2021年小班教案合集9篇【新编】

2021年小班教课设计合集9篇小班教课设计篇1设计思路：忍住小便、大便不去，而是先忙着找朋友玩。这正是3岁幼儿身上经常出现的状况。在故事赏识过程中，一开始指引幼儿看动物特色：“猜猜朋友是谁？”听听声音：“猜猜朋友是谁？”以此调换小班幼儿的多种感官，引起察看倾听的兴趣。同时能够学习角色之间简单的对话。随着故事的深入，运用三段不同性质的音乐赏识，从分段赏识听辨、理解到完好赏识感觉，指引幼儿听听、猜猜：“这是谁在便便呀？”、“他们的便便会是怎么样的呢？”幼儿认识三个动物朋友有不同的便便。拖故事情形中，在教师简单儿歌率领下，幼儿依据音乐的不同，试一试用简单的动作来模拟表现。激发了幼儿对音乐的兴趣，符合小班年纪特色，又增加故事的情味性。活动目标：1、依据故事线索，认识动物朋友的不同便便。2、感觉和听辨音乐显然的变化，愿意用简单动作来表现。活动准备：1、《我现在有点忙》图画书、教课课件（ppt）2、图片：小男孩、小狗、小兔子、小牛3、音乐（三段不同音乐性质的音乐组合）4、一段录音（幼儿嗯嗯嗯的声音）活动过程：1、出示画面，导入故事（出示小男孩图片ppt）看看，这个小男孩会找谁去玩呢？2、赏识故事，学说对话（1）（出示房屋、肉骨头ppt）猜猜这是谁的家？你怎么知道的呢？你看到了什么？（出示ppt2）教师表达对话（2）（出示长耳朵ppt）小男孩到达花园里，他接着找哪个好朋友了？你猜猜谁躲在花园里了？——教师与幼儿交换角色，模拟谈谈对话（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？（放小牛的喊声）他拉的是谁的尾巴？听听它的声音好吗？（和幼儿一同做拉的动作）是谁的尾巴呢？（出示ppt4）小男孩子会对小牛说什么？——激励幼儿学说对话（4）（出示小男孩图片）小男孩找了哪些朋友呢？没有人跟小男孩一同玩，他怎么了？小结：动物朋友都说有点忙，不跟小男孩玩。小男孩有点悲伤，有点悲伤了。<<>>3、听辨音乐，认识不同（1）（出示小狗、小兔子、小牛图片）听，“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”，小动物都在干什么呢？做什么事的时候会有“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”的声音呢？小结：哦。本来动物朋友都在便便呢。它们是怎么便便的？它们的大即是什么样的呢？我来给你们听一些好听的音乐哦，请你们来听一听，猜一猜。（2）这是三个动物朋友在便便哦。你能听出来是谁在便便呢？（3）（分段赏识第一段__小兔子的音乐：跳跃短促）先来听听，这是谁在便便呀？为何是小兔子呢?（出示小兔子ppt）我们来学学小兔子便便的样子好吗？————听音乐做模拟动作小结：小兔子便便跳跳跳。（4）（分段赏识第二段——小狗的音乐：长音加中音）听听，你感觉现在是谁在便便呀？（出示小狗便便）猜猜这是谁的便便？l（出示小狗和便便ppt）我们也来学学小狗便便的样子好吗？————听音乐做模拟动作小结：小狗便便屁屁翘。（5）（分段赏识第三段——小牛的音乐：长滑重音）这个一听就知道了吧，是谁在便便？（出示小牛和便便ppt）小牛的便即是什么样的呢？————教师带幼儿边儿歌边随音乐做动作两遍（完好放音乐）教师边儿歌，边率领幼儿随音乐完好动作表现小结：小兔子便便跳跳跳，小狗便便屁屁翘，小牛便便扭扭腰。