实用的生日教案汇编6篇

第页实用的生日教案汇编6篇生日教案篇1

设计思路：

昆虫是孩子们乐于视察的对象，带他们去户外活动时，常常有很多孩子会去对各种昆虫产生爱好。昆虫的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的新奇与探究。为什么这么多的小虫都叫昆虫呢？他们长的可不一样啊，他们谁是好的？谁又是坏的呢？这些都是可以成为幼儿认知实力及自主探究的素材，结合主题活动《在秋天里》，故设计了此活动。

以“小蚂蚁过生日”为切入口，激发幼儿对昆虫产生探究的欲望，本次活动，我主要采纳了情境创设法，以“小蚂蚁的生日会”为契机将幼儿的认知范围从蚂蚁扩展至其他昆虫，改机械记忆昆虫特征为故事叙述与图片视察相结合的方式，增加了幼儿学习的主动性、趣味性，形成了轻松开心的学习氛围。

第一环节以“小蚂蚁过生日”引题，用小蚂蚁的海报激发幼儿的爱好。让幼儿依据自己已有的阅历进行探讨、沟通，提升了幼儿的阅历水平；其次环节以故事与图片视察相结合的方式，让幼儿进一步巩固对昆虫特征的了解和相识，驾驭了昆虫都有六条腿的特征；第三环节也是本活动的一个重点，也是对幼儿学问阅历和实力的又一次提升。在上个环节中，幼儿已经知道了昆虫有六条腿的特征，因此在众多动物中找寻出昆虫，发展了幼儿的思维实力和语言表达实力。

活动目标：

1、观赏理解故事，初步了解昆虫的主要特征。

2、情愿在活动中大胆的发表自己的见解。

活动打算：

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活动过程：

一、小蚂蚁过生日——引发爱好

1、出示海报，引导幼儿探讨海报内容，说说海报上写了什么。

2、小结：小蚂蚁明天要过生日了，请全部的昆虫挚友都来参与生日会。

3、过渡语：小蚂蚁会邀请谁来参与呢？为什么？

二、昆虫挚友参与生日会——巩固对昆虫特征的了解和相识，驾驭昆虫都有六条腿的特征

1、那我们看看都有哪些挚友参与了他的生日聚会？（逐一出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）

