新课标三年级数学下册《统计第2课时》教案

新课标三年级数学下册《统计第2课时》教课设计人教版新课标三年级数学下册《统计第教课过程：

2课时》教课设计一、创办情境1、我们学校的校医特别关怀我们同学的身体健康，经常要认识我们同学的体重，身高等，（出示座位图）假如老师想要认识三（5）班第一组6位同学的身高的`状况，你有什么方法能让老师一眼就看理解？2、发问：你打算怎样达成这份统计图？3、出示几个空白的条形统计图，让学生依据统计表试一试达成条形统计图。4、假如用条形统计图表示这个小组学生的身高，每格表示多少个单位比较适合？5、出示教材上的统计图，让学生察看，议论。你能谈谈破这个统计图跟我们从前学过的统计图有什么不同样吗？用折线表示的初步格代表多少个单位？其余格代表多少个单位？这样画有什么利处？6、小组合作学习，学生报告。在统计图的纵轴上，初步格和其余格表示的单位量是不同样的（第一个图中初步格表示137厘米，其余每格表示1厘米。）7、让学生依据例子把其余两个同学的条形增补完好。8、学生议论：什么情况下应当使用这样的统计图？这类统计图的长处是什么？9、察看体重统计图，看看这个图中的初步格表示多少个单位？其余每格表示多少个单位？9、这个统计图跟我们刚才学习的学生身高统计图有什么不同样？10、独立达成书上的统计图。小组进行学习小结。11、经过达成这一份统计图。你获得了哪些信息？进一步意会统计的作用。12、你想对这些同学说些什么？出示“中国10岁少儿身高、体重的正常值”，指引学生把学生的身高、体重与正常值进行比较，找出哪些学生的身高在正常值以下，哪些学生的体重高出了正常值，并提出合理化建议。（实践作业）让学生从报纸、书本上找到更多形式的统计图表，并找出相应的信息，可以培育学生从各样渠道采集信息的能力。牢固练习：40页2、41页3、5全课小结。教课反省：幼儿大班科学生活活动教课设计四篇2020大班科学教课设计篇一动物气象员活动目标1、认识有些动物也能预告天气，知道一些常有动物在预告天气时的表现。2、经过模拟、表演，掌握动物在预告天气时的动作。3、惹起幼儿研究对于动物的各样小奥秘及研究大自然的兴趣和欲念。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于英勇研究和实验。5、使幼儿对研究自然现象感兴趣。活动准备1、农地、小河的图片各一张、农民伯伯及小朋友游泳的图片、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物及与他们相对应的图片、下雨的图片若干张。(也可制作与其相对应的课件)2、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。3、录音机、磁带4、提早请家长和孩子一同关注天气变化，使幼儿对天气有初步的认识。活动过程1、讲话、发问的方式导入今每日气怎么样?你是怎么知道今天的天气的?2、认识知道天气预告的几种方法教师读报纸上的天气预告和手机上的天气预告发问：刚才老师是从哪里知道天气的状况的?你听到了什么样的天气?观看录象[CCTV—天气预告]发问：电视里的阿姨在干什么?她是怎么给我们播报天气预告的?天气预告员是怎么知道天气的变化的?(指引幼儿议论，充散发挥想象，主动表达自己想到的各样预知天气的方法)教师总结：“气象专家是经过卫星定位系统，察看云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象状况，来预知天气。(可出示卫星定位系统。气象仪器等图片)3、知道一些动物于天气的关系(一)蚂蚁乔迁师：气象员阿姨的本事可真大，每日都告诉我们天气的变化，给我们的生活带来了方便。看!农民伯伯正在地里干着活(教师出示农民伯伯干活的图片)咦!他看到了什么?(教师出示蚂蚁乔迁的图片)幼：蚂蚁乔迁!师：于是农民伯伯就回家了(收起农民伯伯的图片)不一会，天就下雨了(出示下雨的图片，放在蚂蚁乔迁图片的后边)发问：(1)咦!