实用的活动计划汇总八篇

第页实用的活动计划汇总八篇活动安排篇1

一：指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着显明的艺术性和广泛的好用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术特性。随着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说老师要特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的特性化审美情趣。

二、活动目标

1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。

2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。

4、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、详细活动支配

其次周第1课时钢笔书法及其基础学问

第三周第2课时笔画书写——横的写法

第四周第3课时笔画书写—--竖的写法

第五周第4课时笔画书写——-撇的写法

第六周第5课时笔画书写——捺的写法

第七周第6课时笔画书写——点的写法

第八周第7课时笔画书写——钩和折的写法

第十周第8课时笔画书写——折的写法

第十一周第9课时笔画书写——提的写法

第十二周第10课时笔画书写——横撇、撇点折等的写法第十三周第11课时偏旁部首三点水和单人旁的写法

四、活动实践

1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2.激励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

3．利用《写字》书本，强化仿写练习。

4.实行自主和协调的方法，建立写字活动小组，有安排、有落实，完成写字活动的详细目标。

5.在组与组之间，开展每月一次的书法竞赛，对做的好的小组赐予表彰嘉奖，对做的差的小组提出改进看法，老师跟踪指导评价。

6.利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的主动性。

7.指导老师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本.

第二周星期三

第三周星期三

活动安排篇2

主题来源：“家”对每个孩子来说是那么甜蜜、暖和，是那么熟识、亲切。父母及家人是幼儿最为密切的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的须要很简单在家中得到满意，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛苦吗？父母的付出能得到爱的回报吗？另外，小班幼儿入园后心情简单波动、不稳定，对家庭还特殊的留恋。为了让幼儿尽快适应幼儿园的生活，削减分别焦虑，我们须要营造一个充溢家庭气氛的幼儿园环境。基于以上因素，主题活动“我爱我家”便诞生了，本活动以“家”为切入口，让幼儿相识自己家人及与家人的关系，感受家人一起生活的甜蜜，体验父母对自己的爱，知道爱家人并敬重他们，学习关切爱惜家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。同时，这也为幼儿适应幼儿园生活做好最好的打算，更激发出幼儿爱园爱家的情感。

主题核心目标：

1、能相识自己家人及与家人的关系，感受家人一起生活的甜蜜，体验家人对自己的爱。

2、知道爱家人并敬重他们，学习关切爱惜家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。

环境创设：

1、环境主题墙创设

主题墙创设“我爱我家”的主题栏目，其主题墙造型也与本主题相符合。这一主题分“瞧，我们这一华蜜的家”、“我长大了”、“爱的甜甜话”三个子版块。其中，“瞧，我们这华蜜的一家”用于展示幼儿全家福和班级全家福。“我长大了”用于展示幼儿用各种行为关切家人、爱家人的图片、“爱的甜甜话”则记录幼儿和家人之间温馨话语。

2、区域设置

（1）在娃娃家收集供应扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品（如皮包、钱夹、眼镜等），供幼儿嬉戏。

（2）娃娃家展示爸爸妈妈在家做家务的照片，激励幼儿在嬉戏时仿照家人行为。

（3）在美工区为幼儿供应相关美术材料，幼儿可以选择材料给爸爸画胡须，给妈妈装饰美丽的头发。供应彩纸，供幼儿折小花、小包等，为妈妈做礼物。供应油泥，供幼儿搓、团、压，为家人做好吃的点心

