实用的活动计划模板汇编六篇

第页实用的活动计划模板汇编六篇活动安排篇1

活动主题：放飞幻想

活动主体：08教技全班和导生活动地点：理北403室

活动背景：刚踏入成年、刚踏进高校校门，我们的心中对将来充溢期盼，心中充溢渴望。当我们带着渴望踏进高校校门时，我们的青春与幻想又起先了新的激活与升华。高校犹如一片肥沃的土壤，而青春则在这片土壤上不断吸取养分、不断地武装自己。所以说这里是我们扎根志向的土壤；这里是我们孕育幻想的基石。有梦的日子是精彩的。因为有梦，暴风雨后的天空会更清明；因为有梦，我们的航行有了导向；因为有梦，我们的内心变得更坚毅；因为有梦，放飞你的幻想，使我们的生活更加的充溢，冲向志向的殿堂。有了幻想，即使身处逆境，亦能帮你鼓起生活的志气；有了幻想，即使遇到险运，亦能呼唤你鼓起生活的志气；有了幻想，即使遭受不幸，亦能促使你保持崇高的心灵．

活动程序：一、请主持人出场三、自由发言，同学自愿为原则上台谈一谈上高校之前以及上高校以来的感受，以及对于将来的向往等等自己上高校的幻想。

四、导生寄语，师兄师姐讲讲两个月以来对我们的一些建议，给我们指导高校的路与方向。

五、主持人代表全班感谢导生这两个月以来的陪伴与指导。

六、为军训期间表现突出，被评为军训主动分子的同学颁奖。

七、团支书收集并统计团员信息并简洁总结该次活动的优缺点。

八、活动结束，集体拍照留念。

活动成效：成人宣誓仪式为刚踏入人生征程的同学补办了一个庄重而有意义的宣誓仪式，让同学们感受到成长的意义及提高了同学们的责任感。同时，同学自由发言环节，为广阔同学供应了沟通的平台，说出心中所想、心中所惑、心中所望。导生的发言，为我们指明白方向，为我们的高校生活作了最真实最有价值的导航。而对导生的感谢，则把我们这两个月以来对师兄师姐的无限感谢表达了出来。颁奖仪式也让同学增加了个人和集体的荣誉感。拍照留念，一张张笑脸、一个个希奇怪异的动作，尽显了18岁的我们充溢活力与激情，对将来的生活充溢期盼，也拉近了同学间的距离，让来自全国各地的我们，走在一起，感受集体的暖和。

活动安排篇2

(一)活动目标:

1、幼儿能够抓住好挚友的明显特征进行表征。

2、加深幼儿对好挚友含义的理解,激发幼儿对好挚友的宠爱之情。

活动打算:画纸若干

(二)活动过程与实录:

一、活动过程

1、谈话:请幼儿谈谈自己的好挚友是谁?

2、介绍自己的好挚友的外貌特征。

请幼儿说一说自己的好挚友长的得什么样子?

引导幼儿从发型、眼睛、脸型等进行视察,然后描述好挚友的样子。

3、请好挚友坐在一起进行绘画活动工作安排。留意视察好挚友的样子,只画出好挚友的头像,涂色要匀称,头像要画在的纸的中间。

4、展示幼儿作品并进行沟通。

二、视察记录:

在这次绘画活动中,我们让孩子和自己的好挚友坐在一起相互视察,并把好挚友的外貌特征主要限定在脸部特征,这时我们发觉幼儿的视察越来越细致,而且画的也特别胜利。脸型不再是以前那种统一的圆脸蛋,而成了现在绘画作品中的长长脸、方方脸、椭圆脸;头发也不再是以前绘画作品中男孩的小平头,女孩的两条小麻花辫。而是真实画出了好挚友的前面几撮毛、麻花辫、密密的头发等等,更有甚者,杨煜把好挚友朱要脸上的小痣子也清楚地给他画在脸上标准的位置上,而且还是5颗,眼睛是长长的小小的,特别的形象。孩子们边说边视察边绘画,气氛相当的热情。

(三)反思:

从这次表征作品中,我们可以发觉,只有了真实的视察才有了孩子们笔下的`真实形象的好挚友画像。视察与绘画的有机结合使孩子的作品有过去那种统一的随意的绘画模式而成为了现在作品中真实的、详细的、真正的表征作品。另外在活动中老师对于幼儿视察的引导也特别的重要,引导幼儿抓住人物面部的主要的与他人不同的特征进行表征。所以在真实的、详细的视察下才有孩子们笔下的胜利作品。

