城市肺教学设计及反思

《城市之肺》教课方案教课目的：正确流利地朗读课文，理解课文内容。2.深刻领悟“城市之肺”的作用以及怎样更好地发挥它的功能，成立“保护环境人人有责”的意识。学习说明方法，领悟说明文用语的正确、谨慎。教课要点：深刻领悟“城市之肺”的作用，学习说明方法。教课难点：领悟怎样更好地发挥“城市之肺”的功能。学情解析：本班学生在语文学习上拥有基本的阅读能力和理解能力，回答下列问题的踊跃性较高，但语言表达能力比较差，有部分学生还难以用完好、正确的语言往返答下列问题，或在表述上存在一些语病。同时对个别难读、难认的字词简单读错，需提示注意。所以在教课中，要注意启示指引，激励学生自读自悟，勇敢说出自己的想法。教课过程：一、导入新课，激发兴趣吹气球游戏1）请五位同学吹气球竞赛，看一口气谁吹得最大。2）同学们，经过呼气我们能吹成气球，靠的是哪一个器官？——肺。指导书写出示肺的图片，经过做“吸——呼——吸——呼”的动作，指导学生注意“肺”字的书写。由人的“肺”引入“城市之肺”。二、初读课文，整体感知检查预习。【出示】：痢疾杆菌差别“杆”字的不同样读音。默读课文，并思虑：【出示】：“城市之肺”是什么？用文中的话往返答。全班交流【出示】:生机盎然的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确实的。1）齐读。2）明确说明方法。3）理解“形象”和“确实”，并领悟说明文用词的正确性。三、细读课文，深入领悟（一）面对的问题明确问题那为何把“花草树木”比作“城市之肺”呢？城市目前面对着哪些问题？板书：问题空气污染噪音污染学生交流认识的空气污染和噪音污染现象。出示污染视频资料，生谈感觉。是啊，正是这些污染让人们没法健康的生活，让城市没法畅快的呼吸，所以城市也需要一个健康的“肺”——“花草树木”来进行调治。（二）城市之肺的作用快速默读2、3、4自然段，勾画出“城市之肺”作用的句子，并对说明方法进行标明。反响交流。[预设]：【出示】A.由于这些“绿色卫士”，不单能吸取空气中节余的二氧化碳，调治城市空气，并且能降低灰尘污染——叶子表面的茸毛和粘液能吸附飘尘，阻拦灰尘微粒延长。1）有什么作用？（板书：吸取二氧化碳、降低灰尘污染）2）这个作用就和人体“肺”的作用同样，合作读。3）领悟关系词“不单并且”的使用收效。经过删掉“不单并且”，比较朗读句子，领悟“不单并且”用上后，使句子的关系更明确、谨慎，进而表现说明文语言的谨慎性。【出示】B.好运的是，有这些可爱的“绿色卫士”在保护着人们；它们自己还会产生多种消灭细菌的物质，如痢疾杆菌接触杨树叶后会死亡。1）指名读。2）有什么作用？（板书：消灭细菌）3）说明方法：举例子。4）出示其余能消灭细菌的树，如：桦树、桧树。5）“举例子”说话练习。【出示】C.树林能抗击风沙的侵袭。散布合理的树林和灌木丛，能大大减弱噪音，有显着的隔音收效。“绿色卫士”还有助于保护土壤和建筑物，使他们免受阳光暴晒。在酷热的夏季，小花园或树阴下的气温要比空旷处的气温低。1）齐读。2）有什么作用？（板书：抗击风沙、减弱噪音、保护土壤和建筑物、）3）说明方法：举例子、作比较。结合板书，运用“不单并且”练习将“城市之肺”的作用说出来。（三）更好地发挥“城市之肺”功能领悟未老先衰、加速死亡是啊，城市之肺这样重要，城市里的花草树木给人们带来了欢欣和健康，它们自己却又获得了什么？——它们自己却被污染了的空气侵袭着，经常未老先衰、加速死亡。【出示】一棵榆树，生长在丛林中可以活三百年，而生长在城市里，它的寿命却可能只有四五十年。一棵椴树，在丛林中能活四百年，在城市里只好活五十至七十年。1）男女合作读。（配乐）2）从中你感觉到了什么？指引学生感觉出：城市中的树木寿命大大缩短；城市里的树木花草在带给人类欢欣和健康的时候，自己却被污染了的空气侵袭着；树木的无私奉献；人类对环境的破坏3）怎么感觉到的？一是指引学生从数字的变化感觉，经过作比较和列数字的说明方法来说明；二是指引学生抓住要点词“可能”“只有”“只好”。从“可能”“只”“只好”这些词和列数字的说明方法，我们不单领悟到了说明文的科学性和谨慎性，更感觉到了树木的无私奉献和人类对环境的破坏。（4）带着感谢之情齐读这段话。（配乐）联系实质谈做法【出示】：所以，我们在绿化城市的时候，应该充分考虑各种树木所拥有的特点，使它们在城市中更好地发挥“肺”的功能。我们可以怎么做？结合课前收集的资料，试着填一填。【出示】：在污水治理厂周边，我们可以种在风沙严重的地区，我们可以种在光照过强的地方，我们可以种在新装修的房屋里，我们可以种四、迁徙运用，感情升华

；；；；这些都是为了更好的发挥树木花草所拥有的特点。除此以外，作为地球的小主人，你又应该怎样呼吁同学们一起保护环境呢？（配乐）【出示】：作为地球的小主人，你应该怎样呼吁同学们一起保护环境呢？生交流。总结：“保护环境，人人有责！”树木花草，是“城市之肺”，更是地球之肺，人类之肺，让我们正视这些问题，携起手来，充分发挥其作用，共营生命绿色！（边总结边完成板书。）五、作业收集环保口号。六、板书（见下页）城市之肺作用：问题：吸取二氧化碳空气污染

降低灰尘污染噪音污染

消灭细菌抗击风沙减弱噪音保护土壤和建筑物七、教课反思《城市之肺》是人教版六年级上册第四组对应的一篇选读课文，紧扣本单元主题“珍惜资源，保护环境”，是一篇说明文。课文以发现问题、解决问题的序次，表达了树木花草对城市的作用，说了然“城市之肺”给人们带来了欢欣和健康，而自己却经常未老先衰，加速死亡，说了然绿化城市的重要性。反思整个教课过程，总感觉不如人意，固然做到了：情境激趣。叶圣陶先生说过：“入境始于亲。”由喜闻乐道的“吹气球游戏”导入，既激发了学生兴趣，又可以自然地引入呼吸器官——肺，达到了“课伊始，趣亦生”的境地。充分利用现代信息技术。我充分运利用了现代信息技术，提升课堂教课效率。如：课前资料的收集让学生对“怎样更好的发挥树木花草的特点”有了更清楚的认识；在交流污染现象后观看小瞧频，让学生更深刻的感觉到了污染的严重性；音乐的合时播放、白板的使用都起到了很好的辅助教课收效。但教课终归是门遗憾的艺术。比方学生对“可能”“只有”