日常活动：

1、开展谈话活动《我爱我的家里人》、《我们家里都有谁》等，帮助幼儿树立家庭意识，

并情愿进行大胆表达。

2、通过儿歌观赏《我的好妈妈》、《我爸爸》等，体会爸爸妈妈对自己浓浓的爱意。

3、结合节日，激励幼儿用不同的方式，如：美术、诗歌朗诵、亲子嬉戏等，表达自己对家人的爱。

3、看图讲解并描述《和家人的活动》，体会爸爸、妈妈和孩子之间浓情爱意，故事观赏《孔融让梨》，引导幼儿懂得敬重长辈，知道为他人着想。

4、认知活动《家居平安》，引导幼儿知道在家里有哪些危急的事情不能做，懂得爱护自己。

5、结合美工区和日常教化活动，开展多样的美术活动《大红花花》、《漂亮的家》、《爸爸的胡须》、《妈妈的头发》，表达自己对家人的爱。

6、音乐活动《我爱爸爸》、《我是好娃娃》、《我的家》

家园合作：

1.家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。

2.家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关切爱惜孩子的，特殊说说孩子生病、进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深深的爱。

3.家长适时向幼儿提出要求，教给孩子爱亲人的表现方式，对孩子的爱心表现刚好确定和激励。

4.邀请家长助教和参与开放活动，和幼儿一起嬉戏，体会幼儿对自己表达的爱。

5.请家长帮助幼儿做好相关教化活动的任务。

活动照片：

活动安排篇3

一、指导思想

以新课程理念为指导，以“学科课堂教学与探讨”为切入口、以促进学生发展，提高课堂实效为目标、以片区为实体组建片区内教研团体，规范有效的教研活动。同时，加大对青年老师的指导和培育力度，主动为广阔老师供应展示和沟通的平台，进一步提高学区小学英语老师的整体素养。

二、主要工作

1、老师专业基本功：学区小学英语老师语音培训会

2、老师教学基本功：为促进学习、互助的教研团体建设、进一步培育老师教学基本功，本学期接着开展关于“设计课、上课、观课、评课，提高课堂教学实践水平”的教研活动。工作设想为：东、西、中各片，各以学校为单位，组建“设计课+上课”团队与“观课+评课”团队，在本片试教后，举荐到学区进行汇报展示。

组团要求：

英语老师四人以上学校可以为一个组合，自组申请组队性质。如：申报“设计课+上课”团队、“观课+评课”团队。

英语老师少于四人的学校可以与其他学校组合。

本学期的“设计课+上课”的团队为上学期的“观课+评课”的团队；上学期的“观课+评课”的团队，为本学期的“设计课+上课”的团队。

申请“设计课+上课”的团队：应确定上课老师、说课老师、团体成员；申请“观课+评课”的团队：应确定主评老师、团体成员。

开课一周内上交网络材料

a“设计课+上课”的团队：上课老师的教案一份（包括：教学设计理念）、教后反思一份；说课老师说课稿一份；教研活动日志一篇。（详细：由团体组长安排。）

b“观课+评课”的团队：主评老师评课稿一份；教研活动日志一篇。（详细：由团体组长安排。）

模式：每次教研活动“设计课+上课”团队负责说课（1人）、上课（1人）与共享设计理念（集体）、“观课+评课”团队负责与其他观课老师互动评课（集体）与主评（1人）。

3、教研常规将活动持续上学期的，如：实体教研、网络教研。

4、本学期将接着邀请上海专家—王珏老师指导学区英语教学。

（因本学期活动较多，筹办“老师论坛”系列活动取消。）

活动安排篇4

一、背景及支柱：

美术教化是审美艺术教化的启蒙教化，实践表明：假如没有有效的教化，幼儿早期的潜能很简单被压抑下去，这不仅影响幼儿艺术潜在实力的发展，影响人一生中艺术的开发和利用，而且影响幼儿身心和智力全面协调的发展。面对高速发展的21世纪，面对当前我国基础教化改革的新局面，面对人们对优质幼儿教化的热切期盼，为了顺应幼教改革和发展的须要，我们幼儿园充分利用美术教化手段促进幼儿全面可持续发展，开发潜能，在原有的基础上初步确立了幼儿园的美术特色，依据中班幼儿的年龄特点与心理特征，我班选择了“线条画活动中的自我独立实践”这一子课题，从而形成我班的特色课程。