农民伯伯没听天气预告怎么知道天要下雨的呢?是谁给农民伯伯报的天气呢?(指引幼儿议论，并依据已有经验和图片的示意知道是蚂蚁给农民伯伯预告的天气)蚂蚁是怎么告诉农民伯伯天要下雨的呢?蚂蚁们为何要在下雨的时候要乔迁呢?师：我们一同来听听蚂蚁是怎么说的?(教师播放录音机，听蚂蚁说乔迁的原由)(教师小结：本来快要下雨的时候，蚂蚁怕他们的家被雨水吞没，要把家搬到高高的地方去。当人们看到蚂蚁乔迁了也就知道天要下雨了。小蚂蚁用乔迁来告诉我们，天要下雨了，让我们也能快快找安全的地方躲雨。)师：，小蚂蚁也能预告天气变化，真奇怪啊!让我们也来学学小蚂蚁乔迁预告天气吧!(经过运用肢体语言及沙包，学学蚂蚁乔迁，加深幼儿的记忆)(二)知道鱼儿在下雨前的表现师：大哥哥在河里游泳，多高兴啊!小鱼儿也探出脑袋来凑喧闹啦!(出示图片)咦?大哥哥怎么不游回家了呢?(拿走大哥哥的图片)啊呀!下雨啦!(贴上下雨的图片)幸好大哥哥早回家，否则久要淋雨了!发问：(1)大哥哥怎么知道天要下雨的呢?是谁给他报的天气预告呢?(依据蚂蚁乔迁的经验，幼儿能很快说出是鱼儿报的天气预告)鱼儿是怎么告诉大哥哥的呢?师：我们来听听鱼儿探出脑袋来说了些什么。(播放录音，听鱼儿为何露出小脑袋)师：快下雨从前，水里很闷，鱼儿只能探出小脑袋，到水面来透透气。鱼儿们探出小脑袋也是想告诉人们要下雨拉，快回家吧!鱼儿真奇怪，他也能给我们预告天气。我们特来学学鱼儿露出小脑袋预报天气。(三)出示节余的几副图片师：看，这些小动物又在干什么呢?(同节气余的几副图片，让幼儿谈谈动物们的表现)先察看小燕子低飞的图片发问：小燕子怎么飞的这么低呢?师：我们来听听小燕子是怎么说的?(播放录音)发问：(1)小燕子为何飞的这么低?小燕子想告诉我们什么?(教师依据幼儿的回答贴上对应的下雨图片)师：小燕子也是个奇怪的气象员，它低飞是因为在下雨从前高处的空气湿润，会打湿昆虫的翅膀，那昆虫只能降低飞翔高度，小燕子为了能吃到昆虫，也只能飞低点。我们也让学学小燕子飞的低低，告诉人们要下雨了!(依据幼儿对小蚂蚁、鱼儿、小燕子预告天气时的现象，剩下的“青蛙呱呱叫、乌龟出汗、鸡在鸡窝门前跑来跑去不愿进窝“等图片，教师可先听录音在发问或许久依据换面发问，可这样发问：它是怎么样来预告天气的呢?并和幼儿一同模拟它们的动作预告天气)(四)总结教师小结：“小动物们真奇怪，他们在下雨从前做出各样动作来提示人们要下雨了。它们是奇怪的气象员!那我们小朋友也知道在下雨从前空气会怎么样啊?(幼儿依据已有经验回答，如：空气闷热、空气湿润等)师：一些动物也能感觉到这些变化，所以就表现出一些失常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。”4、游戏《我是小吝啬象预告员》师：小动物们是奇怪的气象员，那我们小朋友也来当回奇怪的气象员吧!游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就依据自己饰演的动物，用肢体语言预告天气。(游戏可进行数次，每次可让幼儿互换头饰，感觉不同样动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。)游戏注意点：表演时不行遇到旁边的小朋友，实时依据教师的头饰做相应的反响。活动延长请幼儿认真察看还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一同采集相关“动物与天气”这方面的资料。大班科学教课设计篇二活动目标1、经过实验知道油不溶于水。2、培育、激发幼儿着手操作及对科学活动的兴趣。3、学习、认识、理解词汇：交融、分别。4、研究各样绘画资料的特点(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。5、激发幼儿乐于研究科学实验的乐趣。