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文档简介

人民教育出版社七年级语文上册雨的四季随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》雨径绿芜合，霜园红叶多。——白居易《司马宅》江天寒意少，冬月雨仍飞。——张鼎《江南遇雨》★教学目标:1、了解作者，积累字词：粗犷、静谧、高邈、莅临、咄咄逼人等字词；2、分析四季之雨的特点，体会作者对雨寄托的思想感情；3、赏析本文的语言特点，培养学生自主鉴赏美及即兴表达的能力；4、体会作者热爱大自然，热爱生命的意趣。作者：刘湛秋刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。★字词积累：静谧高邈

莅临粗犷池畦一脉情思脉脉含情咄咄逼人（mì）（miǎo）（lì）（guǎng）（qí）（mài）（mò）（duō）课文配乐朗读请同学们认真听读！★整体感知，理清层次喜雨→绘雨→赞雨总——分——总★思考并找出体现四季的雨不同性格的句子，并分析四季的雨各有什么特点？

美丽、娇媚

热烈、粗犷端庄、沉思

自然、平静合作探究：春雨：夏雨：秋雨：冬雨：作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，同学们认为春雨图中有哪些优美的句子？例如：“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。”把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感，写得形象生动。探究归纳：作者在描绘四季的雨时，采用了哪些手法？（以文中春雨段为例，加以分析）1、运用了比喻、拟人等修辞手法；2、运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；3、融情于景

如果把文章题目改成《四季的雨》好不好？“四季的雨”：

单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”：

充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，

充满情趣和意境。

★能力提升以“水珠子”为主题仿写句子。例句：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。仿句：水珠子在荷叶上滚动着比珍珠还晶莹。

板书设计：

雨的四季美丽

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