二、老师现状：

我们班老师在工作中始终坚持以幼儿发展为本，努力为幼儿开拓一个属于自己的空间,工作勤勤恳恳、仔细负责。已有多年工作阅历，在美术方面有自己的特色，对工作充溢了热忱和活力，主动钻研美术教学，关注孩子们的爱好和须要，从而在教化上有自己的特色。针对本班的实际状况制定好教学安排，并在实践中进行调整。

三、学期目标：

1．幼儿能有目的的关注生活、自然和艺术作品，在探究中获得愉悦，激发创作表现美的欲望。

（1）对四周环境中美妙的事物比较敏感，并主动去视察。

（2）通过恰当的、适时的、细心设计的话题去扩展幼儿的思维，养成幼儿主动探究的习惯。

（3）驾驭基本的几种线条画法：直线、弧线、折线、交叉线及曲线。

（4）丰富符号的范围和形态（多种符号：动态、静态、语言）

（5）有意识地运用符号特征想象和创作，表现主题。

2．自主选择材料、工具有目的的以多个符号组合，表达创作欲望。

（１）有选择地运用不同深浅、不同冷暖的颜色，感知对比效果。

（２）在符号组合的过程中，渐渐理解和表现物体的空间关系（上下、前后、左右）

3．尝试评价生活环境、艺术作品及自己与同伴作品中的美，丰富审美阅历，提高审美实力。

（1）尝试用颜色、形态、线条的角度评价自己与同伴的作品。

（2）常常与大师作品对话，开展多种形式、内容的观赏活动，扩大幼儿的视角，获得审美阅历。

（3）在日常生活中激励幼儿运用分析的方法来观赏生活中的美。四、详细措施：

1．通过接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。

2．通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的爱好。

3．学习视察生活了解生活，提高幼儿的视察力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的特性品质。

4．运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

5．学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感爱好，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

6．通过观赏名画家的代表作，观赏民间工艺品，节日教室布置，观赏和评价同伴的美术作品，提高对美的观赏力。

本学期我们依据中班幼儿的实际状况，制定了中班第一学期的美术特色教化安排如下：

中班美术特色活动安排（上学期）

活动安排篇5

礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人敬重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素养、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教化学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。按学校工作安排要求，结合学校的养成教化课题，我班特制订文明礼仪教化安排，以促进学生良好习惯的养成。

一、活动内容

礼仪教化的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应留意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告辞不文明的言行。

通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教化或通过特地的教化帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，驾驭文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都相识行为规范、文明礼仪的内容和教化意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。

二、活动目标

1.学“规范”用“规范”，使“规范”深化人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。

2.通过学习使学生不但驾驭文明礼仪的学问，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。

3.教化学生相识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。

4.开展一系列的文明礼仪体验型的教化活动，调动学生参加文明礼仪活动的`主动性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。

5.通过评比“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。

三、活动措施

制定文明礼仪教化安排，有目的、有安排、有步骤地进行文明行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教化或通过特地的教化帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，驾驭文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都相识行为规范、文明礼仪的内容和教化意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。

1.创建文明礼仪良好环境氛围。

依据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣扬标语或警示语；在语言角设放文明礼仪行为规范图片，时刻提示学生留意自己的语言行为。

2.将规范训练落实到学生的日常生活管理中。

在常规教化教学工作中，坚持把培育学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平常仪表、语言为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》的教化落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到熬炼，养成习惯，进而规范约束自己的行为。

3.开展文明礼仪教化主题活动

依据每月主题，每周有安排的组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使学生在多彩的活动中受到文明礼仪规范教化。并通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做等小环节的设计，使学生的文明利息行为在不知不觉中趋于规范化。

4.开展文明礼仪评比竞赛活动。

每月开张“文明小天使”和“文明小少年”评比活动，通过学生主体的相互监督和自我教化，保证学生的文明礼仪习惯的培育和提高。

5.与家庭教化、社会教化相结合，做好不定期的家访工作，了解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。

