第八单元《词语积累与词语解释》课件【备课精研+知识精讲】 统编版高中语文必修上册

部编版高中语文必修上册-第八单元词语积累与词语解释文章拙于表达，词不达意，其实质是——词语积累的太少。学习语文有“三怕”：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。

看不懂

想不透

写不出来。

现代汉语的单字大概有3００００个左右，每个字又大约有1０个左右的词汇，所以汉语的词汇总量大约是3０万个，常用的有1０万个左右。汉语中的词语数量巨大，我们不可能全部掌握，但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库，努力提升阅读和表达的能力。词语积累与词语解释一、丰富词语积累（以成语为主）

丰富词语积累了解词语“家族”语素知识词语家族词语积累关注熟语“家族”成语惯用语、歇后语学习“新词语”新造词外来词思维导图

语素是最小的有意义的语言单位。换言之，语素是最小的不能再拆分出更小的单位来的语言单位。语素可以组成合成词，有的可单独成词。

熟语，指用词固定、语义紧密结合、语音和谐，能独立运用的词汇单位。现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分。熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。来源于神话传说、寓言故事

女娲补天精卫填海刻舟求剑拔苗助长来源于历史故事

卧薪尝胆负荆请罪四面楚歌望梅止渴三顾茅庐来源于古代文献

博闻强识《礼记·曲礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。”来源于群众口语

狼子野心雪中送炭锦上添花成语出处成语大多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的。成语有固定的结构形式，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。成语特征新词语是如何产生的？新词语是社会文化变迁的体现，新词语折射出政治、科技、文化和生活的变化2022年十大网络流行语拴Q

PUA（CPU/KTV/PPT/ICU）大冤种小镇做题家团长/团退！退！退！嘴替一种很新的xx服了你个老六xx刺客2021年十大网络流行语觉醒年代YYDS双减

破防

元宇宙

绝绝子

躺平伤害性不大，侮辱性极强

我看不懂，但我大受震撼

强国有我1．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．任务终于完成，大家如释重负，感觉轻松了不少。B．南迦巴瓦峰的风光，气象万千，美不胜收。C．他把这些年计算机发展的最新信息，一览无余地告诉了我。D．您的这番话真是醍醐灌顶，使我茅塞顿开。1．C【详解】A．“如释重负”意思是好像放下了一副重担子。形容心情紧张后的轻松愉快。语境中指任务完成后大家的心情由紧张变放松，使用正确。B．“气象万千”意思是形容事物、景象多种多样，壮丽美观。语境中指南迦巴瓦峰的风光壮丽美观，使用正确。C．“一览无余”意思是一眼看去，所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。语境中告诉的对象是“最新消息”，适用对象不当，应换成“原原本本”。D．“醍醐灌顶”意思是将牛奶中精炼出来的乳酪浇到头上，比喻听了高明的意见使人受到很大启发。语境中指说的话让人大受启发，使用正确。2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()著名作家余光中认为，“语言癌”和中文的“恶性西化”有很大关系，大家只顾学英文、看翻译小说，不再看用字精简的中文经典，结果英文没学好，却把中文学坏了。加上电视、网络的__________，遂将“讲病态中文”变成时尚。台湾作家张晓风还分析说，电视记者常在现场连线时拉高音调，吐出长串累赘、__________的话语，这种“腔调”潜移默化地感染到观众，“癌细胞”就一点点扩散了。这些分析无疑是__________的。咱们这边的电视节目“口水”也不少，“讲病态中文”在现实生活中更是常见，“英文没学好，却把中文学坏了”的例子________。比如“90后”说话，前缀后缀经常是没完没了的“然后”。A．推波助澜人云亦云针砭时弊比比皆是B．推波助澜不知所云切中肯綮俯拾皆是C．兴风作浪人云亦云切中肯綮比比皆是D．兴风作浪不知所云针砭时弊俯拾皆是答案B解析推波助澜：比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，使扩大影响。兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。语境强调电视、网络助长“语言癌”，应选“推波助澜”。人云亦云：人家说什么自己也跟着说什么，形容没有主见。不知所云：不知道说的是什么，指语言紊乱或空洞。语境强调说话啰唆、紊乱，应选“不知所云”。针砭时弊：指出时代和社会的问题、错误，劝人改正。切中肯綮：解决问题的方法对，方向准，比喻切中要害，找到了解决问题的好办法。这里是说“这些分析”切中要害，应选“切中肯綮”。比比皆是：到处都是。俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是，形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。这里强调“例子”很好找到，应选“俯拾皆是”。词语积累与词语解释二、把握古今词义的联系与区别古今词义的联系与区别一词多义古今异义以今律古、望文生义而误用本义引申义比喻义词义的扩大或缩小词义发生转移或强弱化词语感情色彩的变化思维导图（1）古之学者必有师（2）吾从而师之（3）吾师道也环节一、发现问题（名词，老师）（以……为师）（名作动，学习）一词多义【必备知识】

