破学校教学反思8篇

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撰写教学反思可以提升老师的教学质量，作为一名老师，大家需要习惯性地撰写教学反思，下面是为您共享的破学校教学反思8篇，感谢您的参阅。

破学校教学反思篇1

弹指一挥间，一个学期转瞬即逝。在自我的辛勤努力下，在本组同仁的帮忙下，我顺当的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下：

一、加强学习，不断提高思想业务素养。

“学海无涯，教无止境”，仅有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一向以来我都进取学习。一学年来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了语文新课程标准，以及相关的文章如、等。经过学习新课程标准让自我树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。在平常有机会还经过技能培训、外出听课、开课等使自我在教育教学方面不断提高。经过这些学习活动，不断充实了自我、丰富了自我的学问和见识，为自我更好的教学实践作好了预备。

二、求实创新，仔细开展教学、教研工作

教育教学是我们老师工作的首要任务。本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高语文教学质量。我任教高二班级两个班的语文课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“六仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂资料当堂完成，课后认真批改同学作业，不一样类型的课，不一样同学采纳不一样的批改方法，使同学对语文更有爱好，同时提高同学的语文水平。另外，授课后依据得失，准时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还进取和其它老师进行沟通，了解同学，改善教法，突破学法。针对旧教材资料陈旧、单一、脱离同学实际问题，我进取进行校本课程的开发与设计，着重培育同学的综合实践本领和创新思维本领。对于我负责的语文课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定资料，使每堂课都能让同学有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培育同学本领，提高同学的素养为目标，力求让语文教学对同学的成长和进展起到更大的作用。

三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作

为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学讨论的精神对课改中消失的种种问题现象予以分析讨论，特别是加强对“新课标、新教材验证”的讨论，对“评价”的讨论。在教学过程中常常反思自我的教学得失，勤写教学反思，留意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自我的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计经过与其他老师及网友们的教学沟通，特别是在专家在线指导下，质疑解惑，快速转变自我的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自我的专业化素养。

四、加强反思，准时总结教学得失

反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在思考着自我在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于语文新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自我心中的目标。

3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在将来的教学中，

我会扬长避短，发挥自我最大的优势，将自我锻造的更好。

破学校教学反思篇2

任勇先生所著的中说“教学中，要有教材，要信教材，但不唯教材，而是要活用教材。”我特殊喜爱这段话，由于教材内容的编排究竟是有限的。但是只要我们敏捷的使用教材，适度的拓展教材，做教学的有心人，就肯定会收获别样的精彩。

语文教学的重要凭借是课文，它是现成的语言作品，可以说，语文教学活动就是凭借言语作品的开展以提高言语交际力量（听、说、读、写力量）为主要目的的言语活动。语文教学过程，包含听、说、读、写力量的训练，与求知者的思维紧密联系在一起。在此过程中，同学的能动性起关键作用，他们需要主动地感知、思索、理解、消化和汲取学问，才能获得语言学问和力量。

?花的学校》是印度闻名诗人泰戈尔写得一篇散文诗。它的特点是具有诗歌的音韵美和节奏感，但是又没有分行和押韵。然而形式的不同，并不影响诗歌带给我们的视觉和心灵的美的享受。文中想象丰富而奇怪，表达奇妙，布满儿童情趣，给予“雷云，东风，花朵”人的行为，运用“走过，吹着，一来”，惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态和花朵们赶赴宴会的生动。这样的文字自然有助于同学思维力量的开发，有助于同学思维品质的提升。针对这一特点，我结合本单元的语文要素“阅读时留意有新奇感的词语和句子”，让语文要素成为操练同学思维力量的平台，即奇妙的想象和有效的仿写练笔让课本里长出小诗。

我先让同学熟读课文，接着依据语文要素，画出自己认为有新奇感的文段。孩子很简单就找到了以下句子“雨一来，他们便放假了。”我顺势引导同学思索：“为什么雨一来，他们便放假了呢？”通过之前对课文的理解，孩子们不难知道，由于在雨水的滋润下，花朵们不断生长，越长越高，最终高出了地面，就像从地下跑出来了一样。为了进一步拓展孩子们的思维，鼓舞他们大胆想象，激发他们的表达欲望，提高他们的语言表达力量，我抛出课后小练笔：