活动准备教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：桌面：一小碗油、红色水、_、蓝色水参半杯桌底：一盆清水、一个空盆每位幼儿两个透明杯、一把小勺。3、棉签、白纸教具的准备中，控制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的表现出它的色彩。选择深色系的图片，让幼儿可以清楚的察看出透过水和水杯展现出的影像。学具的准备需要为每位幼儿准备好一套实验工具，让每位幼儿都可以自己着手操作，意会此中的乐趣。清水和空盆的供给可以每桌一个，大家共用。透明的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，省得幼儿在操作中遇到后，将水洒出。活动过程一、牢固已有知识经验1、出示水发问：水是什么颜色的?隔着玻璃杯，透过水，可以清楚的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解：水是透明的。请小朋友自己进行概括总结，说出水的特点，知道水是无色、透明、可以流动的。再出示牛奶发问：刚才水颜色是无色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色?幼儿概括总结。设计企图：对于水的认识，小朋友们从小班开始就有了渐渐的接触和认识。所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结概括，在锻炼了他们察看能力的同时也进一步加深了他们对于科学实验所产生的结果能用语言进行总结的技术。二、练习盛水、倒水的方法师：请小朋友们将小杯凑近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本事，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。设计企图：玩水是大多数孩子的本性，当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时，早已按捺不住伸手一试的激动。为了让孩子能将注意力放在接下来的科学实验中，所以在一开始就让他们试一试盛水、倒水的小乐趣。在帮助幼儿理解水是可以流动的特点同时，也为了在接下来的活动中，所产生的一些操作上的需要，做好相应的练习准备。三、交融小实验。1、师：小朋友，清水中加入红色水会变为什么颜色?幼儿进行猜想。幼儿进行操作，而且得出正确结果：清水中加入红色水后就变为红色水了。相同方法，认识清水与_到一同后的变化。学习新词汇：“交融”2、幼儿着手操作，请个别幼儿展现。请幼儿新词汇“交融”对于刚才的操作进行总结和概括。设计企图：经过水与有色水的混淆，让幼儿理解了互相交融的意义。同时为下边的另一个新词汇“分别”做好铺垫。四、油水分别小实验出示花生油师：请小朋友谈谈老师手上的花生油是什么颜色的?经过察看知道花生油是_透明的。师：假如让它和水放在一同会有怎么样的变化?幼儿进行展望、研究。师：为了证明小朋友们的假想能否正确，现在仍是请你们进行小实验。将玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果。幼儿着手操作、搅拌。由幼儿进行总结。教师指引幼儿说出：油和水是分其他，水在下边，油在上边。学习新词汇：“分别”教师小结：油不溶于水的原由是因为油比水要轻。设计企图：油水分其他实验是本节活动设计的要点，所以在活动中所占时间长一些。第一由幼儿进行察看油的特色，其次进行猜想混淆后的变化，再次进行操作得出正确结果，最后由幼儿总结，老师说出油和水不可以交融的奥秘。所有过程由所有交由幼儿操作进行，符合大班幼儿的年纪特色，充分展现了他们爱动脑、爱着手的能力表现。五、活动延长师：今天我们要画一幅风趣的画，工具是棉签和油。