2、接着讲故事：（出示螃蟹）

3、提问：（出示蜘蛛）时间不早了，小蚂蚁的生日会立刻要起先了，蜘蛛先生也在这时赶来了，你们认为蜘蛛先生可以参与小蚂蚁的生日会吗？

4、提问：假如你是小蚂蚁，你会怎么对蜘蛛说呢？

5、毛毛虫能参与小蚂蚁的生日会吗？为什么？

（激励幼儿大胆发表自己的见解，说出自己的理由）

6、原来不是全部的小动物都可以参与小蚂蚁的生日会的．

7、什么样的小动物可以叫昆虫，参与小蚂蚁的生日会呢？

8、小结：昆虫是有六条腿的小动物。

9、完整观赏故事

三、找寻昆虫——拓展阅历，进一步提升对昆虫的认知及激发接着探究的愿望

1、还有许多动物想参与小蚂蚁的生日会，请你帮小蚂蚁看看，他们能参与么？

引导幼儿自己对动物说明能参与或不能参与的理由．

2、引导幼儿为小蚂蚁唱生日歌。

3、小结：是昆虫的才能参与小蚂蚁的生日，它们是挚友，其他不是昆虫的就不能参与生日会。

生日教案篇2

一、教学目标：

1、在故事的情境中，让幼儿了解长颈鹿、小兔、小猴、大象的特征，并学说“请你”和“感谢你”的礼貌用语。

2、体验嬉戏活动的欢乐，主动参加集体活动。

二、教学打算：

课件《小熊过生日》。

三、教学重难点：

在故事的情境中，学说“请你”和“感谢你”的礼貌用语。

四、教学手段与方法：

多媒体协助教学法、探讨法、情景表演法等。

五、教学过程：

（一）起先部分：

出示课件图片，导入活动。

（1）师：小挚友们，看，这个家美丽吗？家里有什么呀？是谁的家呢？

（2）师：看，谁来了呀？小熊在向我们打招呼呢，我们和小熊也打个招呼吧！小熊你好！

（3）师：今日是小熊的生日，小熊想要邀请好挚友来家里吃蛋糕。

（二）基本部分：相识长颈鹿、猴子、兔子、和大象。

1、相识长颈鹿。

（2）听录音。

师：小熊打电话给谁？

（3）出示长颈鹿图片，相识长颈鹿颈项长长的。

师：小熊怎么打电话给长颈项的呢？

（3）播放课件，学说对话：喂，喂，长颈项请你快来吃蛋糕。

（4）学说“感谢你”。

师：听听长颈项接到小熊的电话是怎么说的？我们一起学一学。

2、相识小兔。

（1）播放课件。

①师：小熊邀请的其次位挚友是谁呢？看，小熊又打起了电话。

②师：小熊怎么打电话的呀？学习打电话。

（2）出示小兔图片，相识小兔耳朵长长的。

师：长耳朵挚友是谁呀？是不是小兔呢？

（3）学说对话。

师：长耳朵接到小熊的电话会说什么呢？

3、相识猴子。

（1）课件出示，相识猴子，知道尾巴长长的。

①师：第三位挚友是谁呢？

②师：谁的尾巴长长的？

（2）分角色表演。

师：你们想和小熊一起打电话给长尾巴吗？老师放课件和小挚友一起打电话，互换角色，再练习一遍。

4、相识大象。

（1）出示课件、引导幼儿了解大象鼻子长长的。

师：小熊还要邀请的第四位挚友是谁？（大象）大象哪里长长的？（鼻子）我们就叫它长鼻子。

（2）角色表演，练习巩固。

①师：谁想和小熊一起打电话给长鼻子挚友。（请一个小挚友上台）

②师：长鼻子接到电话，说了什么呢？

5、出示汽车，引导幼儿正确的请小动物上车。

（1）师：小熊有礼貌的邀请了四位挚友，它们要乘车去小熊家啦，看，滴滴，车来了，谁来看看小兔该上哪辆车？（幼儿说……）

（2）师：这是一辆长耳朵车，我们快请小兔上车吧！

（3）师：小兔会怎么说呢？看，小兔上车啦。

（4）师：长颈项会乘哪辆车呢？为什么？

（5）师：还剩下（小猴和大象）长尾巴猴子上哪辆车呢？为什么？。

（6）师：四位小动物都上车啦，打算动身吧！

（三）结束部分：

1、嬉戏：开汽车。

（1）师：小挚友们，你们想去吗？

（2）出示汽车，请幼儿上车。

（3）师：嘀嘀嘀，来了一辆车，xx挚友在哪里？请你快上我的车。

2、开车去小熊家。

生日教案篇3

名称:小兔子过生日

目标:理解故事内容,体验小动物之间相互关切,想到帮助的情感.

打算:1故事小兔子过生日故事录音

2相关动物的头饰

过程:1引起幼儿听故事的爱好

2出示蛋糕和小汽车的图片.

提问:今日谁过生日?小汽车是干什么的?

2观赏故事介绍故事名称播放故事录音

3理解故事内容

结合幼儿用书,其次次播放故事,按故事内容提问小兔子过生日得到了什么礼物?它开汽车时发生了什么事情?它是怎么做的?小兔子为什么叫"救命"?谁来救它了?假如你是小白兔,你会怎么做?

4供应小兔子头饰小青蛙头饰"方向盘"等让幼儿扮演角色,表演故事.

建议供应表演用的动物头饰和道具,让幼儿表演这个故事.

评价能体验小动物对小兔子的关爱宽容和小兔子改正错误的行动。

参考故事：

森林里住着很多可爱的小动物，他们团结友爱，和谐相处，过着华蜜欢乐的生活。

小兔子得生日到了，她邀请好挚友们到家里做客。这天她打算好了生日晚餐后，就着急的等待他们的到来。突然，她听到门外有“嘎嘎”的声音，肯定是小鸭子，她飞速地打开门，小鸭子把一篮青草送给小兔子，说：“小兔子，生日欢乐！”小兔子赶忙说：“感谢你！他们刚进了门，就听到门外有“嗒嗒”的马蹄声，小鸭说：“确定是小马来了。”话音刚落，门外就响起了小马的叫门声：“小兔子乖乖，把门开开。”小兔子赶忙打开门，小马送给了小兔子很多的胡萝卜，小兔子兴奋地说：“这个冬天，我不会挨饿了，感谢你！”正值他们欢欣鼓舞地玩耍时，门外响起了“旺旺”“喵喵”的叫声，是小狗小猪来了，小狗嘴里叼着一个大骨头，小猫嘴里叼着一条大鱼。小兔子接过他们的礼物小狗和小猫气喘吁吁地说：“小兔子，我们把自己心爱的东西送给你当礼物。”小马和小鸭子哈哈大笑，说：“哈哈，小兔子不吃鱼和骨头，她吃草和胡萝卜。”小狗和小猫羞涩的低下了头，小兔子说：“没关系，你们把自己心爱的东西送给我，我一样兴奋。”大家快乐的笑了。生日晚会起先了，大家在一起说说笑笑，又唱又跳，特别快乐。