4、持续赏识故事1）（出示ppt9）瞧，动物朋友来找小男孩玩了。小男孩怎么了？（放儿童嗯嗯嗯的声音）小男孩干什么去了？（出示ppt10）对了，小男孩也去便便了。他是怎么便便的？你们平常是怎么便便的呢？在哪里便便2）哈，小男孩便便好了。你们便便好了，感觉怎么样呢？小结：小男孩便便眯眯笑。（3）出示故事封面，告诉幼儿名字5、活动延长给幼儿带上动物头饰，饰演角色跟从音乐的不同做简单动作。小班教课设计篇2活动：买玩具目标：1、学会听指令，并能按指令快乐地参加活动。2、激励孩子勇敢地进行表达。准备：1、商场货架上摆放着各种玩具。（玩具的份数是幼儿人数的三倍）2、开汽车的音乐。过程：一、导语：孩子们，今天妈妈带你们到商场去买玩具，快乐吗？你们要随着妈妈，不能够随意走开妈妈，知道了吗？那我们出发吧！二、幼儿第一次购物。导语：商场到了，孩子们在买玩具前，可要听清楚妈妈的话，今天，妈妈请每个宝宝自己去商场买玩具，每个宝宝买同样你最喜爱的`玩具。插问：孩子们，妈妈刚才说每个宝宝买几样玩具？（同样）导语：买好同样你最喜爱的玩具此后告诉妈妈，假如你买了娃娃，你就对妈妈说：“妈妈，我买了娃娃”。听懂了吗？那就请你轻轻地去商场买你最喜爱的同样玩具。1、幼儿进商场购物。2、幼儿挨次告诉妈妈。三、幼儿第二次购物。导语：宝宝们都学会了自己去商场买玩具，本事真大，妈妈可快乐啦！1、叮铃铃，妈妈的手机响了，是谁打电话？让我听一听。（喂！爸爸呀，家里来了很多小朋友，请我们的宝宝赶忙回家。）2、爸爸说，我们家里来了很多小朋友，呀！我们刚才每个宝宝只买了同样玩具，家里的玩具也不多，那么多小朋友必定需要很多玩具，那我们再去商场买玩具好吗？__向幼儿提出购物要求：妈妈说此次我们要多买一些玩具，每个宝宝要买两样不同样的玩具，买几样玩具？（两样不同样的玩具）听理解了吗？，那就去商场买玩具吧。3、幼儿进商场买玩具。4、检查幼儿买玩具的状况，纠正买错的宝宝并提示他实时改换。5、请宝宝告诉妈妈：你买了什么玩具？重点：指引幼儿求情楚我买了____和____。6、打电话告诉爸爸。导语：宝宝们，爸爸必定等得很忧虑，快打个电话告诉爸爸，你买了什么玩具？（幼儿打电话）四、结束宝宝们，有很多小朋友在家里等着我们一同玩呢，我们赶忙回家吧！拿好你们买的玩具，快上车，和妈妈一同开着车回家啦！（幼儿手拿玩具，开着车和妈妈一同高快乐兴地走开活动室）小班教课设计篇3活动目标1、认识故事内容，初步理解“交换”的意思，知道交换的利处。2、会使用短句：“我用__交换你的__，好吗?”活动准备：图片，小兔手偶，各种蔬菜塑料玩具。活动过程：一、认识故事内容1、教师有感情讲故事一遍。发问：兔妹妹跟谁交换东西了?交换到一些什么东西?交换时应当怎么说?2、出示图片，讲故事第二遍。幼儿学说：“我用__交换你的__，好吗?”兔妹妹为何能有那么多好吃的东西呢?;、教、案来自:大、考、吧幼、师;下边我们也像兔妹妹同样来交换东西。二、向幼儿介绍游戏玩法和规则幼儿先选同样东西，此后跟伙伴交换，交换时使用短句“我用__交换你的__，好吗?”三、指引幼儿游戏1、请两组幼儿上来，每人选择一种蔬菜，数目为两个，然后两组进行交换练习，会用交换句式“我用__交换你的__，好吗?”2、幼儿每人选择一种蔬菜，数目相等，此后自由选择伙伴交换。