请小朋友在白纸上用沾了油的棉签画一幅你喜爱的画。在吹干此后，用刚才我们交融在一同的红色、_料刷在白纸上，看一看达成后的作品会有怎样的奇妙之处。设计企图：利用油水分其他方法，经过绘画作品的展现，更加直接的意会到不同样的风格的绘画乐趣。六、研究活动找寻我们在平常生活中对于油和水的一些工具，给我们生活所带来的便利。大班科学教课设计篇三奇怪的空气活动目标：认识空气是无色、无味、无固定形状的物质。初步认识空气流动产生了风，以及空气与人的关系。培育幼儿学科学、用科学的兴趣。使幼儿对研究自然现象感兴趣。培育幼儿对科学现象进行研究的兴趣。活动准备：条形的气球11个、圆形气球1个、充气动物玩具2个、一个打火机、一根香条、5支小蜡烛、5个烧杯、一把扇子。风车图片ppt。关闭活动室的窗户。活动过程：一、师幼经过深呼吸初步感知空气的存在及特色教师做深呼吸，幼儿也模拟着做深呼吸。发问：我们用鼻子吸到了什么?(空气)师指引幼儿用眼睛看、用小手摸、用鼻子闻，感知空气无色、无形、无味的基本特色。设计企图：经过深呼吸让幼儿感知空气的存在，直奔主题，同时又很奇妙地浸透了空气的基本特色，激发幼儿对空气的关注兴趣。二、师幼经过“改造”气球感知空气的变形老师出示不同样形状的气球，以及不同样形状的充气玩具。指引幼儿说出它们的形状。指引幼儿思虑这些玩具为何能鼓起来?(幼儿议论)师小结过渡：这些玩具能鼓起来是因为里面填补了空气。空气没有固定的形状，把它装在圆形的容器里，它是圆的;把它装在长方形的容器里，它是长方形的;装在兔子的气球里，它就成兔子形状了。空气是会变的魔术师，老师请你们来看看空气是怎么变形的。老师拿出一个条形状的气球，经过挤压把它设计成一小狗模样。把10个条形状的气球散发给幼儿进行造型设计。其余幼儿注意察看这些条形状气球的变化。幼儿进行操作老师炫耀心灵手巧的幼儿。拓展过渡：空气是个魔术师可以随意改变形状，在我们身旁还有一些东西和他相同没有固定的形状，你能想出来吗?幼儿思虑，沟通。师小结：像空气相同的气体，像水相同的液体都没有固定的形状。比方说天上的云、雾、风，我们吃的油等等。设计企图：此环节要点让幼儿经过察看、操作去主动发现空气是没有固定形状的。结尾的拓展是对幼儿好奇心的培育，让幼儿学会联系生活中的所见进行比对进而拥有更多的发现。三、经过造风实验感知空气流动产生风师翻开活动室的窗户，指引幼儿感觉有什么东西吹进来了。师用打火机点燃一根香条，让幼儿察看烟的方向，此后用扇子轻轻扇动，让幼儿察看烟的方向，指引幼儿思虑为何烟的方向发生了改变?(扇子的扇动使空气流动了)师让全班幼儿用手对着脸扇一扇，看看会产生什么?(有一股风)请一名幼儿拿着一个圆气球，此后对着另一名幼儿的脸，放掉气球里的气，请幼儿谈谈自己的感觉。启迪幼儿思虑风终究是怎样形成的?(幼儿沟通)师小结增补：经过刚才的几个小实验我们知道空气流动产生了风。风有时大有时小。空气跑得快，风就随着快，空气跑得慢，风就跑得慢。师指引幼儿思虑沟通：假如我们在一个小房间里感觉闷时要怎样呢?夏季，小朋友感觉热怎么办?冬季，在外面感觉风很大很冷的时候，该怎么办呢?清晨起床，房间里气味很不好，应当怎样呢?知识拓展：ppt出示风车图片，告诉幼儿人们利用风的力量可以发电。设计企图：在感知风的形成这个环节，我主要设计了四个体验步骤来感知空气流动形成了风这一科学知识：感知自然风——扇子扇动的风——手扇动的风——气球放出的风。在此基础上指引幼儿学会在生活中奇妙利用风，实现知识和生活的链接。对于风的知识拓展，是为幼儿翻开又一扇科学研究之门。四、经过捂鼻试验，感知空气与人的关系1、无色、无味、无固定形状的空气和我们有什么直接的关系呢?我们来做个实验：用小手把鼻子捏紧，关闭口巴，直到自己不舒畅为止。2、师指引幼儿思虑沟通刚才为何会感觉难过。3、师小结：我们的生命离不开空气，长时间吸不到空气，我们就呼吸困难了，所以睡觉的时候，必定要把脑袋放在被子外面，这样我们就能吸到空气了。