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第20页共20页英语演讲:我是一名英语教师英语演讲:我是一名英语教师。Goodafternoon,ladiesandgentlemen,it’sagreathonortospeakhere:IamanEnglishteacher.peopleoftensay:Teacheristheengineerofhumanspirit.LastSeptember,Ibecameateacher.Homunicationofpolitics,economyandcultureisuponEnglish.AsbiningEnglishhodstomeettoday’sdemands.IfeelveryhappytobeanEnglishteacher.IwilldomybesttoteachEnglishwellwithmyknowledge,mypatienceandmyenthusiasm.MakeChinesespeakEnglishbetter,andshowtheirabilityandtalentintheworldstage.Iamproudtotellyou:IamanEnglishteacher.WwW.F132./f132.更多演讲稿编辑推荐英语演讲:我是一名英语教师(2)Goodafternoon,everyone.Iamveryhonoredtomakeaspeech.IamChristyfromMeishanMiddleSchool.FirstI‘dlikeyoutothinkaboutthequestion:Doyoubeeateacherbychance?That’setimestheyaremyyoungerbrothersorsisters.SometimestheyareevenmyfansbecauseIcansingmanypopsongsintheclass!ButIhavetosay:tobeanEnglishteacherisnoteasy.Neeslast,SsreadEnglishnewsaboutWangpengwholosthislifeinahostagecrisisinpakistan,andwritetoAnnantheU.NheadtocallforpeaceAsyousee,inthisclass,task-basedmethodcreatesastudent-centeredlearningenviro____entandinformationtechnologyplaysanimportantpart.Weshouldtrytobeasflexibleaspossibleinchoosingtheteachingtechniques.Beforefinishingmyspeech,Iwouldliketosay:tobeanEnglishteacheristhebestchoiceinmylife.IshalldoallIcantobeagoodEnglishteacher!That’sall.Thanksforyourattention!英语演讲:我是一名英语教师(3)英语演讲:我是一名英语教师(1)Iamnethefolloethingyouneverstopdoing.peoplelearndifferentlyandatdifferentrates.Youlearnmanyneheethingthestudentseachother.Theenviro____entsurroundingthechildrenisaprimaryfactorinleadingthemtoecases,pressuretoexcelinacademicskillsethics,loyaltyandmotivation,skillsneededforsuccessintherealishelpful.Itisbelievedthatchildrenhavetherighttolearnandnochildshouldbetakenthatrightaethingfromthem.“Ifthereisanythingwewishtochangeinachild,weshouldfirstexamineitandseewhetheritisnotsomethingthatcouldbebetterchangedinourselves.”Thatisallformyspeech.Thankyouforyouattention.演讲:我骄傲,我是一名幼儿教师!演讲:我骄傲,我是一名幼儿教师!演讲:我骄傲,我是一名幼儿教师!我不是诗人,不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手,不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位;我也不是学者,不会用深邃的思想来写就个人的价值。