四、小结交换能够让小朋友换到自己没有的东西，平常小朋友带来的书和玩具也能够和小朋友交换着看和玩，那么你就能够看到很多你自己没有的书和玩到很多你自己没有的玩具了。活动反省：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要期间。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创办自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能获取踊跃回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中指引幼儿自可是然地产生对文字的兴趣。小班教课设计篇4活动“弹力球”是我们在平常生活中常有的物件，它小巧雅致、携带方便，素来倍受孩子们的喜爱。而大班幼儿正处于喜爱着手制作、探究发现的阶段。所以，我试一试设计了一节科技制作“弹力球”活动，预设以幼儿自主学习为主，旨在经过科学与艺术领域间的整合，借助图示、儿歌指引，难点前置等方法，指引幼儿经过察看、猜想、考证、制作、沟通等门路，在做做玩玩中获取操作技术，进一步激发主动试一试、踊跃探究的科学精神，并发展幼儿初步的艺术审美和表现力。活动目标：1、激励幼儿着手操作，感知弹力球的制作过程。2、培育幼儿的科学兴趣及其探究的欲念活动准备：、搅拌棒、空杯、色素、硼砂溶液、PVA粉活动过程：1。主题导入：手指游戏：伸出你的右手食指来，画一个大圆圈，我的小手藏起来。伸出我的左手食指来，画个大圆圈。我的小手藏起来。我的双手出来，左手向左画圈，右手向右画圈，分别画大、中、小活动一：发问引出弹力球的制作方法1、小朋友们什么是圆的？这些球都是怎么使用的呢？2、那位小朋友能说一说弹力球是怎样制作的吗？活动二：进入科学王国1、出示科学袋教师：小朋友们我们一同进入科学王国吧！教师：小朋友们在实验的桌子上发现了什么？幼儿：科学袋子教师：让我们一同来来看看有哪些的科学宝贝。2、请出科学宝贝，教师：请小朋友们将科学袋子的大嘴翻开（大个指点点头，大拇指的力量大，食指弯弯腰，最无能是四指，个子最小小拇指，我的小手动起来，）用中指搓开科学袋。（关注点：让孩子认识空杯，搅拌棒、硼砂溶液、PVA粉认识用途，并会使用）3、实验操作：（1）教师示范教师：今天科学王国的过完委派我给小朋友做弹力球的实验，在前面你们都认识做弹力球所需要的物件。那接下来就是见证奇观的时候了，小朋友们可要认真的察看了哦！教师：PVA粉倒入空杯中，我有个问题不知道该怎么办想请你们帮忙好吗？幼儿：好，教师，我要把全部的PVA粉都倒入空杯中，怎么放的快又不能够撒呢？幼儿：沿着边倒那样就不会撒了，教师：好方法那硼砂溶液呢？幼儿：也是沿着边倒那就不会撒了。教师：现在我要用搅拌棒，进行搅拌了。教师：小朋友们我的弹力球已经出来了。你们想试一试试看吗？幼儿：想，那我们就一同来做弹力球吧！教师小结：在做弹力球的时候要先将PVA粉延边到近空杯里，此后将硼砂溶液倒进装有PVA粉的空杯里，最后实时的用搅拌棒进行搅拌。活动三：幼儿自由进行实验，教师进行指导活动评论：活动延长：1、小朋友回到家里试一试试看，你的作品在那里能弹起来2、试一试做各种颜色的弹力球，此后进行弹力球竞赛，谁的弹的最高小班教课设计篇5活动目标：1、认识不同的动物有不同的沐浴方法。2、培育幼儿多向性思想，激发幼儿对动物的兴趣。