藏族藏族人穿斜襟的衣服，女的腰间扎一条彩色的小围裙，男的头戴有檐的毡帽，腰间扎腰带，劳动时喜爱把一只袖子脱下来。他们喜爱喝酥油茶，会牧马、牧牛，来客人时还会献哈达表示敬意。主要从事农业和畜牧业，农业以青稞为主，也有小麦、豌豆、荞麦、蚕豆等农作物;牧业生产以藏系绵羊、山羊、牦牛为主。

蒙古族蒙古族人的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、社交等都有自己的特点。男女都穿宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长筒皮革。饮食方面，牧区多以牛肉、羊肉及奶食为主，以粮食为辅;农区则以粮食为主，辅以奶食、肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面，牧区多住简单拆搭、便于搬运的蒙古包，这是长期适应草原游牧生活而形成的。男女老幼都擅长乘骑，出行不论远近，均以马代步。蒙古族人民特别好客，待人热忱有礼、坦率恳切，颇受兄弟民族的赞扬。蒙古族热忱奔放，宠爱歌舞，杀牛宰羊，喝酒唱歌，还要实行舌尖、打靶、赛马等活动。蒙古族自古以来就能征惯战，精骑善射。人们通常把擅长驯马、赛马、舌尖和摔跤当作高强的本事来看待，对那些骑术超群、技艺出众的人，人们都很敬重。

活动反思：

我始终认为，孩子终归是孩子，不行能做大人做的事情。可是和我们班的宝宝们相处后，我才发觉我的这个想法真是太愚蠢了。

今日早上，我来到教室还没有做好打算工作，我们班的黄诗瑤和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说：“老师好!”我很担忧，终归我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的!当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我说：“老师，让我们来帮你抬桌子吧!”我内心的第一个想法就是：假如他们帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做!我笑着对他们说：“没关系，你们两个就宁静的坐在凳子上，老师一会就忙完了。”看着他们悲观的走回凳子上坐好，我的内心又起先迟疑了，终归他们是热心，情愿帮助!我为什么不给他们一次机会呢!

我走到他们两个的面前，问他们：“你们真的想帮老师吗?”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说：“真的!”“好，老师让你们来帮我，可是前提是你们必需要当心，假如做不来就要告知老师，好吗?”“好!老师我们来啦!”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边，而我在一旁帮忙并且指挥着他们，没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上洋溢着欢乐的笑容。我在想，是不是我太过于爱护他们而使他们不能很好的熬炼自己呢?他们情愿帮助别人，情愿展示自己的实力，而我总是压抑着他们的这种欲望，使他们因为实力不被重视而感到悲观!

经过了这一个早上的事情后，我发觉了