但,我是一名教师——一名普通的幼儿教师,我要在储满“师爱”的脑海中采摘如花的词汇,构筑我心中最美妙的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教给孩子们做人的最根本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最优美动听的颂歌,让爱与美托起明天的太阳……当年,刚刚毕业的我,自豪而又兴奋来到孩子们中间时,几许羞涩,几多紧张。在同事们的鼓励和“传、帮、带”下,我很快摆脱了内心的恐慌,进入了角色,将自己融入到孩子们学习与生活中。那时的我,原创:常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于孩子的长远开展,缺少全方位的考虑。记得,有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,行为很不文明。起初,他用疑惑的眼神望着我,而后振振有词地说:“教师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快快长大!”看着他那天真无邪的脸蛋,我无言以答,内疚占据了我的心。和蔼可亲的园长对我说:“我送你一句高尔基曾经说过的话,‘爱孩子是母鸡都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不断地揣磨着这句话,细细领会其中涵义。如今的我,脑海中还不时地记起高尔基的话语。一句话普普统统、简简单单话,却包涵着许多育儿的方法和教育的理念,让我受益无穷。在孩子中间,那种放松、无拘无束、融洽的气氛,是多么吸引我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏,时而天真、时而深沉的交谈,又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时,所体验的那种成就感,是其他任何工作无法比拟的,渐渐地,我便爱上这份职业。这种爱,是我最好的教师,这种爱,更是一种沉甸甸的责任。是的,是爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之,一个眼神,一个动作,一段音符,孩子们都和我好象有了默契,都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我汗流颊背,口干舌燥时,我发现孩子们突然长大了,懂事了,聪明了,突然间,我找到了自身的价值:幼儿教师的工作是塑造人的工作,它无比神圣,无比伟大。不少家长,看了我们的工作后,都抑制不住心中的感谢:听了你们上课,才知幼儿教师有多辛苦;看了你们教孩子,才让人明白什么是细致,怎样才算耐心。记得曾有人这样问过我,“做幼儿园教师你真的幸福吗?”不少人习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石,把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连,于是便有了感慨:“当教师有啥意思?”而我认为,教师应该有教师境界,教师更应该有教师的情怀——“传道、授业、解惑”,舍我其谁?此时,我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船,却从没有坐过自己造的船。他最大的愿望和享受,就是当自己造的船驶向大海的时候,可以伏在码头的栏杆上遥遥观望,直到那船消失在茫茫大海上,还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗?虽然不能和自己造的船一同远航,但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆,鼓荡着船儿,在人生的海洋中,驶向蔚蓝的此岸。孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程,人生还有什么比这更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,尽管你不能指点股市,笑傲政坛;尽管你不能独步学界,踏浪商海,但是当你在生病的时候,有一句句暖人的话语,一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和保护,你能不感到幸福吗?当你假装生气,听到这样一句温暖的话——“教师,我们再也不淘气了,你别生气了”的时候,你能不感到幸福吗?当你感到劳累,想休息片刻,孩子们呼喊着“我来帮教师捶捶背”的时候,你能不感到幸福吗?当你看到自己一手带了几年的孩子即将出港,在那蔚蓝色的童话里航行的时候,你是否觉得,自己也拥有了意大利造船匠的那份幸福?原创:面对这份幸福我骄傲,我冲动,我更加难忘。当然,我也有过失败,有过伤心,有过挫折,也有过成功。与孩子们相伴了几年后,我与他们几乎难舍难离。确实,幼教工作非常平凡,然而,不少同事几十年如一日,把自己的青春与精力全部献给了孩子,这,就很不平凡!因为,我们的教师,都懂得了平凡与平淡的真谛——“功名利禄,物欲横流,仍然淡薄如故;花开花落,云卷云舒,自能宠辱不惊。”假设生命再给我一次选择的时机,我会仍然选择幼儿教师,因为,我爱孩子,爱我的工作,我愿意为她付出,为她奉献。在平凡而充实的工作中,我以自己的满腔热情,注释着幼师的职责,呵护着幼儿的成长,书写幼教事业的辉煌!我骄傲,我是一名幼儿教师!