清风一吹

蝴蝶一来

太阳一来

通过小练笔的练习，孩子们的思维始终处于活跃状态，思索的乐观性越来越高，表达的欲望越来越强，不知不觉中他们想得更多，更深，更奇。我们的小诗也不知不觉的长成了。

清风一来，他们便跳起了欢快的舞来

蝴蝶一来，他们便开放了漂亮的笑脸

太阳一来，他们便羞红了脸蛋

小溪一来，他们便唱起了欢快的歌

小花一来，他们便多了一位伴侣

花瓶一来，他们便有了幸福的家

雪花一来，他们便又回到了大地妈妈暖和的怀抱里······

看着意犹未尽的孩子，我又抛出孩子们勾画的文中另一句有新奇感的句子“润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”让孩子们仿照这句话接着想象东风还可能走过哪些地方？又会干些什么？孩子们这样写道：

东风走过田野，在稻田里画画

东风走过树林，在树叶间翩翩起舞

东风走过沙漠，带着黄沙去旅行

东风走过桃林，它让桃花变成了桃花雨

东风走过小河，它让河水唱起了欢快的歌

东风走过学校，它伸出小手，淘气的掀起了孩子们的衣角······

其实，打开三班级语文课本，我们不难发觉，每篇课文都有值得拓展和关注的点。这些点都能成为训练孩子们语文力量的有力平台。把这些闪光的，美妙的点，通过语文教学活动升华成孩子们对美的语言文字的制造中来，再由文本拓绽开，经由想象给孩子们一个无限宽阔的世界。这样才能真正的借助语文课本这个媒介，对孩子们的语文素养进行全方位训练，从而提高他们的语文素养。也只有这样扎扎实实教语文，认仔细真学语文，才能让语文教育成为一首最清爽的小诗。

破学校教学反思篇3

本学期依据学校和班级组领导的工作支配，我担当高一（2）（10）两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的教学任务是完成必修3和必修4的两册课本和读本的教学。为了有效的完成教学任务，全面提高同学的语文素养和语文力量，学期初就依据同学的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学方案，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以便让今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，全面提高语文学习的力量。

高一阶段对同学来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特别重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的熟悉，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领同学把握基本学问，并将学习中遇到的已在学校学过的学问点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分同学的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的公固加强，诱发这部分同学的爱好，收到了良好的效果。

二、严格根据学校的总体教学要求和目标去组织教学，于学期初，总校和学部都依据上级教育部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格仔细地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给同学的学供应了切实的保障。

三、尝试“问讲练”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文力量。

调动同学学习的主动性，乐观性是很重要的，而只有这样，才能全面提高同学学习的力量。而“问讲练”就是适应了这一要求，同学通过自己的自学发觉问题，同学相互争论，问题明白，深化探究后，假如还有疑问，老师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，绽开争论，进行评比，极大的调动了学习乐观性。

四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，提高同学的学习爱好，丰富活跃了语文课堂。

我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了抱负的效果。比如，在学习这一篇课文的时候，我就先播放了电影“周鲁相遇”的片段，营造出一种戏剧氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。在学习“笔落惊风雨”单元，我有的是播放配乐朗诵比如，给同学肯定的熏陶和感染，同时也提高了同学的朗读技巧。有的时候是播放依据诗词内容转变成的流行歌曲，我就从网上把这些歌曲下载下来播放给同学听，并让同学学会唱。晏殊的“槛菊愁烟兰泣露”在网上没有歌曲，但是有苏轼的“花褪残红青杏小”的演唱，我就让同学先学会苏轼这首词的唱法，再把曲调套到晏殊的这首词来，同学的学习爱好被完全激发出来，也增加了课堂容量。把诗词教学和诗词演唱结合起来的教学方法，不仅让同学有了学习爱好，也让同学的记忆更坚固，打破了以前诗歌教学朗读一统天下的局面。

五、开展多种语文学习活动，促进语文学习，提高语文力量。

开展多种多样的语文学习活动，提高学习爱好。缺少语文活动的课堂是死水一潭，因此，在教学过程中尽量透过多种方式来提高同学语文学习的专心性。如开展背诵竞赛，诗歌散文朗诵竞赛，仿照央视等栏目的形式开展语文学问竞赛等。同学极积参加，热忱高涨，寓学于乐。

总之，透过我的努力，同学们的学习态度有了较大的变化，成果有了必需的提高。但教学工作中仍有不少需要改善之处，如同学对学习语文的爱好不高、学习效率有待提高等，我将在新的学期中不懈努力，促使教与学的和谐进展.。

破学校教学反思篇4

?花的学校》是一首美丽而富有童趣的诗歌，用拟人手法，绽开了丰富的想象。以儿童的眼光描绘了花孩子们的漂亮、活泼、淘气。这首诗共有四节，诗歌的语言和所描绘的情境很能调动同学相关的情感体验，激发他们的学习爱好，使他们对学习内容产生亲近感。对一文，我是特别宠爱的，我反复仔细地读了这首诗，依据课后要求，我也背了这首诗，每读一遍都会有新的感受，每背一遍都会想到孩子们在背诵时会遇到哪些困难，什么地方要赐予关心。

