2023年学科教学计划优质4篇

Word-11-2023年学科教学计划优质4篇下面是共享的2023年学科教学方案优质4篇学校科学学科教学方案，供大家参考。

2023年学科教学方案优质1

一、学情分析

本期我担当三班级的英语教学工作，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些同学刚接触到英语，他们对英语感到奇怪   ，

大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学会因遇到困难，而患病挫折。同学学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。

二、教材分析

?义务教育课程标准试验教科书英语》供三班级起使用，是人民教育出版社与加拿大lingo.media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：

1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式限度的激发同学的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。

8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

三、教学目标

1、能听、说、读、写英语字母aa--zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母。

2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

2023年学科教学方案优质2

一、指导思想

从学院大局工作动身，立足现有资源，努力做好本职工作，外塑形象，内强实力，走内涵进展之路，务实地形成和提升自我独特竞争力，连续将教育管理系的事业进行究竟。

二、工作目标

(一)在教学上，完成好各项业务工作，各项工作支配合理有序;教学质量整体提升，教学质量评估的总分(或平均分)高于上半年;年轻老师的业务水平得到有效改善，削减或杜绝不良教学质量反溃

(二)在科研上，取得阶段性的实效产出，各课题实现阶段目标;有文字性的讨论成果(论文或调研报告);利用自身资源，开展实质性的教育调查讨论。

(三)通过抓教学和科研工作，熬炼和提高老师的业务水平，使我系大部分老师能以先进的理念和技术娴熟地驾御面对基础教育的老师教育，形成各层面成熟的老师教育特地队伍。

三、措施

就教学方面而言，主要有如下措施：

(一)开展教研室活动,使教研活动正常化

1.听课与评课。要求每位老师必需听课二节以上，系里将发给每位老师一个听课笔记本，学期末上交到我处，作为期终教学检查的一个要求。

2.下基层调研。上学期因时间冲突，没完成的调研工作，本学期连续进行，心理学教研室到中学校进行心理健康教育的调研;管理学教研室到中学进行学校管理的调研;教育学到中学进行新课程改革方面的调研，详细方案由教研室提出。(时间最好支配在九、十月份。)

3.对公共课教学进行一次争论。

4.大讲堂(本学期每个教研室开一个主题讲座，主题和内容由教研室定)。

5.请进来(每个教研室就某一内容拟一个主题，觉得最需要的是什么后，再请一个省外或区内的专家来讲学，或全系老师觉得欠缺方面也可聘请专家来讲，方案由教研室主任提出)

6.组织参与相关学术活动。(年度年会较多，利用这一机会，把学习与提高、科研结合起来)

(二)提高教学质量

1.召开一次全系老师教学工作会。内容是就系里的教学与科研进行争论，把它变成全系的行动方案。

2.常规教学检查：系评、校评相结合。(系评如何评大家可以提出建设)

3.重新选购一批与教学和科研相关的新书。

4.提出名师方案，对学科带头人和骨干老师提出要求。骨干老师和学科带头人要作出相应成长方案，并发挥其在系中的作用。

5.进行一次全院的公共课同学座谈会，听取对公共课的教学建议。

6.嘉奖本系教学优秀的老师。依据本系老师评估以及同学的反映，评出本系学年教学工作优秀的老师，系给以嘉奖，详细嘉奖方法另行制定。

7.制订年轻老师业务提高的方案。年青老师提高途径：(1)结对子;(2)备课、听课与评课(3)合作开展科研(事先要与相关老师通气，要有帮带方案)

8.严格把好命题和考试关。

就科研工作而言，开展如下活动：

1.对现有的课题进行会诊，找困难与问题。提出下步整改措施。

2.完善原来的科研管理方法。

3.每个老师拟出今年自己的科研工作方案并提出自己的要求。

4.进修和学习必需和教学、科研挂钓。

5.提倡合作。以项目带动课题和科研。

6.为有项目和课题的人制造相关条件：时间、书籍、进修和学习、减免课时等条件和环境。乐观关注和参加学院或学院以上的各级学术机构的科研成果评比活动，大力支持老师组织材料申报各种科研评比，力争获得学院以上的科研嘉奖2个以上。

2023年学科教学方案优质3

指导思想：

连续深化课程改革，推动教学方式变革，提高课堂教学效率；加强校本教研管理，促使老师专业进展，提升老师队伍整体素养；规范常规教研活动，创新教研服务方式，构建富有活力的教研工作机制；完善教学质量监测，稳步提升教育质量，促进我区教育均衡、和谐进展。

一、加强教学常规管理，向规范管理要质量

1、以教学核心五环节————备课、上课、布置与批阅作业、辅导、组织课外活动为主要内容，深化老师课堂，开展随堂听课和评课议课活动，加强对常态教学的讨论与指导，提升常态教学水平。