活动准备：1、幼儿用书《动物沐浴》，亲子单《动物沐浴》。2、配套挂图。3、音乐《大公鸡》。4、大象、鸡、猫和八哥沐浴的视频。活动过程：一、创办情境，引出问题1、“有一天，天气很好，太阳很大，很热，小朋友乐乐和一群小动物们快乐的做游戏，有大象、河马和一群小鸡等，他们唱呀他跳呀，玩的特别高兴，一会儿就出了浑身的汗。乐乐觉的难过极了，请小朋友帮他想个方法，他怎么样就能够感觉到舒畅了呢？”（让他去沐浴）2、幼儿讲话回答，激励幼儿想的方法和他人的不同样。“乐乐听了小朋友的方法，回家拿水洗了个澡舒畅极了，那小动物们怎么样沐浴呢？我们来猜猜。”二、出示亲子单，让幼儿用铅笔猜猜，连连。向幼儿介绍操作纸以操作方法。“右侧是大象、河马和鸡，左侧是它们沐浴的方式。请小朋友给他们连一连，猜猜它们用什么沐浴的。”“这是表示用什么沐浴呀？”（大象用水沐浴、河马用泥沐浴、鸡用沙子沐浴）幼儿操作，教师巡回察看，提示幼儿迅速的达成。二、经过视频和图片揭秘动物沐浴的方式及原由。①经过视频认识大象沐浴的方式。“刚才你猜大象是怎么沐浴的吗？”（用自己的鼻子吸了水，再冲在自己身上沐浴的。）“真的是这样吗？”播放大象沐浴视频。“哇，真的是这样！大象为何这样沐浴啊？”（激励幼儿勇敢的表述）教师小结：大象喜爱往自己身上喷水，这样即便很热的太阳下也能感觉很凉快。②认识河马沐浴的方式及原由。“河马是怎么沐浴的呢？”（用泥沐浴的）展现河马用泥沐浴的图片。“谁知道河马为何要把自己身上裹上厚厚的泥浆呢？”（激励幼儿勇敢说出自己的想法）“本来泥浆能够除去身上的苍蝇和害虫。这些泥浆干了此后就的“皮肤”，这样就不会被太阳晒伤，并且蚊子也咬不动了。”③认识鸡沐浴的奇怪方式及原由。“大象是用水沐浴的，河马用泥浆沐浴的，小鸡们是怎么沐浴的？小朋友知道吗？”（幼儿回答不出的话播放《大公鸡》的歌曲提示幼儿）“歌曲里面唱，鸡是怎么沐浴的？”（用沙子沐浴的）“你们见过鸡用沙子沐浴吗？”（没有）播放《鸡沐浴》视频。“那我们一同去看看吧！”“好奇怪啊，你们知道为何鸡不用水沐浴也不用泥浆沐浴，而是用沙沐浴呢？”教师告诉幼儿：“由于鸡用沙沐浴不单能洗掉身上的脏东西，还能够让它身上的寄生虫也统统逃脱呢。”三、请幼儿谈谈自己知道的动物沐浴方式。“有谁知道其余小动物沐浴的方式呢？”四、请幼儿再次用水笔连线，牢固大象、河马和鸡的沐浴方式。“现在小朋友知道它们是怎么沐浴的了吧！那么我们用水笔再来连连看。”四、教师总结“在动物世界里，还有很多不同的风趣的沐浴方式，让我们再来看看吧！”播放“猫沐浴”“八哥沐浴”的视频。小班教课设计篇6设计企图：在孩子们的生活视线中，经常能看到大人们在使用着各种各种的工具，自己也经常在使用着工具，关于工具性能作用知之甚少。在平常生活中，我们发现孩子最喜爱集中在盥洗室里玩水，用小杯子装水，把小毛巾弄湿后又拧开等，捕获到孩子的这一活动兴趣点，所以，特意设计了《水宝宝乔迁》的综合教课设计，旨在经过创办帮助水宝宝乔迁的游戏情境，让幼儿不停体验、试一试、选择适合的工具资料，去装水、运水，经过一系列操作活动，感觉工具的使用给我们带来的方便。活动目标：1、试一试用适合的工具帮助水宝宝乔迁，体验活动的乐趣及成就感。2、激励幼儿用适合的方式表达沟通、探究的过程。活动准备：1、资料准备：漏斗、勺子、杯子、果冻壳、薯片罐、调羹、筷子筒、酒提、篮等，录音机、磁带（玩水音乐片段，离场音乐）2、环境创办：①在平常活动中，为孩子供给玩水用具，让幼儿来园或自由活动时间玩水，自由操作探究。