部编优质课一等奖初中语文七年级上册《植树的牧羊人》

植树的牧羊人让·乔诺壹评价人物贰品味语言叁分析技巧肆理解主旨教学目的评价人物看得出,他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来。评价人物壹外貌描写：可以看出老人是一个干净利索，做事认真的人。外貌评价人物壹他挑出了一小堆好的橡子,每一颗都很饱满。接着,他按十个一堆把它们分开。他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。动作描写：可以看出老人做事一丝不苟，态度十分虔诚、认真。动作评价人物壹我问他,“这块地是你的吗?”他摇摇头说,“不是。”“那是谁的地?”“是公家的,还是私人的?”他说，“不知道。”语言描写：这样朴实的语言和平实的回答,足见其是一个心底无私的人。语言评价人物壹示例一:他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细,几乎看不出来”等细节,可以看出他在生活中也一丝不苟,不愿马虎度日。活动设计找出文中直接描写牧羊人的语句：以“他是一个

的人”的形式说说你对牧羊人的认识1评价人物壹2活动设计写作与交流假如为牧羊人颁发一个“感动世界”的奖项,你打算怎样为他撰写颁奖词?品味语言贰品味语言

房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。赏析：写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。环境描写贰品味语言

那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。赏析：运用了夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。环境描写贰品味语言交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性壹渲染气氛烘托人物的心情；贰寄托人物的思想感情叁反映人物的性格或品质肆推动情节的发展伍陆深化作品主题环境描写的作用分析技巧技巧叁分析技巧

牧羊人到山上种树的原因是什么？

这一交代属于哪种记叙方式？

这样写有什么作用？记叙方式：插叙结构更为紧凑使文章内容更加丰富表现牧羊人热爱大自然、积极乐观的品质插叙的作用叁分析技巧2干涸的泉眼“农场边上、枫树林里，流淌着源源不断的泉水”3倒塌的房屋和废墟干净农舍1一眼望不到边的山毛榉树林”一大片茂盛的橡树无边无际的荒野

村庄的变化

对比手法

简要分析叁分析技巧采用第一人称手法，有什么好处：“我”在文中仅仅只是个旅人，一个过客，在人生的不同阶段，机缘巧合目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄。“我”作为一个见证人，使种树人的事迹具有极强的纪实性，产生了打动人心的力量。理解主旨肆理解主旨

当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。只要心存美好的愿望，并长期不懈的努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，人类的可悲命运会被最终改变。理解两段句子的含义理解主旨肆中国大地上的植树人易妈妈理解主旨爱让生活变成绿洲

幸福不是一种状态，而是一种心态爱是人生之源心不乏则身不累爱让生活多份阳光，爱让荒漠变成绿洲肆结束语感悟