我是一名*党员尊敬的各位领导、同志们:大家好!我演讲的题目是《我是一名*党员》。我是政法战线上一名普通的*党员,没有太阳那样热烈,没有月亮那样温顺,没有朝霞那样绚烂,没有白云那样高远,我就像一颗小星星,总是在不显眼的角落里,奉献着自己的光和热。我不会用金钱的尺子来衡量我的价值,因为我知道我不是栋梁,但我为之奋斗的事业是栋梁;我不会让我知识的清泉变为一潭死水,因为我知道我不是将来,但我为之拼搏的事业是将来。在高大的树木面前我不曾悲哀,因为大地不会忘记小草的绿色;在宽阔的海洋面前我不曾气馁,因为我拥有大海一样的胸怀!2023年我由基层交警队调到我们县委政法委工作,从此,三尺见方的办公桌是我战斗的岗位。我的工作很平凡,也很普通,可以用“小”、“碎”、“苦”三个字来概括,但是保持*党员先进性、当一名优秀的政法工作者是我作为一名*党员不懈的追求。“小”,我的岗位很小。我的工作职责是上传下达、情况反响、文件起草等,这些都是很普通很渺小的工作。但是当我看到一份份文稿被印成铅字时,当我看到一份份文件被按时下发时,当我听到政法委的工作得到广阔群众的肯定和夸赞时,当我看到全县的综治工作连续五年荣获“社会治安综合治理先进县”的荣耀称号时,我真得感到很欣慰。有时候,我又感到工作是那样的琐碎枯燥。调查研究、数字统计、协调沟通是我日复一日的工作。但我知道只有做好这一件件琐碎的事,才能为全县政法工作的正常开展、才能为领导的正确决策提供详实的根据。说到“苦”我是深有体会的。写不完的材料、做不完的杂事,白天忙了机关的事,晚上回家还要爬格子。夜深人静,可能别人早已进入梦乡,可我还在挖空心思想题目、出思路、写文章。记不清有多少个夜晚,我用尼古丁燃烧着自己的思维、用手指敲打着键盘,一直熬到天明。和平年代,并不需要我们每个党员都用生命去表达党员先进性,也不可能每个人都干出一番惊天动地的大事,但是只要我们立足本职岗位,时刻牢记党的宗旨,每走一步,每做一件事,都高标准、严要求、扎扎实实、任劳任怨,那就不失其先进性。十多年的政法工作使我耳闻目睹了许许多多政法战线上感人肺腑的事迹,看到了许许多多为了政法事业而不辞辛劳、呕心沥血、默默奉献的*党员,我不禁想起明朝诗人于谦的那首《石灰吟》:“千锤万凿出深山,烈火燃烧假设等闲。粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。”这就是一个*党员的真实写照,这就是我们每一个政法工作者应为之奋斗的目的!岁月的长河悠悠流淌,典范的精神代代相传,一位又一位我们的优秀政法工作者,以自己对政法事业的热诚奉献,在老百姓的心中铸就了一座又一座不朽的丰碑。旗帜在前,催人奋进。所以,当我要通宵达旦地熬夜写材料时,老同学对我说,机关工作是“一张报纸一杯茶”,你倒越来越忙啦,何必这么辛苦呢?我笑着说,因为我是*党员。当我因丢不开手头工作而取消了公休假时,好朋友对我说,休假是你的权利,为什么要放弃?我笑着说,因为我是*党员。当我因工作繁忙而经常不能照顾家中的老人和孩子时,爱人对我说,你是要事业还是要家庭呀?我笑着说,要家庭,但更要事业,因为我是一名*党员。我想,人的一生要交两份答卷,一份交给社会,让群众认为你不错;一份交给自己,当你回首往事时感到人生无悔。而作为特殊材料锻造出来的*党员,他的一生要递交三份答卷,一份交给社会,让群众认为你是他们的典范;一份交给自己,当你回首往事时,不因碌碌无为而羞耻,而是因为你的奉献让社会有了进步、让人民生活更幸福而感到无比自豪和骄傲;还有一份交给党,让党旗因为有了你而增光添彩!我来自于最偏远、最贫穷的农村,我是大山的孩子,我是农民的儿子。在我的血液里,流淌着对生活、对命运不屈的____;在我的胸膛里,跳动着一颗老实、仁慈、质朴的心灵。我不羡慕肥马轻裘、锦衣玉食的生活,我愿堂堂正正地活着,清清白白地做人。我没有对生活的怨言,只有对生活的感恩。我心中始终点燃着一盏明灯:对人宽容、对已抑制、对物爱惜、对事尽责;我心中始终燃烧着一股*:于无声处创造自我价值,为人民政法事业竭尽绵薄之力!在人生的棋盘上,我敬仰车的风格,坦坦荡荡,直来直去;我赞美卒的品质,一步一个脚印,扎扎实实。我没有车的才能,无法建功立业,但我要做一名小卒子,朝着政法事业的奋斗目的,百折不挠,永不回头,一拱到底!我也许不能做到完美,但我要力争做到优秀;我也许不能做到优秀,但我也要用点点滴滴的奉献为创立“平安绛县”和构建社会和谐社会添砖加瓦。因为我是一名*党员!我骄傲,我是一名幼儿教师我不是诗人,不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手,不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位;我也不是学者,不会用深邃的思想来写就个人的价值。但,我是一名教师——一名普通的幼儿教师,我要在储满“师爱”的脑海中采摘如花的词汇,构筑我心中最美妙的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教给孩子们做人的最根本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中美动听的颂歌,让爱与美托起明天的太阳……当年,刚刚毕业的我,自豪而又兴奋来到孩子们中间时,几许羞涩,几多紧张。