生日教案篇4

一、谈话导入

老师今日给你们带来了一件礼物，看看是什么？出示挂图"大蛋糕"师：我们在什么时候才会吃蛋糕呢！（幼儿回答）播放歌曲《祝你生日欢乐》师幼一起唱生日歌。

二、出示挂图

1、师：请小挚友来猜一猜，今日谁过生日？（妈妈）你是从哪看出是妈妈过生日啊！（幼儿视察图片回答）师：图中的小挚友和爸爸给妈妈做了她最喜爱吃的菜，你想一想图中的妈妈最喜爱吃什么菜？你的妈妈喜爱吃什么菜？（幼儿探讨）学念儿歌

2、妈妈过生日只做两个菜，够不够啊！那怎么办？（幼儿思索）出示图

提问：爸爸在做什么？（切黄瓜）小挚友会干什么？（放醋和糖）学念儿歌

3、出示图

师：把做好的黄瓜给妈妈尝一尝，你想想妈妈会怎么说？（幼儿探讨回答）请幼儿学学很香的样子。学念儿歌

三、学念儿歌

1、老师把妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，名字叫《给妈妈过生日》

2、老师朗诵儿歌《给妈妈过生日》

3、幼儿学念儿歌

四、仿编儿歌

1、老师示范创编儿歌

2、师：你的妈妈最喜爱吃什么菜啊！（幼儿回答）幼儿创编儿歌

五、师幼一起完整的朗诵儿歌

师：你知道妈妈的生日是哪一天吗？妈妈在家还做些什么事情？你在家的时候都会帮妈妈做些什么事情？

小结：妈妈每天都把小挚友照看的特殊好，给小挚友买衣服、做饭、送我们上幼儿园……妈妈很辛苦，所以，我们在家的时候要帮妈妈做一些力所能及的事情，做个懂事、乖巧的好孩子。

六、小挚友放学回家的时候，把学的《给妈妈过生日》这首儿歌念给爸爸妈妈听，好吗？

活动结束

活动目标

学念儿歌，感受快乐、融洽的的家庭氛围。

情愿为家人做一些力所能及的事情。

活动打算

《妈妈过生日》的挂图。

《祝你生日欢乐》的音乐磁带。

生日教案篇5

教材分析

这篇略读课文讲的是纸奶奶过生日，她的子孙纷纷赶来祝寿，汇报自己的本事。说明随着人类社会的进步，科学技术的发展，纸的种类越来越多。

这是一篇科学童话故事。运用童话形式介绍科学学问是本课表达上的特点。

教学建议

1．课前打算。假如有条件，老师可以打算课文中介绍的各种纸的实物或运用课件来展示。

2．本课是一篇富有情趣的科学童话故事，它能激发学生的学习爱好，引导学生主动思索。教学中应借助“阅读提示”，引导学生多读多想，从中归纳出各种纸的性质与作用。应激发学生在主动主动的思维和情感活动中，有所感悟，获得思想启迪。

3．从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途，是本课的重点。理解为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！”是本课的难点。教学中尽量调动学生的学习主动性，让学生自主学习。可以通过分角色朗读或演课本剧，理解每一种纸的特点和用途，如避水纸的特点是不怕水，人们可以用它来做雨衣、游泳衣；耐热纸的特点就是不怕热，人们用它来炼钢和进行生物试验；食用纸是用食用纤维制成的，人们用它来印成报纸或书刊，读过后还可以拿来吃；容器纸的特点是表面上压一层薄铝箔，能耐高温，可以用来做饭、烧水；防锈纸的特点就是爱护金属元件不生锈，人们用它来包装金属元件；速溶纸的特点就是能快速溶解，人们用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。

