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文档简介

亲爱的同学们你们感觉自己幸福吗，说说自己的幸福指数？小调查：

海伦·凯勒她生于亚拉巴马州，在十九个月时因患猩红热病而被夺去视力和听力。她只能生活在无光、无声、无色彩的世界里。(1880-1968)美国盲聋哑女作家、教育家、慈善家。1900年进入拉德克利夫学院学习，并荣誉毕业，后来还以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业。1904年她和老师合著的海伦的自传《我的一生》发表，引起轰动。后期为残疾人造福建立慈善机构。1964年荣获“总统自由勋章”，1965年评选为“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。美国作家马克吐温曾说：“19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒另著有《假如给我三天光明》《海伦·凯勒日记》《我的老师》。作者简介海伦·凯勒

《再塑生命的人》

海伦·凯勒搓捻怦脾气譬如恩惠繁衍争执诱惑奥秘冥思遐想企盼截然不同花团锦簇

(cuō)(niǎn)(pēng)

(pí)(pì)(huì)(yǎn)(zhí)(yòuhuò)(àomì)(míngxiá)（qǐpàn）（jié）

（cù）析字正音油然而生：花团锦簇：美不胜收：不求甚解：形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。此文中指读书只懂得大概，不求深刻了解。文章叙述了我与莎莉文老师初次见面的情景以及莎莉文老师一步步引导“我”拼写单词，认识事物。层次结构探究人物1：读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？我从文中“________”，读出了莎莉文的________性格。莎莉文老师是一个热爱学生、教导有方、循循善诱、善良和蔼、聪明智慧和耐心出色的好老师。探究人物2：海伦是怎样的一个学生？

海伦是一个求知欲强，悟性极高（聪明好学）、勇敢坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。

文章为什么以“再塑生命的人”为题？“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：1．“爱的光明照到了我的身上”2．莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然3．莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。深入探究

本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。中心思想

人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记。在她的生活和生活乐趣中，凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们上了永远不能遗忘的一课。

——罗斯福夫人聆听余光中的《给未来的你》说说拥有健全体魄的我们今后可以怎样面对未来的生活呢？延伸

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