在同事们的鼓励和“传、帮、带”下,我很快摆脱了内心的恐慌,进入了角色,将自己融入到孩子们学习与生活中。那时的我,常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于孩子的长远开展,缺少全方位的考虑。记得,有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,行为很不文明。起初,他用疑惑的眼神望着我,而后振振有词地说:“教师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快快长大!”看着他那天真无邪的脸蛋,我无言以答,内疚占据了我的心。和蔼可亲的园长对我说:“我送你一句高尔基曾经说过的话,‘爱孩子是母鸡都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不断地揣磨着这句话,细细领会其中涵义。如今的我,脑海中还不时地记起高尔基的话语。一句话普普统统、简简单单话,却包涵着许多育儿的方法和教育的理念,让我受益无穷。在孩子中间,那种放松、无拘无束、融洽的气氛,是多么吸引我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏,时而天真、时而深沉的交谈,又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时,所体验的那种成就感,是其他任何工作无法比拟的,渐渐地,我便爱上这份职业。这种爱,是我的教师,这种爱,更是一种沉甸甸的责任。是的,是爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之,一个眼神,一个动作,一段音符,孩子们都和我好象有了默契,都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我汗流颊背,口干舌燥时,我发现孩子们突然长大了,懂事了,聪明了,突然间,我找到了自身的价值:幼儿教师的工作是塑造人的工作,它无比神圣,无比伟大。不少家长,看了我们的工作后,都抑制不住心中的感谢:听了你们上课,才知幼儿教师有多辛苦;看了你们教孩子,才让人明白什么是细致,怎样才算耐心。记得曾有人这样问过我,“做幼儿园教师你真的幸福吗?”不少人习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石,把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连,于是便有了感慨:“当教师有啥意思?”而我认为,教师应该有教师境界,教师更应该有教师的情怀——“传道、授业、解惑”,舍我其谁?此时,我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船,却从没有坐过自己造的船。他的愿望和享受,就是当自己造的船驶向大海的时候,可以伏在码头的栏杆上遥遥观望,直到那船消失在茫茫大海上,还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗?虽然不能和自己造的船一同远航,但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆,鼓荡着船儿,在人生的海洋中,驶向蔚蓝的此岸。孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程(本文权属文秘之音所有,更多文章请登陆查看),人生还有什么比这更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,尽管你不能指点股市,笑傲政坛;尽管你不能独步学界,踏浪商海,但是当你在生病的时候,有一句句暖人的话语,一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和保护,你能不感到幸福吗?当你假装生气,听到这样一句温暖的话——“教师,我们再也不淘气了,你别生气了”的时候,你能不感到幸福吗?当你感到劳累,想休息片刻,孩子们呼喊着“我来帮教师捶捶背”的时候,你能不感到幸福吗?当你看到自己一手带了几年的孩子即将出港,在那蔚蓝色的童话里航行的时候,你是否觉得,自己也拥有了意大利造船匠的那份幸福?面对这份幸福我骄傲,我冲动,我更加难忘。当然,我也有过失败,有过伤心,有过挫折,也有过成功。与孩子们相伴了几年后,我与他们几乎难舍难离。确实,幼教工作非常平凡,然而,不少同事几十年如一日,把自己的青春与精力全部献给了孩子,这,就很不平凡!因为,我们的教师,都懂得了平凡与平淡的真谛——“功名利禄,物欲横流,仍然淡薄如故;花开花落,云卷云舒,自能宠辱不惊。”假设生命再给我一次选择的时机,我会仍然选择幼儿教师,因为,我爱孩子,爱我的工作,我愿意为她付出,为她奉献。在平凡而充实的工作中,我以自己的满腔热情,注释着幼师的职责,呵护着幼儿的成长,书写幼教事业的辉煌!我骄傲,我是一名幼儿教师!我骄傲,我是一名幼儿教师!我不是诗人,不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手,不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位;我也不是学者,不会用深邃的思想来写就个人的价值。