②请家长在家也给幼儿供给玩水的时机。活动过程：一、创办情境，引出课题。1、老师率领幼儿进活动场所在塑料板上入坐。2、师：今天呀水宝宝要搬新家了，等会儿我们一同去帮帮忙吧！请小小搬运工们把袖子卷起来。（教师检查幼儿能否把袖子卷好）3、大纲求：等会儿要把水宝宝安全送到新家，不能够把它们丢在半路上，不然水宝宝会迷路的。二、第一次徒手运水1、师：老师这里没有工具，怎么办呢？（指引幼儿用手捧着运水）2、幼儿运水，教师参加运水，在活动过程中，教师能够针对幼儿运水状况，问：你怎么了？3、幼儿搬运几次后，教师指引幼儿：看来用手运水是不能够的，我们要想一想其余方法了。我们还能够够用什么来运水呢？（幼儿能够自由谈谈自己的方法）4、师：小朋友想得方法真好，嘿，何老师给我们送来了我们想要的工具了，我们快去试一试吧！三、第二次用小工具运水1、幼儿用小工具操作运水，老师边参加幼儿一同运水，边认真察看幼儿活动状况，并作适合指引。2、集中幼儿：小小搬运工们快来歇息一会儿。发问：你们刚才是用什么工具帮小宝宝乔迁的呀？3、教师能够依据幼儿的回答，作一些小结，如：蓝、筷子筒是不能够装水的；漏斗会漏水但只需把小洞堵住也能够运水等。4、教师指引幼儿把小工具里的水装到大工具里运水，告诉孩子们这样节俭时间和力气，炫耀想出这好方法的孩子，并请其余孩子也用这个方法去试一试试看。四、第三次运水1、幼儿再次操作运水2、激励孩子在运水过程中，要有合作精神。五、结束部分1、体验成功感：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今天多亏我们小朋友那么能干，想出那么好方法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要刘老师对你们说“感谢”，我们跟水宝宝说再会吧！2、今天，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！六、延长活动教师依据活动状况，出示一张记录表格，让幼儿选择适合小图片进行摆放。小班教课设计篇7活动目的：1、知道太阳的光辉有七种颜色，愿意在集体中勇敢表述。2、体验传话游戏的快乐。活动准备：环境创办、录音、七种颜色的太阳宝宝图片等活动过程：一、情形导入：1、师：今每日气真好，让我们一同到花园里走走吧，多美丽的风景呀！咦？这是谁啊？（幼儿和太阳妈妈打招呼）2、（放录音）我是太阳妈妈，天空是我的家，漂亮的地球是我生活的地方，我有七个宝宝，它们是红宝宝、橙宝宝、黄宝宝、绿宝宝、青宝宝、蓝宝宝、紫宝宝，这些宝宝每日和我在一同，哎呀，今天我的这些宝宝不知跑到哪里去了，小朋友，你们愿意帮我找找吗？二、游戏：找宝宝1、哎呦，太阳妈妈有这么多的宝宝需要找，那你有没有听见太阳妈妈有哪些宝宝呢？小结：太阳妈妈有七个宝宝，它们是红宝宝、橙宝宝、黄宝宝、绿宝宝、青宝宝、蓝宝宝、紫宝宝。2、谁先去帮太阳妈妈找个宝宝呢？找到后要告诉太阳妈妈：你给太阳妈妈找到了什么宝宝。3、集体找师：这么多人要去找。那这样吧，此次我们就一同去找，每一个人找一个宝宝，找到了你能够告诉太阳妈妈，也能够告诉你的朋友：你找到了什么颜色的宝宝。三、送宝宝回家太阳妈妈真快乐，一下字找到了这么多宝宝，那我们快把宝宝送回家吧！