特色学校工作总结

Word-8-特色学校工作总结特色小学工作总结范文

难忘的工作生活已经告一段落了，回顾这段时光以来的工作，心得颇丰，这也意味着，又要预备开头写工作总结了。但是却发觉不知道该写些什么，下面是收集收拾的特色小学工作总结范文，欢迎阅读与保藏。

特色小学工作总结1

回顾20xx-20xx学年度，我校在教导局的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色创建工作，在详细实践中，碰到了无数问题，克服了无数困难，取得了显然成果，堆积了不少阅历，在享受到胜利欢乐的同时，也备感创建的艰辛。

我们深深体味到，创建特色小学，是优化小学管理，丰盛小学内涵，提高小学品位的重要举措。现将也许状况初步总结如下。

一、以校为本开发特色

我们给小学的特色进展定位在“校本”二字上，也就是在立足于农村、立足于小学的基础上，充分通过校本资源，深化挖掘校本潜力，灵便运用教导手段，科学合理地把小学长处转化为特色。既不崇洋媚外，也不好高骛远，坚持贴船下篙定计划，量体裁衣拿措施，体现小中见大，平中见奇，以广阔学校生喜闻乐见，好做易为的各种创建活动为载体，实实在在地搞好特色创建工作。

按照《齐河县教导局关于印发齐河县中学校创建特色小学工作实施计划的通知》的精神，我校于20xx年3月，正式申请创建“与经典同行、和圣贤为友”特色小学。两年来，我校以经典诵读为突破口，乐观探究经典诵读与实施素养教导相结合的有效途径，努力构建书香校内，逐渐形成自己的特色。我们的详细做法是：

1、细心编辑校本课程，科学支配诵读内容

为了便于同学全面系统地了解中华经典文化，小学成立了校本课程开发领导小组，由镇教研室王校长负责编写的校本课程《国学经典诗文选编》作为诵读教材。此书一册分四部分，第一部分古诗70首，其次部分千字文，第三部分幼学琼林，第四部分论语。每部分考虑不同班级同学的年龄特征和熟悉逻辑，分原文和译文两部分，集诗词歌赋晨读对韵、中华成语千字文于一体，开展“书香年级”“书香老师”“书香少年”的评选活动，致力于提升同学的语文素质，丰厚同学的文化底蕴，全力构建书香校内。

2、细心打造校内文化，营造良好诵读氛围

为增加同学对经典文化的传承，增进小学形成浓郁的校内文化氛围，20xx年10月，我校不惜重金投入创办了仁里集镇中心学校经典诵读文化墙，号召全体同学乐观地加入到读经诵典的活动中来，传承祖国优秀文化，做一个有根的中国人。此后，我校还进行了经典诵读竞赛、展演等系列活动，这些活动的开展，丰盛了我校同学的校内文化生活，也一次一次掀起了我校经典诵读的高峰。

为进一步营造良好的诵读氛围，我校细心布置校内环境，注意墙体文化、年级文化的建设和打造，让同学置身于良好的诵读氛围环境中，熏陶感染、潜移默化。

3、乐观开展各项活动，全力保证诵读效果

为确保诵读效果，我们紧抓早读课、课前“一吟”、午间管理时光、班队课、睡前非常钟五个时光段作为同学诵读时光，保证同学天天诵读半小时。此外，各班还开拓了经典诗文板块，布置经典诵读进度表，准时记录年级经典诵读状况。利用同学自背、年级检查、小学考评的方式，确保诵读质量。一年来，我们开展了诵读考级活动、经典诵读展演、经典诗文擂台赛、板报竞赛、经典诵读征文竞赛等主题活动。这些活动如同一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。让同学在丰盛多彩的活动中感触到了经典文化的博大精深和语言文字的魅力，也一定程度上提高了同学的文化素质。同时在思想道德上加深了同学对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、虚心好学、勤俭节省等中华传统美德的理解和感悟。

4、制订多项管理措施，确保活动深化持久开展

为增进经典诵读活动的有序有效开展，小学成立了经典诵读领导小组和考评小组，制订了《经典诵读工程实施计划及考级方法》、《经典诵读考级标准及“书香同学、书香老师、书香年级”评比标准》，定期对各班的诵读活动状况予以催促、检查、评估，并列入班主任年度考核。此外还规定每学期进行两次全校性的诵读活动，对荣获书香同学、书香老师、书香年级的个人或集体，颁发证书，并拍照留念、张榜公布，极大地激活了同学诵读经典的热烈。

5、特色鼓人心，诵读结硕果

经典诵读大大激活了同学的学习爱好，提升了同学的记忆力，启迪了他们的心智。同学在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感触着中华文化的博大精深，不仅提升了同学的诵读水平，也提升了同学的语文素质和思想道德素养。

两年来，我校先后有十多名老师和同学被评为书香老师和书香同学，4个年级被评为“书香年级”。我们拥有了自己的诵读教材——《国学经典诗文选编》校本课程。因为活动富有特色，我们的做法获得了同学家长、社会的好评。