1.词的本义与引申义

(1)词的本义:词的最初的、最基本的意义。如《师说》中的“师”字,本义是“某些传授知识技术的人”。(2)词的引申义:由本义引申衍生的意义。如“师”字在本义的基础上引申出“从师”“学习”的新意义,就是引申义。环节一、发现问题，一词多义

书（書）1.乃丹书帛曰“陈胜王”。《史记》2.烽火连三月，家书抵万金。《春望》3.上书谏寡人者，受中赏。《邹忌讽齐王纳谏》4.自书典所记，未之有也。《后汉书·张衡传》5.怀中一方板，板上数行书。《感讽》文字书籍写书信文书环节二、一词多义，探寻规律书，书写书籍文字文书书信辐射式引申书（書）

1.昨夜见军帖，可汗大点兵。《木兰诗》2.赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。《廉颇蔺相如传》3.兵者，国之大事。《孙子兵法》兵兵器士兵军队军事链条式引申兵器士兵军队军事1）：绝假舟楫者，非能水也，而绝江河（《劝学》）率妻子邑人来此绝境（陶渊明《桃花源记》）奇山异水，天下独绝（吴均《与朱元思书》）至于夏水襄陵，沿溯阻绝（郦道元《三峡》）会当凌绝顶，一览众山小（杜甫《春望》）大雪三日，湖中人鸟声俱绝（张岱《湖心亭看雪》）小试牛刀：解释下列标红的字词含义横渡与世隔绝的独一无二阻断，隔绝极，非常断绝，消失把丝弄断绝断——断绝、隔绝、阻断消失停止尽头、极点短横渡、横穿独一无二小试牛刀：解释下列标红的字词含义

2）信①与朋友交而不信乎？(《论语·学而》)②愿陛下亲之信之。(诸葛亮《出师表》)③谢公与人围棋,俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无言，

徐向局。(《世说新语·雅量》)④海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求。(李白《梦游天姥吟留别》)⑤低眉信手续续弹,说尽心中无限事。(白居易《琵琶行》)⑥不忍粘将等闲用,半封京信半题诗。(元稹《书乐天纸》)守信信任

信使确实

随意

书信信，诚也信诚实、守信相信、信任信使信物—凭证、凭据音讯、消息确实、实在任凭、随意一词多义（1）君子博学而日参省乎己（2）其闻道也固先乎吾，吾从而师之（3）古之学者必有师环节一、发现问题博学：今义：学问广博精深古义：广泛地学习从而：今义：连词古义：从，跟随；而，而且学者：今义：有专门学问的人古义：求学的人，读书人古今异义【必备知识】

1.古今异义

定义:现代汉语与古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词,叫古今异义词。环节二、发现问题，古今异义词性发生改变妻子（词义缩小）今义：爱人（女方）古义：妻子和子女率妻子邑人来此绝境，不复出焉古今异义学者（词义缩小）今义：在学术上有一定成就的人

古义：求学的人，读书人古之学者必有师江河（词义扩大）今义：泛指一切河流

古义：特指长江、黄河非能水也，而绝江河风流（感情色彩发生变化）今义：生活浪漫放荡；男女关系不正当古义：杰出、英俊大江东去，浪淘尽，千古风流人物博学（词义发生转移）今义：学问广博精深古义：广泛地学习从而（词义发生转移）今义：连词古义：从，跟随；而，而且君子博学而日参省乎己其闻道也固先乎吾，吾从而师之古今异义小学（词义发生转移）今义：初等教育古义：小的方面学习博学（词性发生转变）今义：形容词，学问广博精深古义：动词，广泛地学习小学而大遗君子博学而日参省乎己

望其项背：还可以看得见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。这个词一般多用为否定意义的句子，如“不能望其项背”“难以望其项背”“非……所能望其项背”。常误解成赶不上或比不上。叹为观止：好到了极点，常误用为贬义词用。不刊之论：指不能被删改的文字，还被引申为“不可改动或不可磨灭的言论”。常被误用为“不能刊载的言论”。不足为训:不能当作典范或法则。不能误解成“不足以成为教训”。以今律古，望文生义今齐地方千里未尝不叹息痛恨于桓、灵也问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋古义，土地方圆（两个词）。今义，泛指空间的一部分；民间；地区（一个词）。古义，感到痛心，遗憾（是两词，非一词）。今义，对某人或某事物厌恶痛恨，深切的憎恨（一个词）。古义，更不用说。今义，连词，不管，不论。假设条件关系的连词，表示条件不同而结果不变。