设计企图：此环节除了让幼儿亲自感觉空气是人赖以生计的重要生命元素外，还将保护自己的生命安全意识浸透此中，让幼儿学科学，用科学。五、经过蜡烛熄灭实验，认识空气的助燃性1、我们的生命离不开空气，火其实也离不开空气，老师给你们做个实验：先点燃一根蜡烛，此后用一个烧杯罩住，过一会儿，把烧杯拿掉，看看蜡烛怎样了。2、师请5名幼儿到操作台前做相同的实验。3、小朋友们现在知道了火离不开空气，假如家里炒菜的油锅着火了，的灭火方法是什么呢?幼儿议论沟通。师小结：对于着火的油锅，让火苗碰不到空气的方法是迅速盖上锅盖。设计企图：这个环节紧扣课题，突出空气的“奇怪”，让幼儿渐渐加深对空气的好奇心。同时也是浸透学科学用科学的理念，指引幼儿学会用知识解决生活中的问题。六、师总结延长空气就是这么奇怪，风离不开它，我们离不开它，连火也离不开它呢，还有哪些东西离不开它呢?它终究还有哪些奇怪的作用呢?小朋友们平常可要多听、多看、多问、多想，就会有很多发现哦!设计企图：幼儿科学修养的形成只是靠几节科学活动课是远远不够的，老师一定让每节科学活动课都长满向外不停延长的触角，这样的科学活动才是有生命力的。大班科学教课设计篇四我的影子朋友教课目的：能踊跃研究影子的神秘，感知太阳光对形成影子的作用，获得相关影子形成的详细经验。能与伙伴合作玩手影的游戏，提升察看力以及想象力。在影子游戏中，加强对科学活动的研究欲。愿意英勇试一试，并与伙伴分享自己的心得。激发幼儿对科学活动的兴趣。教课准备：对自己的身体感兴趣，愿意察看自己的身体;在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。选择有太阳的天气，在户外进行。要点难点：太阳光对影子形成的作用。教课方法：游戏法、察看法。教课过程：一、导入部分。游戏“找影子”，激发幼儿对影子的兴趣。师：“今天老师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀?”师：“有一个好朋友，素来随着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。这个好朋友是谁呀?”师：“你的影子朋友在哪里呢?”率领幼儿到户外有阳光的地方找影子。师：“你们找到自己的影子了吗?它在哪里啊?”幼儿依据教师的谜语，猜想谜底。幼：“想。”幼：“宠物。”幼：“尘埃。”幼：“影子。”幼儿感觉影子的存在。幼：“找到了。”幼：“它在我的后边。”幼：“它在我旁边。”幼：“它在我前面。”因为大班的幼儿对于谜语这类形式都比较喜爱，所以以谜语的形式导入，一下子就激倡始幼儿活动的兴趣，调换了幼儿的踊跃性，为下边的活动做一个铺垫。接下去经过教师的发问“那你的影子朋友在哪里呢?”理所应当地过渡到下一个环节，将幼儿率领到太阳底下找影子。二、睁开游戏“踩影子”，牢固幼儿对影子的认识。师：“我们来玩一个‘踩影子’的游戏，想玩吗?”师：“记着，在跑得时候注意避开其余小朋友，不要碰撞在一同，保护好自己。”师：“这个游戏好玩吗?你踩到谁的影子了?”师：“在玩这个游戏的时候，你发现了什么?”进行游戏“踩影子”，知道自己动的时候影子也会随着动。幼：“想。”幼：“记着了。”幼：“我踩到了她的影子。”幼：“我发现我踩住一个人的影子，可是假如他走了此后，影子也会随着她走。”教师经过“踩影子”的游戏，让幼儿察看自己影子的变化，因此出现了各样不同样造型的影子，增加了活动的兴趣性。幼儿也能依据自己的亲自实践，英勇地做出回答，必定程度上浮换了幼儿的踊跃性。三、经过“藏影子”游戏，认识影子形成的神秘。游戏“藏影子”。师：“刚才我们玩了‘踩影子’的游戏，现在请你们来玩一个‘藏影子’的游戏，想想怎么才能把自己的影子藏起来，不被他人踩到呢?试一试看。”师：“你有什么好方法把你的影子藏起来或许把你的影子变没了呢?来试一试看吧!”指引幼儿藏影子。师：“游戏好玩吗?你是怎么把影子藏起来的?”师小结：在阳光找不到的地方，在大的影子(如树、楼房等)底下，自己的影子就没了。