2021年当代大学生法律意识培养论文范文

【关键词】大学生;法制观念;现状;培养途径一、大学生法制观念的现状(一)大学生法制观念淡薄作为高校大学生，受活动区域等方面因素影响，接触外界相对较少，加之社会宣传对法制观念培养的支持力度不够，不能适应当代法制教育的需求，大学生不能及时懂得法律、了解法律，从而降低了法律在他们中的地位，从客观上制约了大学生对法律的认同，动摇了法律信仰。现实生活中，一些社会不良现象的存在，以及有法不依、执法不严，法律效益低下等事件的发生，加之社会消极文化的影响，也使相当一部分大学生忽视对法制观念的培养，有些人认为如果实施违法行为，被追究法律责任时，只要能用金钱或权力疏通好关系，就能避免被追究。大学生对法律的信仰度值得关注，很多同学对于在学校学的法律知识是否有用的存在疑惑，并且对于法律，检察院，公安局等执法机关的信任程度也只有一般。(二)大学生整体法律知识水平较低此外，严峻的就业形势迫使大部分学生把时间花在专业课程和一些技能证书的获取上，非法律专业的学生不愿把精力花在对法律知识的学习上，对法律知识不重视的态度也使大学生整体法律知识水平处在较低的水平。(三)大学生的法律理论知识教育与实践相脱节二、大学生法制观念的培养途径(一)加强高校法律理论课堂教学，提高法律素养学校在教育上要注意培养学生的兴趣，寓教于乐。在教学方法上，要打破以往纯理论的教学模式，要进行更多的案例教学。通过介绍一些典型的、与法律理论知识密切相关的实例，由学生进行课堂讨论，势必将加深大学生对法律理论的理解。(二)注重理论联系实际，丰富高校法律教育第二课堂的形式理论来源于实践，脱离实践，很难形成对法制观念的培养。高校要引导大学生深入社会生活，了解法律在社会生活中的运用，并结合自己及身边很多的法律实事进行思考，形成多种形式的法制教育的第二课堂。模拟审判是第二课堂的一种重要形式。在各种诉讼法课程学习期间，老师都可以安排同学们在课堂之外分小组组织模拟审判。通过模拟审判的形式，同学们不仅熟悉了各种诉讼程序等法律知识，而且可以通过再现审判现场的方式感受庭审过程法律的威严性，有利于养成自觉遵守法律的习惯和意识。高校可以与看守所、监狱联系，建立普法学习基地，让学生定期接受法制教育。此外，老师还可以带领学生到法院旁听，身临其境地去感受法庭审判的实践过程，能够极大地激发学生学习法律知识积极性，增强高校法制教育的实效性。家庭教育是一个人一生中最早接受，影响时间最长、最深刻的一种教育，良好的家庭环境和家庭教育能够使人在不知不觉中形成正确的人生观、价值观、法律观，对一个人高尚品德和守法意识的养成起着潜移默化的作用。家庭教育是大学生法制观念教育和培养中一个不可或缺的环节。首先，家长应提高自己的法律素质和修养。父母是子女最好的老师，家长的个人法律素质和修养的水平对子女有着巨大的影响。因此家长一定要注重自己的言谈举止，在日常生活中做到遵纪守法，起到一个模范作用。其次，家长应多了解大学生的思想状况，及时发现其法制观念的不足之处，然后进行有针对性的法制教育。再者，在家庭里，最好大家能经常地观看法制类电视节目或者对现实中的实际案例进行讨论，让家庭成员都能提升法律素质。大学生违法犯罪大多数是因为缺乏法律意识，而法律意识的淡薄行为问题的大学生约为25%，并随年级升高呈现递增趋势。近年来，随着大学扩招、收费、就业、分配等方面改革的不断深化，尤其是社会竞争的日益激烈，当今大学生所承受的心理压力、产生的心理问题远远大于以往。因此，学院应广泛开设心理教育类课程，来培养学生的良好心理素质，使其能够全面认识自我并且正确掌握心理调适的基本方法，提高自身的心理素质，积极开展心理咨询，缓解学生的心理压力，帮助其提高法律修养。大学生心理健康教育重在教育和引导，要重点帮助学生了解心理健康的基本知识，树立良好的心理健康意识，优化个性心理品质，增强心理调适能力和适应社会生活的能力。要让大学生学会与人沟通，学会化解矛盾，学会与压力共处，化压力为动力。三、结论参考文献[1]张磊,刘洋.法学教学中实践技能训练之我见[J].重庆文理学院学报,2007(5).[2]陈新开.论大学生法律意识的培养[J].黑龙江高教研究,2006(4).[3]杨莉,叶文明.大学生法律意识的调查与研究[J].统计教育,2006(9).[4]韩世强.试析我国高校法制教育模式的重构[J].经济与社会发展,2009(7).摘要：新时期的青少年法制教育必须注入全新的理念,使法制教育成为素质教育的一部分,应在法制教育的同时加强对青少年权利义务观念、信用意识、科学精神的培养,并使青少年认识到法律的价值所在，才能培养自觉的守法精神。遵纪守法的道理人人都懂样去遵守是人们值得思考的问题。尤其对中学生来说,需要什么样的法制教育也是我们所有人关心和探讨的问题。关键词：法制;中学生;青少年;观念;教育[引言]青少年是祖国的未来，是民族的希望。学校则是青少年学习本领、提高素质的地方，应当是一片净土。