2、在每学期两次定期教学常规检查的基础上，我们将加大力度督查教学常规，组织不定期的教学常规检查，从课前预备到教学实施，从课后辅导到同学评价，多种形式督查教学常规的落实与规范，确保提高教育教学质量。

二、创建优良的教研文化，用文化来提升质量

1、仔细落实集体备课制度

集体备课是教学质量的前提保证，只有做好充分的课前预备，才能保证课堂教学的有效性，才能切实提高教育教学质量。本学期，我们将仔细落实班级组集体备课制度，每两周开展一次集体备课，统一教学目的、教学重难点、教学进度，共享级组内教学资源。

2、扎实抓好学科教研组建设

教研组是学科建设的专业团队，是老师专业成长的家园，常规教研务必要提升时效，不能流于形式。我们提倡有主题、有目的、有方法、有积淀的教研活动。本学期我们将开展以科组为单位的教研活动观摩，促进教研组的建设。

三、转变教与学方式，提升老师专业素养

1、开展课堂教学有效性讨论

课堂教学的有效性将是我们今后一段时间课堂教学讨论的重点，聚焦课堂，转变教与学的方式，削减并逐步杜绝无效、低效的教学行为，提高学校课堂教学的有效性，促进同学自主、和谐、可持续的进展。

2、组织名优特老师课堂教学展现活动

名优特老师是岭园学校的珍贵财宝，学校应当为他们搭建平台，充分发挥充分发挥这些名师的示范与引领作用，展现岭园风采。本学期我们将组织名优特老师课堂教学展现活动，在课堂开放中，碰撞思想，相互借鉴，相互学习。通过展现活动，给名优老师供应一个展现教学才华的舞台，同时也给其他老师一个学习提升的机会。

四、加强质量监测，全面提高教学质量

1、连续实行对各学段、各学科的教学质量监测，以区教研室各种调研考试和期末检测为依据，进行质量分析，确定成果，找到前进的方向。

2、鼓舞各部开展多种形式的质量检测。

3、开展教学质量监控的调研，广泛征求各科老师看法，科学合理地监控教学质量。

五、深化教育科研工作，提高老师讨论水平

我校的教育科研工作将以课堂教学为着力点，充分展现我校在“课堂教学的有效性讨论”总课题实施的总体构想与详细做法，呈现具有岭园共性的“科研兴校”的办学品牌特色。

1、做好各级课题的各项工作，完善教研过程的各个流程管理。

2、仔细总结校本研修课题取得的阅历和成果，乐观筹备区教育科研工作阅历研讨会，做好阅历介绍、相关资料等预备工作。首批校本小课题讨论成果结题、成果总结汇编工作

3、进一步组织我校其次批校本讨论课题的征集和申报工作。

4、做好同学心理健康教育工作，加强心理健康教育科研工作，依据现阶段福田区同学与老师的心理特点，开展专题调查讨论，用以指导实践工作，结合各学科教学进行同学身心的健康教育的讨论。

5、组织申报20xx年福田区公益性科研项目，做好区级以上课题的各项管理工作，组织课题讨论骨干老师、主持人沟通研讨、科研管理工作培训活动。

2023年学科教学方案优质4

一、指导思想

1、培育同学的规律思维力量、运算力量、空间想象力量，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的力量.使同学逐步地学会观看、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的力量;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的力量.

2、依据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高同学学习数学的自觉心和爱好，培育同学良好的学习习惯，实事求是的科学态度，坚韧的学习毅力和独自思索、探究创新的精神.

3、使同学具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观.

二、目的要求

1.深化钻研教材，以教材为核心，以纲为纲，以本为本深化讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系和网络结构，细致领悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响.

2.因材施教，以同学为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于同学学习的氛围.

3.加强课堂教学讨论，科学设计教学方法，扎实有效的提高课堂教学效果，全面提高数学教学质量.

三、详细措施

1.不孤立记忆和熟悉各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路.注意基础学问和基本解题技能，留意基本概念、基本定理、公式的辨析比较，敏捷运用;力求有意识的分析理解力量;尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清楚、整体完整.

2.学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕获和思路的探究;其次是解题回顾，侧重于阅历及教训的总结，重视常见题型及通法通解.

3.以错纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成：想明白，写清晰，算精确     的习惯，留意思路的清楚性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的精确     性，注意书写过程，举一反三，准时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用.

4.协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果，注意实效，努力提高复习教学的效率和效益;细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开题海战，细心预备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些学问点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是学问和是规律，是方法、是心理上、策略上的错误，针对