活动安排篇3

一、活动内容：中大班

区域活动

二、阶段目标：

1．学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争、不抢

玩具

，不影响他人，爱惜

玩具

。

2．能在各种材料的吸引下主动参与活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。

3．通过自主活动，发展幼儿的动手探究操作实力和创建实力。

三、材料投放：

1．美工区：

主要供应材料：编织图、滚珠、颜料、颜料桶、油画棒、勾线笔、图形变变变范例、线描画范例、各种贝壳、各种手工纸、白乳胶、棉花、橡皮泥、泥工板等。

2．益智区：

主要供应材料：花片、拼插模型、数字卡片、纽扣、《沉与浮》操作材料及记录卡、《磁铁的好挚友》操作材料及记录卡等。

3．操作区：

主要供应材料：串珠、图形卡片、插花材料、扣纽扣、夹子、锁、多米诺骨牌、穿线板等。

4．阅读区：

主要供应材料：绘本、亲子自制图书。

5．语言区：

主要供应材料：《三只蝴蝶》指偶、自制图书、小雨点画、《贪吃的哈罗德》操作材料等。

6．建构区：

主要供应材料：建构图、大中小纸砖块、王老吉罐子、线轴、万通板、塑料罐、瓶子、花片等。

7．棋类区：

主要供应材料：五子棋、围棋、飞行棋、斗兽棋、跳珠及各种自制棋盘。

四、重点指导区域：建构区

五、指导过程：

（一）谈话引入，激发爱好。

1．回忆上次建构区

嬉戏

状况。

2．介绍建构区新增设的图片：今日老师要请小挚友们依据建构图，运用铺平的方法建构桥，桥建好了再请小挚友想一想桥的旁边有什么建筑物。

（二）激励幼儿自主选择区域活动。

师：你今日想玩什么区域？怎么玩？

（三）师幼共同提出

嬉戏

要求。

1．依据区域人数自主选择并插好入区卡。

2．活动时用心操作、探究，遇到问题要自己先想方法解决，假如不懂再和其他小挚友或老师商议。

3．玩玩具的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱惜玩具。

（四）幼儿自主活动，老师重点指导建构区。

1．幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。

2．老师视察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。

3．激励幼儿大胆尝试、探究，刚好捕获幼儿的创建表现，赐予确定。

4．发觉幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得胜利。

（五）师生沟通共享，引导幼儿评价嬉戏状况。

1．幼儿沟通活动中遇到的困难及解决问题的方法，激励幼儿能主动解决问题。

2．请建构区的幼儿说说建构图的运用状况。

活动安排篇4

计算机可以代替传统的电教媒体吗？

正方：

“某种媒体的运用和发展是教化发展到肯定历史阶段的产物。总有被淘汰的时候。”

反方：

“幻灯、投影、录像等传统教学媒体的运用特别简洁，老师几乎不须经任何培训就能自由运用。由于这种媒体出现较早，因此现在已经被绝大多数老师接受、认可。”

总结：媒体的选择应依据教学目标、教学内容、教学对象、教学条件而定，目的是实现教学的最优化，并且在这一原则的基础上应尽量削减成本，充分发挥已有的教学资源。各种媒体都有它自身的优势和特点，我们认为，假如在实际教学中不运用计算机这种媒体，而用常规电教媒体就可以较好地实现的教学目标，就尽可能不用计算机，让计算机这种媒体应用于能充分发挥其特长的教学上，而不要在运用媒体上实行一刀切，为用媒体而运用媒体，是现代教化技术发展的一个误区，不宜提倡。

除主持人提出的问题外，老师们自由发言，热情探讨。

五、由组内制作课件较有阅历的老师现场演示精彩的课件。

袁红老师：《邮票设计》

龙泉老师：《海底世界》

李飞老师：《闹花灯》

六、布置十一月份的教研工作：

11月3日听课双新小学

11月10日校本教研

本校

11月17日听课火炬小学

11月24日校本教研本校

每位老师要主动参与教研活动，做好笔记。国庆期间每位老师尝试制作一个课件，进行沟通、评比。

撰写一篇论文，打算参与10月底的20xx年度市信息技术教化论文评比。

七、总结

1、行政总结：

2、教研组长总结：不同种的植物生长在一起，根部会相互缠绕，土质因而改

善，植物也比单独生长时更为茂密；两块木头所能承受的力气大于个别承受力的总和……我们美术教研组这次胜利的教研活动真正体现了1+1=3。

本次老师培训活动整个过程是一个知行统一、理论联系实际的实践、反思

过程。不仅有理论的辩论，也有实例的论证，还有实践中问题的沟通和反思，在这个过程中，每一位参加人员得到了自我发展。这种集教学、教科研、老师培训于一体的新型的老师培训方式我们以后会常常进行。

活动安排篇5

一、指导思想

以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教化向素养教化的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科学问，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增加学生的探究与创新意识，培育学生的社会责任感，学习科学探讨方法，培育学生综合运用学问的实力和创新精神。

二、教材简析

《综合实践活动》是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与平安、创新与发展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教化内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、教学目标

通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好，已达到学生情感、学问、实力和人格四个方面的志向目标。

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。

2、学问目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。初步驾驭参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和探讨探究、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、主动进取等的良好特性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、教学方式及详细实施

1、课程的实施方式

（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。

（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）

（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）

2、课程的详细实施

（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。

（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习主动性。

（3）指导学生视察、思索，在独立视察和思索中培育自我分析实力，激励学生发表不同的见解。

（4）在指导学生进行实际操作时，要从启发爱好、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲自实践的欲望，知道怎么去动手操作。

（5）引导学生表达自己的真情实感，激励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行沟通，激发他们大胆想象，创建条件让学生自由自在地放开来写，提高写作水平。

五、课程编排及进度

活动安排篇6

一、指导思想和目标要求

根据构建社会主义和谐社会和实现经济的追逐式、跨越式发展的要求，紧扣全县改革、发展、稳定大局和人民群众的现实需求，全面实现“六·五”普法规划和“十二·五”期间依法治县规划，不断优化普法依法治理内容、形式、载体、机制和效果，进一步提高全体干部职工的法律素养和法治化管理水平，为全县经济社会的发展营造和谐稳定的社会环境和公正、滤布高效、权威的法治环境。

二、主要内容

根据省、市、县部署，20xx年主要学习宣扬普及“六法一条例”，即《中华人民共和国刑事诉讼法》、《中华人民共和国行政强制法》、《中华人民共和国国家赔偿法》、《中华人民共和国仲裁法》、《中华人民共和国个人所得税法》、《中华人民共和国野生动物爱护法》、《省义务教化条例》。

三、详细措施

1成立机构。

2、仔细做好“六·五”普法教化的宣扬发动工作，并使其深化人心。

3、做好普法教材的证订工作。

4