6.与学科教化相结合，亲密联系其他任课老师，共同做好本班学生的文明礼仪教化。

7.提倡文明的社会礼仪。结合社会公德教化，大力提倡以文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、爱护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。

8.针对当前公共生活领域中的突出问题，大力宣扬文明购物、文明就餐、文明乘车、爱惜公物、爱护环境等礼仪，着重订正乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导学生做一个懂礼仪规则、讲文明语言、守公共秩序的好学生，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围，营造和谐的生活环境。

让我们师生共行动，学习礼仪学问，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包涵、开放、文明的现代公民的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风尚！

活动安排篇6

一、嬉戏内容

1、玩沙：自由玩干沙、玩湿沙——城堡

2、宇宙飞船(2个课时)

3、停车场

二、嬉戏目标;

1、在模拟构造和自由构造中接着学习结构物体的基本特征与某些微小部分的建构方法，学会看简洁的结构平面图。

2、学会按简洁的命题和围绕主题进行有目的的构造。

3、在小组集体构造活动中，学习相互合作的初步技能。

4、幼儿知道玩沙的平安，利用沙子的特性进行嬉戏。

5、启发幼儿自己设计各种造型的宇宙飞船、停车场。

6、学习受拾整理玩具。

三、嬉戏打算：

1、打算好小铲子、小桶、模子、各种形态的容器和喷水壶等。

2、打算花片、插塑、易拉罐、纸盒、机器人玩具、橡皮泥等。

四、嬉戏过程：

第六周重点指导：自由玩干沙

1、启发幼儿运用感官感知干沙的特征，让幼儿光着脚丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用铲子、小桶、模子等挖沙子。

2、让幼儿说说：在干沙上跳一跳有什么感觉？用脚踩干沙能否留下脚印？用手捏一把干沙能否捏成一个形态？用铲子挖洞、建桥、堆山能不

能胜利？可以让幼儿边说边玩。

3、让幼儿在沙地里仿照各种小动物走路，进一步感知胳沙的特征。在玩沙的过程中，要提示幼儿留意平安，不乱扔沙子，保持衣服的整齐。

4、嬉戏结束后，要组织幼儿洗手。

第七周重点指导：玩湿沙——城堡

1、让幼儿在干沙地里喷洒适量的水，放上一些塑料模子和各种形态的容器，让幼儿自由玩沙。

2、幼儿说说：在湿沙上踩一踩，留下什么样的脚印？用手捏一捏，湿沙能变成什么？用各种容器、模子扣一扣能印出什么形态？让幼儿用小

手在湿沙上按手印，画图案，进一步感知湿沙的特性。

3、儿利用湿沙的特性将沙子堆高，进行“城堡”的玩沙嬉戏。比一比谁的城堡堆得最好。

第八周重点指导：宇宙飞船(一)

1、师出示宇宙飞船的玩具，引导幼儿视察其外形，让幼儿知道宇宙飞船由哪些部分组成。留意宇宙飞船大小的比例关系。

2、老师讲解示范最简洁的宇宙飞船的做法，有船身、船仓、船尾等。让幼儿想想还可以装上什么，让宇宙飞船飞得又快又稳。

3、儿分组建构宇宙飞船，老师重点指导幼儿怎样将宇宙飞船建构得完整，，启发幼儿自己设计各种造型的宇宙飞船。

4、将幼儿建构的宇宙飞船摆放在展示区，让幼儿相互观赏评价。

第九周重点指导：宇宙飞船(二)