站在孩子的角度读，也站在老师的角度读，在这样的阅读中，我被感动着，也被自己感动着。我想，作为一个语文老师只有自己走进文本，被文本感染感动，才能够感动同学，带动同学。所以课堂上，当我要求孩子们把自己想象成一朵漂亮的花，听我仔细地范读完后，孩子们好像刚从睡梦中醒来，一个个打着哈欠，伸着懒腰，那舒适劲，让人看着都艳羡。

在课堂上，与我，我与孩子们都成了花园中的一份子，孩子们仿佛走进了文本，随着的语言狂欢，嬉闹，生长。我想，这应当是我抱负中的灵动的语文课堂，我们的语文课应当是踏踏实实地立足课内，放眼课外，展望将来，为孩子的生命奠基的。

破学校教学反思篇5

时间飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的同学们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽紧急而劳碌，但无不布满着欢乐与幸福。身为一名老师我时刻严格要求自己，为人师表，肩负一名老师的责任。期末将近，现对本学期工作进行总结。

正所谓，学读书，更要学做人，我们现在面对的中职同学，主要为学校阶段的“三差生”即学习“差生”、品德“差生”、行为“差生”，要使他们成为从事某种社会职业所必需具备的学问和技能的应用型人才，除了在专业学习中学好专业学问之外，我认为语文课就是他们提高自我素养的一个最好的阵地，因此把品德教育融入到语文教学中也是至关重要的一点。当然这也是我的语文教学中始终奉行的一点，中职语文教学不同于中学语文教学，带有鲜亮的职业特色，即：中职语文教学定位在为专业学习服务，提高同学人文素养和爱岗敬业的职业道德，注意同学语文应用力量的培育上。因此在课堂内，我特别留意一下三点：(1)关注社会生活，培育喜爱生活的乐观情感;(2)关注人文精神，培育高尚的道德情操;(3)关爱同学情感世界，建立健康自信的情感体验。在充分考虑本校中职同学认知因素和心理特点的同时，针对中职语文教学现状，我在语文教学中采纳的的详细策略是：(1)生活上，建立和谐融洽的师生关系;(2)教学中，以情激情，以情育人，提高同学语文学习爱好及专业情感;(3)评价时激发鼓舞，让同学体验胜利。

详细如下：

一、发挥老师为主导的作用

1、备课深化细致，平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确     把握重难点。在课堂教学时，要特别留意同学的实际状况，不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果，针对中专生的特点，以传授道理的教学方式为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导，教学为主线，注意讲练结合，在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持“每课一练”，并将演讲列入考试内容，以训练同学的口头表达力量。中职生的口才训练要注意一些环节，要有明确的措施和方法，留意课内与课外的有机结合，讲练结合，以练为主，多方面训练同学的口才交际力量，从而提高同学的口才表达力量和社会交际力量，为同学的求职胜利打下坚实的基础。

4、在作业本批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

二、调动同学的乐观性，让学困生投入课堂

1、在教学中敬重同学的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性，让他们从“要我学”变为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发同学的学习爱好，教学语言生活化，让同学易学易懂，针对课堂上个别不乐观的同学，我们不应批判而要多赐予鼓舞，尤其是那些内向不自信的同学，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展现自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们布满自信和力气。

3、针对学困生，乐观开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让同学团结互助，共同努力，通过鼓舞和表扬，提高同学的学习热忱。

总之，要努力实施创新教学，激发同学学习爱好，鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断地促进同学，是差生不断进步，优生更加优秀。

三、课堂的奇妙驾驭

虽然是中专同学了，但他们的自控力量还是比较弱的，当我站在讲台上，讲的津津有味的时候，常常会有人开小差，搞小动作等现象，我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，对于爱玩的同学，必需时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调动同学的乐观性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的力量，自我提高是必定。

科学施教的同时，老师要不断完善自身，提高业务水平，扩大学问面，由于同学形成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在本学期学校组织的老师相互听课过程中，我乐观听其他老师讲课，吸取他人阅历，弥补自己的不足，通过这种渠道提高和完善自我，从而使我的课堂更加丰富多彩，也使我在同学心中的地位上升，所以我感到万分高兴。

由于从教阅历有限，仅有以上拙见，盼望自己能在不断的教学实践中摸索出更好的教学心得!在今后的路上，我会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探究使自己的业务素养和工作力量再上新的台阶!

