分论点的确立-新高考作文复习课件

分论点的设置一轮复习写作指导分论点的特点分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。★分论点拟写的注意事项1.分论点一般放在每一段的开头，也可单独成段。 2.分论点数量以三个为佳。3.分论点的语言要精练，一般控制在15字左右。★设置分论点的3个要求1.扣得住：分论点的表述要紧扣核心概念（关键词），以保证每一段都扣题。★设置分论点的3个要求下面这个分论点的例子有什么问题？①绿色生活，能给我们带来清新的空气。②绿色生活，也等同于健康的生活。③绿色生活，会使我们远离污染,远离喧嚣。④绿色生活，人文生活,低碳生活。2.分得开：多分论点之间不能意义重复或概念交叉★设置分论点的3个要求3.排得顺：排列要有一定的顺序，或并列，或递进，或先正后反，或由小到大，或由浅入深等，分而有序，遵从逻辑。★1.概念分论（是什么）1.概念分论的格式？常用句式：关键词+是/就是/意味着

(是后面往往是一个比喻修辞的喻体)①坦然是快乐和美丽的源头活水。②坦然是物我两忘后的一种超脱。③坦然是尔虞我诈外的一份闲适。★1.概念分论（是什么）(中心论点:人生要奋勇拼搏,力争上游。)①争是一种态度,一种孜孜不倦、力争上游的态度。②争是一种品格,一种不畏强权、誓不言败的品格。③争是一种自信,一种敢为人先、壮志满怀的自信。概念分论如何更显文采？①分论点结构相同②将分论点加以修饰、限定★1.概念分论（是什么）概念分论如何写出深度？采用先否定再肯定的思维路径来写的，这样表达使得前后有反差、有对比，从而形成思维冲击力，使得思想观点变得深刻。(中心论点:放弃,绽放出别样美丽的人生之花。)①放弃，不是退缩，而是另辟蹊径。②放弃，不是懦弱，而是蓄势待发。③放弃，不是绝望，而是轻装上阵。★1.概念分论（是什么）概念分论如何写出深度？采用先否定再肯定的思维路径来写(中心论点:在合适的个性中彰显人生的精彩。)①个性不是刻意的标新立异,而是合理的思维创新②个性不是新潮的奇装异服,而是有礼貌的行为举止③个性不是随意的放浪形骸,而是高尚的思维品质★2.因果分论（为什么）“因”是指分论点，“果”是指中心论点。如中心论点是“青年时代是黄金时代”，通过设问，为什么说青年时代是黄金时代呢？可从设立分论点——①青年时代是体力充沛、精力旺盛的时代；②青年时代是积累知识、增长才干的时代；③青年时代是博采众长、建功立业的时代。★2.因果分论（为什么）“因”是指分论点，“果”是指中心论点。

可用格式：正是因为XX+

中心观点

中心观点+因为XXX★3.措施分论（怎么做）中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。可用格式：关键词+要/就要/就得/需要学会执盈若虚（中心论点）。①执盈若虚，需要我们静下心来，孜孜不倦地追求；②执盈若虚，需要我们在泰山之巅仍能虚怀若谷；③执盈若虚，更需要我们把每一个顶点当作另一个起点。★

4.递进分论即按“(1)是什么—为什么—怎么做”的思路安排文章结构，围绕中心论点回答三个问题是什么、为什么、怎么样，也是前面三种方法的复式组合。★

4.递进分论(2)是什么-为什么（递进式）

《强身健体，文体并行》体为文先，强健的体魄是做一切的前提（是什么）文为体后，深厚的底蕴是发展的导向（是什么）文体并行，除国力之苶nié弱，振民族之雄风（为什么）

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4.递进分论(3)是什么-怎么做（递进式）“慎独”是自我完善的必修课。（是什么）“慎独”更是社会生活的“净化器”。（是什么）“慎独”离不开严格要求自己。（怎么做）“慎独”也离不开自我反省。（怎么做）

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4.递进分论(4)为什么-怎么做（递进式）争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步（是什么）奋而有为，争先才有可能（怎么办一）勇而无畏，争先才有保证（怎么办二）

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5.正反分论

即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从正反两个方面提炼分论点。中心论点：我们应善于利用双赢的智慧。分论点①(正面)：帮助别人时，自身的价值便会得到体现，会使自己获得极高的信誉。分论点②(反面)：疏于施助于人，就无法体现自己的价值，不会获得别人的信任。★

5.正反分论

即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从正反两个方面提炼分论点。(正面)人的个性，其实是一种纯净的生存状态，我思故我在，褪去世俗包裹的外衣，我们都是最本真的自我。(反面)然而，若是一味地强调自我的个性，看高自己的地位，只会显得孤单而不合群。★

5.正反分论

即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从正反两个方面提炼分论点。①(正面)正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；②(反面)过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。③(反面)过低评价自己，盲目崇拜别人，妄自菲薄，悲观绝望，同样会倒退。★

5.正反分论

即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从正反两个方面提炼分论点。①正面反面②正面1正面2反面③正面反面1反面2分论点拟写训练及示例