1、忆上周幼儿做宇宙飞船的状况。

2、幼儿说说自己想用什么材料做怎样的宇宙飞船？

3、幼儿分小组探讨，要设计怎样的宇宙飞船？要用什么材料来做？这个宇宙飞船有什么作用？

4、幼儿分6个小组进行建构宇宙飞船，老师重点指导幼儿如何围绕主题进行建构各种各样的宇宙飞船。

5、戏结束后，布置一个宇宙飞船展览馆，评比出设计良好、形象美观、别出心裁的宇宙飞船。

第十周重点指导：停车场

1、老师问：汽车要停在哪里？从而引出建构主题“停车场”。

2、老师出示一张停车场的图片，让幼儿视察图上的停车场有什么特点？

3、幼儿自由组合，选用自己须要的玩具材料进行建构。老师重点指导幼儿如何充分利用空间，建构一间一间的车库。留意要留入口、出口。并指导幼儿在停车场停一些汽车。

4、幼儿建好后，老师进行讲评，多激励表扬幼儿，并教化幼儿要爱惜别人的作品，爱惜玩具。

活动安排篇7

夏季是学生溺水死亡的高发期。为切实做好我校预防学生溺水工作，营造预防溺水的良好氛围，避开和削减溺水事故，保障学生的生命平安，依据全省、全市校内及学生平安工作电视电话会议精神，市教化局确定，在全市各级各类学校开展预防溺水“十个一”活动。现结合我校实际，特制订本活动方案。

一、活动内容

切实根据上级文件精神，仔细开展“十个一”活动，全面开展预防溺水宣扬教化，严防学生溺水。“十个一”活动的内容和要求是：

（一）上一堂预防溺水专题教化课，向学生讲解游泳平安学问、存在危急及溺水的后果，做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或老师带领的状况下游泳；不到无平安设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟识的水域游泳；不熟识水性的学生不擅自下水施救。

（二）组织一次预防溺水和游泳平安学问竞赛或展板宣扬活动，巩固专题教化课效果。

（三）向学生印发一份游泳平安和预防溺水宣扬册页，突出宣扬“六不”内容，强化宣扬教化效果。

（四）印发致学生家长一封信，向学生家长发放教化部印制的《致全国中小学生家长的一封信》，提示学生家长增加预防溺水意识，履行预防溺水职责。

（五）召开一次预防溺水专题家长会，告知家长仔细

落实监护人职责，切实担当起学生脱离学校监管后的看护责任，预防溺水事故。

（六）开展一次家长专访活动，有针对性地落实重点水域、重点学生的预防溺水宣扬教化工作。

（七）布置一次预防溺水平安教化作业，了解学生对游泳平安、预防溺水的相识状况，开展讲评活动。

（八）落实每日一次提示制度，每天上午、下午最终一节课下课前，任课老师提示本班学生预防溺水。

（九）落实每周一次提示制度，寄宿制学校班主任每周结束前提示本班学生在周末离校期间预防溺水。

（十）放暑假前集中开展一次预防溺水平安教化活动，教化学生暑假期间预防溺水。

二、工作要求

（一）学校行政班子要高度重视，尽快作出部署，加强督导检查，确保每个班级将“十个一”活动全面开展起来。学校要仔细谋划，细心组织，有序实施，确保“十个一”活动扎实开展、取得成效。

（二）在组织开展“十个一”活动的同时，要主动拓展预防溺水工作。学校要常常性与村等基层组织进行联系，督促家长落实预防溺水职责，特殊是加强对留守儿童的看护，预防溺水。

（三）学校要保持“十个一”活动的力度，做到持之以恒，不松劲、不减力。刚好对此项工作的开展状况进行实质性的总结。《致全国中小学生家长的一封信》应在20xx年4月25日前发放到每一名学生父母活监护人的手中，并将回执保存备查。

活动安排篇8

一、指导思想：

本学期，以《双凤镇幼教中心安排》为指南，以幼儿园《园务安排》、《教科研工作安排》和《清风竹工作室安排》为指导，不断加强理论学习，初步在小班开展“龙狮文化在艺术活动中的实践探讨”的课题活动。

二、状况分析：

小班幼儿刚刚进入幼儿园不久，对于“龙狮”文化基本上没有什么阅历。而且有的幼儿并不是本地人