破学校教学反思篇6

在这篇课文教学过程中，由于确定了其次课时的重难点目标，所以我在第一课时教学的基础上，又抓住以下几点，感觉达到了以下预设的目标要求。

一、利用反复诵读，层次递进地让同学理解了文章的内容、情感，并通过老师示范，同学以多种形式的读，读出了文中的感情，体会到了散文诗的美丽和富有童趣。

二、教学伊始，我以花朵老师的身份自编歌曲创设情境进行导课，称同学就是我心中最可爱的花孩子，以激发孩子们的爱好和求知欲。孩子们果真爱好盎然，很快进入了“花孩子”的状态，无形之中拉近了和文本的距离。

三、这篇课文中拟人化的表达对同学来说是新奇的，是布满丰富想象力的。我组织同学边读边想象画面，从而发觉其中的独特之处、新奇之处。教学中首先引出“花孩子”这个词语让孩子们感悟，体会它的新奇感，从而引导同学关注文中其他有新奇感的词句，通过联系生活实际想象诗中描绘的画面来关心同学理解词句，理解课文内容，感知课文独特的表达特点。突破了“本单元需要培育的语文要素是关注文中有新奇感的语句”这个难点。此外，我穿插在师生互动中的范读在这节课中起到了引领的作用，感染了孩子们，他们已经找到了朗读的感觉，学得很快。

四、在教学过程中，我创设各种情境，采纳多种手段运用不同措施来丰富同学的想象力量。如“想一想各色艳丽的花儿们当时在想什么？说什么？会有什么样的表情？”引导同学放飞想象，自由描述；再如：“想一想，在花的学校里花儿们会做怎样的功课？想一想，说一说，看谁想得奇异，说的详细”；另外，为了让孩子们对花儿们跳舞、狂欢的情景感悟更深，我还让他们把自己的理解和感悟放入文中，去演一演，从而让他们对这一情景体会的更深化；另外，我结合本单元的语文要素“阅读时留意有新奇感的词语和句子”，让语文要素成为操练同学思维力量的平台，即奇妙的想象和有效的仿写练笔让课本里长出小诗。让课堂产生了出乎意料的效果。

五、为体现低班级同学的直观性教学，我以标题中“花”为主线，将体现花孩子的关键词语板书，并加以构图，形成一朵花的板书形式呈现在孩子们面前，把同学当成一朵朵花儿，体现生活的美妙。

不足之处：

对同学的学问基础估量不充分，总以为“书读百遍，其义自见”。谁知道三班级同学读泰戈尔的文章，难度较大，会产生很多新颖的问题，如：“他们的老师是谁”？“花孩子的妈妈是谁”但是我在备课时，有些地方没有考虑到。以后在备课时，我肯定多从同学的角度考虑，降低门槛，做好铺垫。

破学校教学反思篇7

这一学期我担当三年122班的语文教学工作。根据开学初制定的教学方案，按部就班地开展、实施，圆满地完成了教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下：

一、备好课，上好课，准时进行教学反思。

备课是教学中最重要的环节之一，俗说话“不打无预备的仗”，只有备好课，才能上好一堂课。在备课时，我仔细钻研新课标，把课文研读透彻，借助老师用书等教参，结合122班同学的实际状况，备好每一节课，写好教案。

每堂课都会给我不同的启发和感悟，有优点，也有需要改进的不足之处，对于这些启发和感悟，我都准时记录在案，进行反思。也正由于这一良好的习惯，我在教学上有不匪的收获。

二、组织好课堂教学，提高教学效率。

一堂课备得再好，假如课堂教学组织得不好的话，也不能达到预期的教学效果，完成教学任务。课堂教学要顺当进行，首先要保证有良好的课堂秩序，在这方面我下了很大的工夫。在教学中，我尽力调动同学学习的乐观性和主动性，让同学养成爱思索、做笔记的良好习惯，以此来提高课堂的听课效率。

三、细心布置作业，仔细批改，准时反馈。

虽说现在的同学是“减负”的一代，但是他们的学习任务仍很繁多，学习压力仍旧巨大。针对这一现象，我打算从作业方面来减轻他们的压力，但绝不是不布置作业，而是细心布置作业。作业布置做到精读精练，有针对性，有层次性，有必做题也有选做题，满意不同层次的同学学习的力量与需求。做到每课都有作业，每周写一至两篇周记，每一单元结束后都写一次作文。在留作业时，尽量选择重点、精华，力争减轻学习的学习负担，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

四、利用活动的开展，培育同学学习语文的爱好爱好。

在本学期校其次届盼望杯作文竞赛中，引导同学乐观参与活动，提高自己的语文素养。我指导初三122班的郭颖同学获得竞赛三等奖。

只要有征文竞赛，我就让全班同学都写，再选择出优秀的作文