二、活动为主进展特色

按照我校的实际，我们在读书活动中把读诗词、诵诗词、写收获作为读书活动的重点，小学将70首诗词连同学校生一日规范，要求同学天天一首诗词，体悟古典语言意境美、思想美，让同学感触经典的魅力；天天一条规范，让同学在潜移默化中受到影响，在不知不觉中获得指引。现在每班背诗词达二十余首，同学背、老师背，吟诵诗词正成为师生学习生活的一部分，成为师生自觉意识和行为，拓展了课堂教学，提升了同学文化内涵。乐观开展主题读书活动，我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一个统一”、“两个有”、“两个保证”、“一个建立”。“一个统一”即小学图书室和阅览室有统一开放时光；“两个有”即教师有书看，同学有书读。

“两个保证”，保证读书时光，做到天天一晨读，设立读书课；保证读书质量，勤检查、勤催促；“一个建立”即建立图书管理制度，做到了三个结合，让读书活动与写收获、与记札记相结合，让读书同活动开展相结合，同净化同学心灵相结合。图书室和阅览室全天开放，同学每人每学期购买一本课外读物放在年级的读书角相互借阅。还组织同学按班级不同书写适合同学实际的读书笔记，现在三四班级同学每生每学期读书达6册。我们还坚持做到校长读、老师读、同学读，引领家长读，营造学习氛围，让读书成为习惯。每学期开展阅读之星、书香年级、书香家庭评选活动，增进了读书活动的开展。

三、存在困窘有待解决

1、受同学考试成果凹凸的影响，个别老师对经典诵读的熟悉还不够到位，认为只要把年级同学的成果搞好了，其他的就无所谓了。所以在经典诵读的组织很宣扬上不到位，只是流于形式。

2、因为本学期我校方案修教学楼，我校多功能教室场地受限，多媒体不能使用，因此多次活动的开展在组织形式、场地挑选上效果尚不抱负。

四、总结反思体味深刻

我们深刻体味到，要想从某一方面或几方面制造出小学特色，一下几点至关重要：

1、领导参加，务实苦干。特色小学的创建离不开各级领导的重视和支持，由于特色小学的创建既要硬件的投入，也要领导观念的改变，管理行为的执行。否则将无法开展。作为小学，创建工作必需是一把手工程，否则推进的力度很难保障。

2、科研引路，配合同行。因为创建特色小学是一项极为复杂的系统工程，涉及到小学教导教学的方方面面，有许多理论和实践问题值得进一步讨论和探讨，因此，我们必需以科研的态度、科研的办法来追求特色的真切性和实效性。这就需要由科研引导，各方面携手同行，这样才干确保科学全面地规划、乐观妥帖地推动特色小学创建工作并取得实效。

3、众星捧月，打造特色。

特色小学创建工作涉及到囫囵教导教学工作的方方面面，小学的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，终于使小学整体工作，全方位都反映出这种特征，因此，小学全部工作都应围绕这个中心来方案、实施、总结、反思、改进。创建特色小学的动身点和落脚点是小学的每一个成员，惟独把富有共性化的`办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，小学才干逐步形成鲜亮的办学特色。

4、准时调节，推陈出新。创建的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必需回过头来看看，想想，其中的成败得失，这样才干不断的调节、不断地改进，不断地进展。

特色小学工作总结2

近年来，我们宜陵学校面貌日新月异，教学质量稳步升高，特殊是美术特色教学成果喜人，走出了一条特色办学之路。在办学过程中我们深深体味到改变教导观念管理创新是小学特色教导的前提。

首先要实现了从“小美术”到“大教导”，从“小而稳”到“大而强”的观念改变。把壮大规模，提升质量，在竞争中求生存、在进展中显特色的办学思想，把美术特色教导作为全面进展教导的突破口来抓，争取办学效益最大化，办学模式最优化。

第二，消退文化课老师与美术课老师的隔阂，特殊是部分文化课老师头脑里“美术是辅课”的本位观念，为美术特色教导营造良好的氛围。本着“学科无主次，教导是合力”的思想，宣扬美术老师的地位与贡献。同时组织文化课老师现场观摩美术课，让文化课老师了解美术老师的劳动，利用准时疏导，互相交流，两部分老师学会了换位思量，形成了合力。

再次，订正家长、同学（尤其是家长）的“画画不务正业，比不上学文化课有出息”的错误人才观念，对同学举行正确的人才观教导。同学的优秀作品上墙悬挂，激活同学的美术爱好与热烈。办好小学的美术班，使美术班从小到大，办学结构与模式从爱好小组到美术特色班。

美术特色小学的建设过程中，一支高素养有长处的老师队伍是小学特色教导的关键。利用老师间相互听课、评课，请各师老师上课，以老带新等活动提升老师的业务素养为教师提升到名校的进修机会，组织老师参观各类画展，定期外出参观学习、写生和美术老师个人作品汇报展等活动。开阔美术老师的教学和创作视野。

还能够招聘艺术名家作为美术导师、兼职教授，采取一个导师一个美术老师的带徒制。利用专家教授的定期讲学指导、教材教法指点和作品辅导等多种形式，使美术老师水平快速成长。

特色小学中，立足教学，科研兴校是小学特色教导的根本。鼓舞老师乐观从事教导科研工作，要求老师从“苦干型向科教型”转化。形成一套有较高科学性的课程方案，每一门课程都有合适的教学内容、明确的教学任务和合理的时光支配，初步形成了美术教导的独特课程体系。编印了小学“美术”校本课程和“美术教学大纲”。

为进一步增加艺术教导的辐射力和穿透力，小学要抓住特色做文章，以美术特色教导为载体，开展了一系列以美辅德、以美益智、以美健体，强化美术特色教导全方位实施的教导活动。利用