五语上-13、在大海中永生

13本课题数： 本教时为第1教 备课日期10月10教学方法与教学过程 教师活1（点击画面2、是呀，是放和现代化建设的,他对中开创了一条有的（直接点击资料）师读资（定格在画面3、然而，1997219日，这位历史——我们敬爱的爷和国家的巨大损失。大江南北内外各族人民都沉浸在无比的乐去重新回顾这位把自己的一4、今天这节课，我们一起来学习23（点击课题人们明知这位已与世长辞，“学起，根据课题质学生学习的节直接切入课文找到了学生带着问整体感知课确地抓住课文的重点语认识这位伟人的教学目介绍课前引导学生收集有关），，），，请打开书本一起去为这位送行。（点击画面，定格12、初步理解的精神和人书写中华民族崭新历史的今天击“”下加着重号）我人民的儿子，我深3、什么样的人才能称之为伟1、过渡：让我们一起再回到1997322自读课文第一自，看看这一段中共有几句话？你能不能用一句话来概括一下主要讲了什么？（199732的骨灰飞向大海（相机点击第一句话”说明什么？（表现人们不忍离去的悲痛心情；也暗示人们仿自读第一自读这句在整体步认识感知课文的了学生强烈的了解和探究一生的产了良好的学讨论应有的品学生通过可以从字面上理解文字中渗透的情感渲染了哀伤，，不忍离去在离别之际还要由一开始对的热烈颂扬转而进入对的成情上下一个教学环节教师灵会受到极（4）（人们悲痛不舍的心情（5）你能读出你的感动吗？（6）4、，一生波澜壮阔的（引读——（点击第二句话（1）请们此时的心情读出来（2）（3）齐读：是啊，离去，天5（引读）（点击第三句话）（1），读了这句话你有什（点击出示么意思呢？（点击出示入大海——把毕生毫（2）范读：，到这里，老也想读一读来赞一赞这位史，同意吗？老师读得（3）6、读的真不错，们的一段（点击出示（放哀乐12的一生是辉煌的一生（心中不朽的名字——您将3（点击标题13授课日期：10 13本课题数： 本教时为第教 备课日期10月1024情感态度价值观：理解课文内容，缅怀的丰功伟绩，体会人民对他的之24理解课文内容，缅怀的丰功伟绩，体会人民对他的之情教学方法与教学过程 教师活1、出示生什么?（主人 的指名读生字学生通过自从字面上理何更有效地发挥网络资源的作用？如何更深度地解读文本呢？教学环节中进而引导学生联系从网页中小平的伟有针对性地运用录象资料——平要亲自到自己的土地上去走一走、看一中渗透的情文本作了必要的拓展延引导学生联系从网页中且有针对性地运用录象介绍、况、分段及段落大意3上节课还提了很多问回顾第1读，语速，语音沉稳，体会2、试着背诵这一节过渡：的一生都献了他深爱 ，用他的指名背诵第承包责任制使十亿年7月1日、在1999年月20情多么不想离开读第二段并背所以……（2）12(1)(2)(3)2(4)(5)233）师：a“奔腾不息”是什么意b那奔腾不息的浪花将骨灰送c为什么会有这些想法?(介绍、、及开远不会忘记他!并说明因为是2月19日的没能亲眼看到和的回归，所以d师的影响太大了，他的影响了时代，也“时代，国界，他不仅ab师：时代指的什么？cde充沛，要读出这样的内涵：及其丰功伟绩人民不会忘记，他的形象不可磨灭，活f识到生发对这位的热爱悼念的隆学生对更深入地理解该段最后那句含义深的伟大功(第一组朗读第一分读第二分指导背诵第：：g(7)3344121——4 飞向大海：低低地缓缓 (悲痛不舍撒向大海：呜 痛时代、国 (歌颂授课日期：10月 13本课题数： 本教时为第教 备课日期10月105、6、75、6、7理解课文内容缅怀的丰功伟绩学习他爱祖国爱人民的高尚情怀教学方法与教学过程 教师活习导A大家回想一下，第一部分写了什个熟读第5、6尝试背B、那架专机是怎样飞向大海配乐齐背第CD（录象E（海去完成最后的遗愿向大海B、骨灰撒大海的录象C还是随着奔腾不紧扣文本的浪花离去了，而浪花会帮助读第33以及，借助课件学生感知AB、体会一下说这话时的心情，试着读C5、6D节文章最后25、637一个自然段是全文师：A、其他同学想想它在全文是学生进C行情感体验的有效么？为什么已经把骨灰撒向大海过教师的、、D7E、录象，师总结更加。虽然离开我们4（投影的2师今年是诞辰100，有什么美好的祝愿想5——72搜集的资料以便齐读第七小学生读出诵情感的高这一训练激活了学强了