因为长句，歌以赠之不赞一词古义，因此作，读音为yīnwéi（是两词，非一词）。今义，表示原因或理由，是一个汉语词语，读音为yīnwèi。原指文章写得很好，别人不能再添一句话；后也比喻一言不发。望文生义，误用为“不称赞一句话”。课本示例1．成语中的某些语素直到今天仍保留着古代含义。下列成语中加点的字与文言语句中加点的字，含义不同的一项是()A．假公济私——善假于物也B．欲盖弥彰——声非加疾也，而闻者彰C．盛气凌人——凌万顷之茫然D．负荆请罪——苍山负雪，明烛天南答案C解析A项“假”均为“借助”。B项“彰”均为“清楚、明显”。C项“凌”的意思分别为：欺侮/越过。D项“负”均为“背”。2．下列画线的词中是古今异义的一项是()①不如登高之博见也②君子博学而日参省乎己③非能水也，而绝江河④故不积跬步⑤积土成山，风雨兴焉⑥非蛇鳝之穴无可寄托者A．②③④⑥ B．①②③⑥C．①②④⑤ D．②③④⑤A【详解】①“博见”，古今意思一致，都指见得广，看得远。②“博学”，古义，广泛的学习；今义，知识丰富，学问高。③“江河”，古义，长江黄河；今义，泛指大河。④“步”，古义，等同于今天的两步；今义，步子。⑤“兴”，起，古今意思一致。⑥“寄托”，古义，寄身，容身；今义，指托付或把情感、希望、理想等放在某人某事物上。②③④⑥是古今异义词。3．下列各句中加点词语的意义，与现代汉语基本相同的一项是()A．凌万顷之茫然B．今之众人，其下圣人也亦远矣C．暮去朝来颜色故D．不如须臾之所学也答案D解析A项“茫然”，旷远的样子；今义指完全不知道的样子，失意的样子。B项“众人”，一般人；今义指大家，许多人。C项“颜色”，面貌，容貌；今义指由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。D项“须臾”的意思与现代汉语基本相同，指极短的时间。词语积累与词语解释三、词义的辨析和词语的使用

词义辨析和词语使用理解词义把握用法体会感情色彩把握语体色彩用词准确注意细微差别注意用法和搭配注意褒贬注意感情色彩转化口语色彩书面色彩思维导图环节一、准确理解词义油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁（原稿：背脊），便会拍的一声，从后窍（原稿：后身）喷出一阵（原稿：一股）烟雾。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）①原稿中的“背脊”是指躯干的一部分，部位跟胸和腹相对，范围大。“脊梁”则指脊柱，部位清晰。“按住脊梁”比“按住背脊”更准确，更易让读者了解真实的情形。②原稿中的“后身”是身体的后半部分。“后窍”指肛门。从“后窍”里喷出烟雾显然要比“后身”形象、准确。③原稿中的“一股”用于水流、气流、道路等。“一阵”用于延续一段时间的动作。此处是写斑蝥的动作，所以要用“一阵”。可以通过作家对原稿的修改体会用词的准确。环节一、准确理解词义（孔乙己）便排出九文大钱……他从破衣袋里摸出四文大钱……（鲁迅《孔乙己》）“排”摆成行列的意思，表现出他摆阔气，而“摸”是用手探取、寻找的意思，是孔乙己穷困潦倒的表现。这一变化写出了孔乙己每况愈下，身残气微，已经到了死亡的边缘，科举制度不仅毒害了他的精神，还摧残了他的肉体。可以通过作家对不同词语的选择体会词义的细微差别。环节一、准确理解词义四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。（史铁生《我与地坛》）“剥蚀”是物质表面因风化而逐渐损坏，用来写“琉璃”因年代久远而破损，很恰当。“淡褪”的是门壁上朱红的油漆，油漆经时间冲刷而变淡、褪去，搭配得当。“坍圮”指建筑物或堆起的东西倒塌，高墙因年久未修而倒塌，符合实际；“散落”指因分散而失落或流落，写“玉砌雕栏”东一根，西一根的，失落到别处，比较恰当。整体描摹出古园经历沧桑所呈现出的破败景象，恰到好处。还要注意词语的用法，尤其是与其他词语的搭配。

词语的感情色彩(1)定义:指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。环节二、体会感情色彩(2)词语感情色彩的变化在特定的语言环境中,为了起到讽刺或幽默的效果,可以采用“说反话”的方法——反语。褒词贬用——增强讽刺效果

贬词褒用——表达喜爱和赞美

“鼓吹”“吝啬”贬词褒用，反语，表达了作者对“送去主义”的不满和对“拿来主义”的支持。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

明确：“进步”一词是反语，因为用活人代替古董在当时是一种退步，是媚外求荣愈演愈烈的一种表现。他讽刺了投降者崇洋媚外的丑恶嘴脸

词语的语体色彩(1)定义:指词义中所反映的词的语