1、送宝宝2、检查（快瞧瞧，宝宝有没有走错家，能否是都回来了）四、传话游戏让我来看看宝宝们能否是都到齐了，（边说边拿掉三个宝宝）好象还少了一些，哦，我知道了，宝宝说他们想和小朋友做游戏，我呀只好把要找的宝宝的名字告诉第一个小朋友，可是得请最后一个小朋友去找，你们有什么方法吗？1、自由结伴，找五个好朋友。2、传话《太阳的七个宝宝》活动课后反省：我的此次活动中也存在了一些不足之处：如在幼儿将找到的颜色宝宝送回家环节时，幼儿情绪高涨都争抢着把自己的颜色宝宝送给太阳妈妈，场面有一些纷乱，出现了拥堵、推揉的现象，假如我不将七个颜色宝宝的家都放在身体的前面，分别把他们的家放在身体前后地点，那么幼儿就能够分别开来，自由送颜色宝宝回家了。在此后的活动中，我会注意每一个细节的设计，做到活而不乱，能收能放，让每个孩子都充分享受成功的快乐。此次的我园半日活动观摩，使我收获了很多，让我看到了自己的不足和此后的发展方向，在此后的每个活动中，我将会思虑的更多，努力的更多，多去观摩其余优异教师的课，提升自己各个方面的素质，争取此后的每次活动更为圆满！小班教课设计篇8活动目标：在操作活动中发现物体的沉涌现象，并对沉涌现象有兴趣。试一试运用借助协助资料的方法，变化物体的沉涌现象。试一试用简单的图画记录察看和探究的结果。意会发现沉涌现象与探究沉浮逆向变化的乐趣。资料准备水盆、操作盘、分类盒、记录表、笔。小泡沫板、不同材质的小球(木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球)、吸管、雪花片、瓶子、盒子、纸、木块、小木条、石子、海绵、树叶、羽毛、回形针，小铁夹等平常生活中可采集的东西。指导重点1.运用玩一玩的方法让幼儿发现物体的沉涌现象，对沉涌现象有兴趣，并能用自己的方法记录物体的沉与浮。经过分一分，让幼儿对沉、浮的物体进行分类，并试一试比较沉的物体与浮的物体之间轻重的不同。激励试一试，试一试采纳物体自己的特色借助协助资料，让沉下去的物体浮起来，让浮着的沉下去，或是“站”在水中，并能用简单的图画记录探究的结果实行步骤供给采集的不同材质的资料，如小泡沫板、不同材质的小球(木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球)、吸管等等，让幼儿把让他们放在水中玩一玩，看一看，谈谈自己的发现。供给记录表让幼儿用简单的图画(如箭头向上表示浮，向下表示沉)记录不同物体的沉涌现象，并用边连接的语言沟通记录的结果。按沉、涌现象的不同把资料归类分红两大类，并联合已有的经验进行简单的比较，认识一般状况下轻的东西会浮着，重的东西会沉下去。激励幼儿采纳物体自己的特色(瓶子可装水)或借助协助资料，探究让沉下去的东西浮起来，让浮着的东西沉下去，或让其“站”在水中。这时可增加一些资料，如橡皮泥，双面胶等可帮助物体增加重量，也可让沉浮物体粘在一同，或使资料的沉、涌现象发生变化。在幼儿操作成功让浮的物体沉下去，让沉的物体浮上来时，指引幼儿加重浮的物体一边的重量，试一试让物体“站”在水中。5.供给记录表用图画的方式记录探究的过程与结果，并进行沟通与考证。在幼儿成功让一件物体变化沉涌现象后，指引幼儿挑战用不同的方法使这个物体持续变化沉涌现象，或挑战不同的资料变化沉涌现象，比比谁的方法多，谁让更多的物体变化了沉涌现象。小班教课设计篇9教课设计：一、游戏目标1、训练幼儿跑步。2、增加幼儿体力。二、游戏准备赶马