4．朗读时，要留意人物的语言，依据提示语读出不同的语气、语调、语速。如避水纸恭尊敬敬地对纸奶奶说；食用纸抢着介绍；防锈纸大声喊；速溶纸慢条斯理地说。可采纳分角色朗读的形式，在读中培育语感。

5．激发学生想象的火花，激励中国学习联盟胆想象、探讨：随着科技的进步，还能造出什么纸。假如学生有爱好，可以布置课文续写。

教学设计示例(一)

《纸奶奶的生日》

教学目标：

1．使学生了解纸张的发展改变；

2．使学生明白各种纸张的功能特点

3、培育学生独立阅读课文的实力；培育学生合作学习的实力；

4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。

5、教化学生树立远大志向，将来有更多的创建，为人类造福。

教学重点、难点：

1、明白课文中各种纸张的功能特点。

2、大胆想象，自己设计一种纸。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

板书课题。

二、自学自悟，理解课文：

1、看了课题你想知道什么？

2．*号，什么意思？你想怎样学呢？

3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。

4、初读课文，解决第一个问题。

5、再读课文，用自己喜爱的方式合作学习，解决其次个问题。

6、学生汇报。

注：侧重点不同。

齐读课题。

阅读课文。我想根据阅读提示去学……

1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙？

2、他们有什么本事？

3、纸有哪些发展改变？

4、你还想独创什么样的纸？

学生自学。

学教学设计示例（二）

《纸奶奶的生日》

学习目标

1．相识本课的9个生字。

2．能正确、流畅地朗读课文，默读有肯定的速度。

3．能初步把握本课所介绍的各种纸的性质和用途，体会到科学技术在发展，人类社会在进步。

教学过程：

一、导入新课

今日，我们学习一篇新课文，题目是《纸奶奶的生日》。读了这个题目，你们有什么疑问呢？

二、整体感知

自读课文，一边读，一边想：

课文讲了哪几种奇异的纸？它们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝”呢？

三、全班沟通

1．老师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。

2．学生沟通时相机理解：恭尊敬敬、慢条斯理等词语。

老师简介“薄铝箔”等词语。

板书：

名称特点作用

避水纸，不怕水，做雨衣、做泳衣

耐热纸，不怕火，炼钢、生物试验都能用上

食用纸，可以吃，做成报纸、书刊，读完后能吃

防锈纸，防锈，包装金属元件、爱护其不生锈

速溶纸，快速溶解，包装水泥、制成手帕、餐巾

容器纸，耐高温，制成容器、可以用来做饭、烧水

3．小组合作学习。

选取你最喜爱的一种纸，有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听，大家相互评议。

4．以“推销员”的身份向全班同学介绍一种纸，其他同学作评价。

5．老师小结过渡：

纸奶奶听着儿女们的介绍，心里又兴奋又激烈，她感慨地说了一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”

6．理解文中最终一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”

①出示幻灯片：齐读。

②理解成语：“青出于蓝而胜于蓝”。（原指蓝色从寥蓝提炼而成，但是颜色比蓼蓝更深。后来用“青出于蓝而胜于蓝”比方学生赛过老师，后人赛过前人。这里指纸发展太快了，一代更比一代强。表达了纸奶奶兴奋激烈的心情。）

