2023年甘肃广播电视大学开放教育新版

甘肃广播电视大学开放教育2023-2023学年度第二学期公共事业管理专业(教育管理）(本科)课程形成性考核算施意见(专业责任教师张可伟)一、形成性考核比例表序号课程名称形成性考核比例形成性考核内容及所占分值作业+测验网上学习课程实践1现代教育原理3０12992英语Ⅱ（1）301515３英语Ⅱ(2)30１５15４课程与教学论３０1２99５计算机应用基础（本）６公共管理学３０15157管理思想史308715８现代教育技术208669教育心理学30129９1０教育法学20１０1011组织行为学（教育）２0101012教育评价40１6121213现代教育管理专题4０1６12121４哲学引论301515１5艺术学概论40１612１216人力资源管理258717创新教学2０1010１8人类与社会３01515二、“作业＋测验”规定说明以上课程(计算机应用基础（本）除外）均规定对作业及测验进行考核，作业指完毕中央电大下发的形成性考核作业册，测验指参与教学点组织的期中考试。其中以下课程对作业与测验作了具体规定:１、现代教育原理平时作业:内容涉及中央电大形成性考核册第一、三部分;期中考试形式建议为口试,即教师预先准备若干份试题，学生抽题,在全班学生前回答，教师给出评估成绩。２、英语ＩI（1)完毕《英语IＩ(1）形成性考核及学习档案》中的作业,参与面授辅导以及记录个人学习情况（具体评分情况参见“英语ＩＩ（1）形成性考核及学习档案)3、英语II（2）(同英语II（１))4、课程与教学论（１)平时作业:完毕中央电大下发的形成性考核作业册，特别是应认真作好形成性考核作业册第三部分，学习体会,即,针对课程中的某一内容，结合自己的工作实际和学习收获,写一篇学习体会。(2）期中测验:每个学员根据自己的教学工作和所任课程写一篇说课教案，在学习小组中交流,分校教师参与听评,给出成绩。5、公共管理学平时作业:完毕形成性考核册作业1---4（每次作业含综合练习、小组讨论和读书笔记三个部分,其每一次的综合练习、小组讨论和读书笔记的计分比例可大体为3：2:1)。三、“网上学习”规定说明以上课程（计算机应用基础（本）除外）均规定对网上学习进行考核,具体内容细分为以下几项:1、学生必须在本学期参与分校或省校在电大在线课程论坛组织的本课程网上实时教学活动２次;2、３、每门课程在电大在线三级平台浏览网上教学资源合计不少于10小时。四、“课程实践”规定说明1、现代教育原理参与教育现状与问题调查，结合形成性考核册中的研究性学习作业来搞一次调研活动,写出一篇调研报告。2、课程与教学论调研自己所在区域或学校新课改实行情况，写一份关于新课改实行情况的报告。3、管理思想史(1)开学初教师要指导学生了解本课程的知识框架、本课程的性质和基本内容。在此基础上,每个学生根据形考册(也可依据教材自定）的讨论题,自主选择题目并组成学习小组。(2）建议各地根据所在地区的实际情况,组织学生到一些成功的公司或学校参观考察，了解和学习他们的管理经验，体验成功的组织文化,有目的的搜集材料，使学生将所学的理论知识与管理实践结合起来，从而加深对教学内容的理解。（3)教师可以引导学生浏览相关网站、报纸,关注公司各种改革信息,如有也许，可以指导学生参与一些问题的讨论，根据自己所学知识提出相应的解决方案。(4）结合形成性考核的规定,在小组学习讨论和参观考察的基础上,整理自己的发言提纲和资料,在期末形成一个10０0-1５00字的小论文。教师应根据学生的参与情况及论文撰写水平评估成绩。4、现代教育技术（1)针对学校课程教学改革的相关学习内容,结合实际工作或者通过必要的参观考察等学习活动,独立撰写一篇带有本校或本地教学工作特色的真实的学习体会材料；(2)独立撰写一篇运用小组讨论或案例学习方法进行课程学习后的总结报告或学习札记,或者尝试编写一份信息技术与课程整合的教学设计案例。5、教育心理学课程实践的形式可以是关注教育教学情境中具体问题的教育教学实践。也可以是教材和教学过程中的案例、事例或者是研究性实践。课程实践规定每位学生完毕一篇实践报告。课程辅导教师对课程实践进行指导和评价，评价结果以课程实践成绩的形式记入形成性考核中。6、教育评价学生可以选择以下两种形式之一完毕实践教学活动，并提交相应的报告,由指导教师评分，计入形成性考核成绩中。（1）案例分析。案例分析中的案例应当在教材外寻找,并借鉴教材中的相关知识进行分析,提出借鉴意见或批判意见。案例不应当太大,最佳是非常具体的小案例，并且与自己工作紧密联系的案例。(2）评价方案设计。自己动手,就自己感爱好的问题，在辅导教师的指导下制定一个完整的评价方案。并将方案与同学进行交流、研讨。方案可大可小,辅导教师可与学生共同商定。7、现代教育管理专题实践形式为课题研究。环节为：（1）根据本课程形考册提供的课题进行问题研究；（2）由学生根据个人的爱好和关注方向，提出自己认为值得研究的与本课程相关的问题；(3)在查阅和收集各种文献资料的基础上,了解相关领域的研究现状，提炼出具有研究意义的选题;(4）在教师的指导下,学生把自己亲历的教育管理问题提出来,付诸实践研究;（5）撰写研究报告或提纲，开展研讨活动;（６）填写讨论登记表，教师评议总结;参与研讨的学生都要认真具体、规范撰写小组研讨情况登记表，教师根据每位成员研讨情况和小组讨论情况登记表,进行评议总结，给出研讨成绩,计入其形成性考核总成绩中。8、艺术学概论欣赏一种艺术作品,撰写鉴赏文章1篇(１000字左右)。9、人力资源管理以公司战略管理理论和基本方法为基础,撰写调查报告或实践体会。五、特别说明1、英语Ⅱ(2）本课程的形成性考核规定只针对免于参与全国统考“大学英语Ｂ”的学生。2、人力资源管理对考试改革试点单位，为加强对学习全过程的监控,调整了课程学习测量与评价方式，平时成绩及形成性考核成绩的比例占课程总成绩的比重,上调为60%。其形成性考核和终结性考试随课程考试改革一并进行。形成性考核重要采用形成性考核平台随教学进度实行，占５0%;平时成绩占10％(重要涉及参与并完毕网上教学活动任务，网上教学活动的内容涉及：１.学生必须在本学期参与分校组织的本课程网上实时教学活动2次;2．在本课程的课程讨论区发布有效帖5条；3、浏览本课程网上的教学资源不少于10小时）。六、课程责任教师一览表课程类别序号课程名称课程性质责任教师教师类别联系电话电子邮件必修１现代教育原理统设魏萍专任２英语Ⅱ(1）（2)统设孙晓玲专任３35２2473课程与教学论统设李华荣兼职４计算机应用基础(本）统设韩威专任5公共管理学统设李遵义兼职6管理思想史统设王兰珍专任7现代教育技术统设杨斌专职8教育心理学统设匡小明专任9教育法学统设尉兰琴兼职１0组织行为学（教育)统设马国芸