佛山二模作文阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)材料一：钟南山，中国工程院院士。2003年抗击“非典”，他不顾生命危险较治危重病人。今年，面对来势汹汹的新型冠状病毒肺炎疫情，年过八旬的他又奔赴抗击疫情的一线。有媒体评价他，“有院士的专业、战士的勇猛，更有国士的担当”。可他说，我不过是一个看病的大夫。材料二：2020年3月5日，正在一代抗疫的钟南山给全国的青少年写下了如下的寄语:为祖国、为人民，为肩上的责任，钟南山用一生的行动践行了他作为一位医生的初心与使命。真正做到了“以行证道”。请结合材料和你的体验写一篇文章，体现你对“以行证道”的认识与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。例1分论点示例

中心观点：新时代青年，应怀己道，追己梦，做“以行证道”的躬行者，奏响时代的最强音。题目：以行证道，奏响时代最强音分论点1：“以行证道”，这“道”是梦想、是道义、是理念。用自己的实际行动去追逐梦想，去践行道义与所持理念，这就是以行证道的内涵。分论点2：“以行证道”，“道”乃“行”之始，“行”乃“道”之成。二者须臾不可离分。分论点3：抗疫大潮中，我辈青年以行证道，彰显青年担当；我国以行证道，彰显大国力量！分论点示例

中心观点：国家有难，人人有责；国家有险，人人共担，以行证道，躬身入局，共谱华章！题目：以行证道，躬身入局分论点1：回望历史，是他们以行证道，躬身入局，挽中华于将倾！分论点2：着眼当下，是他们以行证道，躬身入局，助力中华腾飞！分论点3：展望未来，我们将以行证道，躬身入局，必将建设盛世，如您所愿！材料一：至2019年4月至今，人社部联合多部门发布的新职业已有38个。有报告显示，预计未来五年，新职业人才需求规模庞大。预计云计算工程技术人员近150万、物联网安装调试员近500万……对于今天的求职者来说，越来越多的新职业进入就业视野。丰富了选择空间，拓展了人生舞台。材料二：9月7日，“2020年中国农民丰收节金秋消费季”在北京启动。首场直播中，杂交水稻之父袁隆平院士深情呼吁更多年轻人投身农业。袁隆平表示，青年农民是国家的希望，现代农业研究需要更多的知识青年。袁隆平还表示，他“最担忧”的是”年轻人不搞农业”。材料三：湖北耒阳留守女生钟芳蓉2020年高考取得了湖南省文科第四名的好成绩。她选择了被称为“冷门”的北大考古专业,因为她喜欢历史，并被“敦煌女儿”樊锦诗的故事深深打动。同年考进北大考古专业的董思琪说：“我喜欢历史，也喜欢逛博物馆。”她期待这种“既在书斋又在田野”的生活，“愿意去过一种物质上普通的生活”职业选择关乎个人发展，也关乎社会进步、民族未来。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇表达你的看法。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。例2分论点示例

分论点的基于各则材料强调重点设置职业选择，认准兴趣。职业选择，报效祖国。职业选择，顺势创新。分论点示例

分论点的基于各则材料强调重点设置乘个人初心爱好之骥，不倦取择业之道。乘以时为需之骥，不倦取择业之道。乘家国呼吁之骥，不倦取择业之道。

例3：2021深二模

1916年，陈独秀在《新青年》一文中号召青年做“斩尽涤绝做官发财思想，内图个性之发展，外图贡献于其群”的新青年。

1919年，毛泽东在《湘江评论》上大声疾呼：“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？”

如今，习近平总书记寄语新时代的我们，要走出孤芳自赏的狭小天地，在祖国的万里长空放飞青春梦想，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

伟人的话语激励不同时代的青年，要大胆打破陋习，摆脱束缚，勇敢更新自我，张扬个性，成为有益于国家民族的“新青年”。

校团委举行“新青年，敢不同”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。分论点示例

我辈敢不同，争当民族脊梁——“新青年，敢不同”主题征文投稿分1新青年要敢于立不同的志气分2新青年要敢于做不同的实践分3新青年要敢于做不同的贡献56分分论点示例

以新而不同之我，就国之大同分1为何我们不够个性了？（分析问题产生的原因）分2越来越多的人敢于打破旧念，挣脱束缚，为国家贡献力量。（青年敢不同的意义）分3走出孤芳自赏的狭小天地，在祖国的万里长空放飞青春梦想。（青年敢不同的做法）54分例423．阅读下面的材料，根据要求写作（60分）《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品，有一节专门记录红军中的少年先锋队员。斯诺在书中写道：他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答“好！”他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的。在少年先锋队员身上寄托着中国的将来。只要这些少年能够得到解放，得到发展，得到启发，在建设新世界中得到起应有的作用的机会。我这样说听起来大概好象是在说教，但是看到这些英勇的年轻人。没有人能不感到中国的人并不是生来腐败的，而是在品格上有着无限发展前途。“他们”是在“红星”照耀下成长的1936年的中国少年。红星照耀，初心不改，接棒前行。作为同样是在“红星”照耀下成长