四、引导中国学习联盟胆想像

今日，老师请你们当独创家，想一想，你要独创什么纸，它有哪些特点？又有什么作用呢？也可以独创新型房子、桥梁、道路、学习用具等，可以说一说，也可以画一画。

独立思索——小组沟通——全班汇报

五、总结

同学们，读了这篇文章，你有什么收获和想法呢？

1．了解了课文介绍的6种新型纸的特点和用途。

2．激发学生勤奋学习的自觉性和独创创作的欲望。

六、布置作业。

1．把自己想象独创的物品介绍给家长或小伙伴。

2．预习第12课。

七、板书设计

示例三：

《纸奶奶的生日》探究活动

探究目标

1、通过教学，使学生了解有关纸的基本性质、用途、独创和制作过程等内容。

2、培育学生的科学探究实力和利用Internet搜集并整理信息的实力。

3、培育学生在活动中与人合作的精神。

4、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响，初步形成人与自然和谐相处的意识。

老师打算：

1、搜集各种各样的纸，搜集有关纸的资料，视频展示台，放大镜、盛有红水的盘子、剪刀、玻璃水槽、火柴等；

2、学生打算：搜集各种各样的纸、填写纸的资料卡片。

3、网络教室，并在教室后面支配试验桌。

教学过程

（一）学生展示搜集的各种各样的纸。

1、谈话：同学们，今日你们带来了各种各样的纸，谁情愿到讲台前面给大家作一下介绍？

2、学生介绍。

（二）分析探讨纸的'不同特点。

1、谈话：同学们，纸是人类必不行少的生活用品，人们每天都要用到纸：有了纸，我们可以读书、写字、画画、看报；有了纸，我们可以包装各种物品；有了纸，可以装扮我们的生活；有了纸，……总之，自从人类独创了纸，纸的用途越来越广泛。当然，关于纸有很多问题值得探讨，你们想了解关于纸的哪些问题呢？

2、学生探讨,并把自己的问题填写在资料卡上

3、学生沟通（板书：学生提出的问题）

4、提问：你们打算用什么方法进行探讨呢？（板书：试验）

5、谈话：对，试验是人们相识和探讨事物的常用方法。首先，我们就用试验的方法来探讨纸的特点，你们想探讨纸的哪些特点,打算怎样探讨呢？

6、学生探讨，回答

7、讲解并描述：老师已经在教室后面为大家打算好了试验所要用的纸和有关用具，请各小组依据所要探讨的内容，选择合适的试验材料进行试验，并填好记录表。

8、学生试验

9、小组汇报、沟通探讨成果

（汇报沟通的内容：你们探讨了纸的哪些特点，用的什么方法，探讨后有什么发觉。）

10、老师小结：通过试验，我们了解了纸的不同特点，正是因为纸的这些不同特点，才产生了不同种类的纸和纸的不同用途。

（三）学生上网查询资料，了解有关纸的独创、制作、用途等内容。

1、谈话：同学们，还有一些问题用试验的方法短暂无法解决的，我们可以通过其他方法来解决。譬如，上网查询资料就是很好的方法，老师已经把有关纸的资料搜集整理在东亭中心小学的网站上，下面就请大家到网上去查询资料、找寻答案吧。（板书：上网查询资料）

2、学生上网查询有关资料（并填写纸的资料卡片）。

3、讲解并描述：同学们通过上网查询，都找到自己想要的答案了吗？情愿跟大家沟通一下吗？

4、学生汇报、沟通搜集的资料，同时补充完善自己的资料卡。

备注：1、当学生沟通到纸的历史和独创时，进行情感看法和价值观教化；

2、当学生汇报到纸的用途时，进行节约用纸教化，并且指导学生作一项课后调查；

课后调查

我们每年要消耗多少纸？以一个学期为时间段，从自己起先进行一项简洁的调查。

●我们大约要运用多少本书？

●我们大约要运用多少本练习本？

●其他纸张的运用状况又怎样？

●假如把一个学期运用的纸叠起来，大约有多高？

●依据自己的运用状况，统计全班、全校纸张的运用状况，最终统计这些纸要消耗多少树木？

3、当学生沟通到造纸时，对学生进行课后自制再生纸活动的指导。

6、老师小结：同学们，视察、试验是人们相识事物的基本方法，同样上网查询资料也是特别好的方法，它将成为人类学习的重要途径之一。假如你们还想了解更多关于纸的学问，希望你们接着到网上去遨游，并把你们的探讨成果可以通过电子邮件告知老师（老师演示：点击“与老师联系”）。

（四）课后延长

谈话：同学们，今日我们探讨了纸（板书课题：纸的探讨），通过试验、上网查询资料等方法对纸进行了探讨，知道关于纸的很多学问。请大家想一想，假如我们要探讨其它的材料，例如布、塑料、陶瓷等，你们打算怎样进行探讨呢？（学生思索）假如你们感爱好，不妨课后去探讨一下。

板书设计

纸的探讨

独创

试验制作

用途

上网查询资料种类

特点

……

纸的资料卡片

我搜集的纸及纸的物品

我想了解纸的这些问题

我们通过试验得出的纸的特点

我搜集的有关纸的资料

填表人：__________

日期：２０XX年__月__日

生日教案篇6

一、活动背景与设计意图：

在中班《关怀你我他》的主题活动中，我发觉幼儿对小动物有特殊深厚的爱好。同时在视察幼儿区域活动“找影子”嬉戏的状况中，我发觉