但,我是一名教师——一名普通的幼儿教师,我要在储满“师爱”的脑海中采摘如花的词汇,构筑我心中最美妙的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教给孩子们做人的最根本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最优美动听的颂歌,让爱与美托起明天的太阳……当年,刚刚毕业的我,自豪而又兴奋来到孩子们中间时,几许羞涩,几多紧张。在同事们的鼓励和“传、帮、带”下,我很快摆脱了内心的恐慌,进入了角色,将自己融入到孩子们学习与生活中。那时的我,常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于孩子的长远开展,缺少全方位的考虑。记得,有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,行为很不文明。起初,他用疑惑的眼神望着我,而后振振有词地说:“教师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快快长大!”看着他那天真无邪的脸蛋,我无言以答,内疚占据了我的心。和蔼可亲的园长对我说:“我送你一句高尔基曾经说过的话,‘爱孩子是母鸡都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不断地揣磨着这句话,细细领会其中涵义。如今的我,脑海中还不时地记起高尔基的话语。一句话普普统统、简简单单话,却包涵着许多育儿的方法和教育的理念,让我受益无穷。在孩子中间,那种放松、无拘无束、融洽的气氛,是多么吸引我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏,时而天真、时而深沉的交谈,又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时,所体验的那种成就感,是其他任何工作无法比拟的,渐渐地,我便爱上这份职业。这种爱,是我最好的教师,这种爱,更是一种沉甸甸的责任。是的,是爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之,一个眼神,一个动作,一段音符,孩子们都和我好象有了默契,都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我汗流颊背,口干舌燥时,我发现孩子们突然长大了,懂事了,聪明了,突然间,我找到了自身的价值:幼儿教师的工作是塑造人的工作,它无比神圣,无比伟大。不少家长,看了我们的工作后,都抑制不住心中的感谢:听了你们上课,才知幼儿教师有多辛苦;看了你们教孩子,才让人明白什么是细致,怎样才算耐心。记得曾有人这样问过我,“做幼儿园教师你真的幸福吗?”不少人习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石,把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连,于是便有了感慨:“当教师有啥意思?”而我认为,教师应该有教师境界,教师更应该有教师的情怀——“传道、授业、解惑”,舍我其谁?此时,我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船,却从没有坐过自己造的船。他最大的愿望和享受,就是当自己造的船驶向大海的时候,可以伏在码头的栏杆上遥遥观望,直到那船消失在茫茫大海上,还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗?虽然不能和自己造的船一同远航,但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆,鼓荡着船儿,在人生的海洋中,驶向蔚蓝的此岸。孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程,人生还有什么比这更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,尽管你不能指点股市,笑傲政坛;尽管你不能独步学界,踏浪商海,但是当你在生病的时候,有一句句暖人的话语,一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和保护,你能不感到幸福吗?当你假装生气,听到这样一句温暖的话——“教师,我们再也不淘气了,你别生气了”的时候,你能不感到幸福吗?当你感到劳累,想休息片刻,孩子们呼喊着“我来帮教师捶捶背”的时候,你能不感到幸福吗?当你看到自己一手带了几年的孩子即将出港,在那蔚蓝色的童话里航行的时候,你是否觉得,自己也拥有了意大利造船匠的那份幸福?面对这份幸福我骄傲,我冲动,我更加难忘。当然,我也有过失败,有过伤心,有过挫折,也有过成功。与孩子们相伴了几年后,我与他们几乎难舍难离。确实,工作非常平凡,然而,不少同事几十年如一日,把自己的青春与精力全部献给了孩子,这,就很不平凡!因

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