幼儿猜想议论。师：“那哪些地方会有影子呢?为何有影子?”师小结：因为物体挡住了阳光就有影子了。幼儿游戏“藏影子”，知道藏影子的方法。幼：“想。”幼：“跑到班级里去。”幼：“跑到树下边。”幼：“跑到大的影子下边藏起来。”幼：“因为那里有太阳，太阳照着我们，我们就有影子了。”本环节指引幼儿在找到影子此后又去“藏影子”，充分激发了幼儿的研究欲，经过游戏指引幼儿主动地研究影子的神秘，序次渐进，层层深入，为幼儿创办了一个宽松、活跃、快乐的环境，让幼儿在这之中，体验活动带来的乐趣。同时依据自己的猜想，经过实践，自己去找寻问题的答案，加强幼儿的自信心，激发幼儿对科学活动的研究欲。四、合作玩手影游戏。教师示范手影，请幼儿猜猜这是什么。师：“影子还会跟我们玩游戏呢，看老师的手变一变变为什么了呀?”师：“你们也用小手变一变，看看你的小手会变为什么?”师：“书上还有很多很多的手影游戏，请你们学会了，表演给其余的小朋友看好吗?”幼儿与教师、伙伴一同玩手影游戏，知道影子可以变为不同样的形状。幼：“变为了老鹰。”幼：“变为了小狗。”幼：“她变为了小兔子。”幼：“好，我要变一只老虎出来。”本环节依据幼儿对影子朋友的认识，知道影子还可以变出很多不同样的形状。经过老师的示范，惹起幼儿对研究研究各样其余小动物的兴趣，帮助幼儿进一步认识影子的神秘，也增加了活动的兴趣性。06-08|幼儿园大班安全教育教课设计范文优选202006-08|幼儿园大班安全教育教课设计优选范文202006-08|幼儿园大班安全教育教课设计优选范文06-08|幼儿园大班安全教育教课设计范文优选06-08|幼儿园大班安全教育教课设计范文四篇06-08|幼儿园大班安全教育教课设计范文四篇202006-08|幼儿园大班安全教育教课设计范文202006-08|幼儿园大班安全教育教课设计范文06-08|幼儿园大班安全教课设计范文06-08|幼儿园大班安全教课设计四篇2020幼儿园大班安全教育教课设计范文优选2020幼儿园大班安全教育教课设计优选范文2020幼儿园大班安全教育教课设计优选范文幼儿园大班安全教育教课设计范文优选幼儿园大班安全教育教课设计范文四篇1大班科学在身旁教课设计范文四篇2020大班奇怪的科学教课设计最新优异范文幼儿园大班科学活动教课设计2020幼儿园大班科学研究教课设计2020风趣的大班科学教课设计最新范文四篇幼儿园大班科学教课设计最新范文大全2020大班生活中的科学教课设计范文2020最新版英语教课设计_幼儿园大班英语教课设计范文大全幼儿园小班语言教课设计新年幼儿园小班语言教课设计新年教课设计一活动目标认识正确的新年祝愿语，并祝愿他人。2..认识庆贺新年的方式和方法,踊跃参加庆贺新年的活动,意会节日的热情和美好。3.发展人际交往能力，制作新年贺卡的能力。教课要点、难点要点：正确的`跟尊长和同龄的祝愿语的差别活动准备全国及世界各国人民过新年的视频资料,新年音乐2.朝鲜族的过新年ppt3.新年贺卡半成品。活动过程导入：播放新年音乐让幼儿想起这样的音乐在哪里听过?什么时候听过?睁开：全国及世界各国人民过新年的视频，让幼儿感觉过新年的心情氛围播放朝鲜族过新年的ppt，让幼儿认识自己民族的民俗习惯跟老师一同说新年祝愿语，不同样的年纪段不同样的祝愿语。结尾：制作新年贺卡给尊长的新年祝愿语涂色教课设计二活动目标1、听故事，感觉新年里快乐的氛围。2、认识新年民俗，参加新年活动。3、会向他人送上礼貌的问候语祝愿。活动准备1、幼儿操作资料。2、新年贺卡、新年图片、对联、压岁包。活动过程1、赏识故事《新年送祝愿》理解故事情节。故事里都有谁呢?过新年了，小狗和小猫准备去找谁呢?他们找到小兔了吗?大家在一同做了什么?小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝愿的?他们说了些什么?2、师生一同赏识新年图片，围绕新年语题睁开议论。过新年的