但近年来，由于各种因素的影响，在贵州西部青少年学生违法犯罪呈不断上升的趋势，青少年学生法制观念淡簿、学校对青少年学生法制教育的缺失等问题值得引起社会各界的重视。本文从他们犯罪的原因、对中学生进行法制教育的重要性、中学课堂如何开展法制教育这三个方面谈谈如何加强对青少年学生的法制教育。通过三年的教学工作经历，使我深刻体会到，在贵州西部青少年学生打架斗殴、偷盗等违法犯罪犯罪事件在不断增加，当今社会已经是一个比较和谐的社会，为何在贵州西部未成年人违法犯罪的行为在不断发生呢?通过调查研究，是各种复杂因素共同作用的结果，其主要原因有以下三个方面：第二、很多家庭缺少温暖，家长教育方式简单粗暴或过于溺爱，或者是家庭生活困难，非法占有他人财物。在贵州西部相对落后地区，大多数家庭仍然受到封建思想的束缚，家家都想要个男孩继承香火，于是对男孩子相当关爱。只要他小孩在学校受到半点委屈，都要来找老师的麻烦。父母作为孩子的第一任教师，如果把这种关爱变成溺爱，对孩子明知有缺点也不纠正，就会培养子女的任性、骄横等不健康的心理。有的家庭则采取打骂等不正确教育方法，使孩子产生逆反心理，从而脱离家庭的监管，有的夜不归宿到处游荡，有的寻衅滋事打架斗殴。所以，不正确的家庭教育也会使学生走上不法道路。还有的家庭父母离异后，孩子得不到家庭的温暖，走向堕落，随心所欲，从而走上不正规的道路，其实这类似的孩子也是比较可怜的，因此，作为家长，对于子女的教育要采取恰当的教育方式，不能过于弱爱，也不能采取不正确的教育方法。近年来，有关中学生受伤害和伤害别人的报道屡见不鲜，每当有此类的恶性案件发生时，闻者无不感到震惊和痛心!可是在震惊和痛心之余，时常会怀疑，这些案件是真的吗?人们之所以会有这种疑惑，因为这些案件在我们一般人看来是“不合逻辑”的，是令人难以置信的。当然造成这种“不合逻辑”的事情发生，原因是多方面的，但与我国青少年缺乏起码的法制思想不无关系。很多学校片面追求升学率，法制教育流于形式或是缺失，对于差生的转化工作不重视。现在虽然强调素质教育，但分数仍然在很大程度上决定学生甚至教师的前途。一部分教师对学生成绩的关心有加，而对学生个人品德有所忽略。表现在对差生放手不管，缺少必要的关心，对学生的思想动态和心理状况也不了解、不研究。有的学生因此自暴自弃，直到他们犯罪了，老师才如梦初醒。而且有的学校不重视对学生的法律意识教育，学生不学法、不懂法，当然也不会有知觉守法的意识。学校是对青少年进行法制教育的主阵地，通过学校教育这个主渠道，融进法制教育这一重要内容，将对中学生的法制观念和意识、提高学生的法律素质起到积极作用。要做到学校与法制教育的有机融合，应注意以下几个方面的研究和探索：第一、做到法制教育与课堂教育相结合。打破过去进行法制教育重在形式流于形式的陈旧模式，真正把法制教育提到议事日程，作为德育教育的重要内容，纳入课堂。中共中央、国务院在“四五”普法规划中提出：“青少年学生要在法律素质的养成上下功夫。各级种类学校要开设法制教育课，并且做到计划、课时、教材、师资‘四落实’，保证法律常识的任务在九年义务教育期间完成。”这就为法制教育走进课堂提出了依据，为学校法制教育拓宽了新的途径，为学生接受法制教育的质量效果提供了保障。在‘四落实’中，尤其要注重法制教育师资的培养，建立一支专、兼职并行的、稳定的师资队伍。这样起到“双丰收”的效果。第三、丰富活动内容、拓宽活动渠道，采取多姿多彩的形式，寓法制教育于各种活动之中，努力促进法制教育与校园活动的有机结合。开展多种形式的校园活动是学校教育管理过程中的有效机制，具有面大、导向性强的特点，法制教育融于校园活动，有利于向家庭延伸，促使家长参与教育。全国法制教育先进地区的做法和经验，诸如开办青少年法制教育学校、参与法律许可的司法活动(参观监狱、劳教所;听现身说法;旁听法庭审判等)、培养较稳定的专兼职法制教育队伍、开办家长培训等，都是值得我们借鉴学习的。第四、统筹规划，教师学法先行，努力提高自身法律素质，身体力行垂范于学生，使法制教育与师德师风建设有机结合。师德师风建设的一个重要内容就是要求教师要学习和熟悉相关的教育法律和法规，用来规范自己的教育行为，维护和保障师生的合法权益。在新的世纪，没有法律的融合，师德师风建设是难以适应社会主义精神文建设需要的。只有学法、知法、懂法、守法的教师队伍。具有神圣的职业道德观念和教书育人的新理念，才能保证师德师风建设落实在实处，逐步改变形式单一、内容空泛的学习现象。总之，在依法治国、依法治校的氛围中，通过不断地学习法律常识，同学们的是非观念日益明确，法制意识逐步增强，不但加强了遵章守纪的自觉性，而且认识到法律所禁止的，坚决不做;法律所要求的，必须去做;法律所鼓励的，积极去做。他们常常运用学过的法律知识，从法律的角度去剖析、评论某件事，并且能自觉地运用法律武器去维护自己和他人的合法权益。如有一同学中午上学路上遭遇社会不三不四青年敲诈勒索，及时拨打110，闻讯赶来的警察及时截住了尚未离去的一名作案者，并最终将逃之夭夭的另一名青年捉拿归案。当然，普及法律常识，增强青少年法制意识，任重而道远，需要做耐心细致的工作，需要时时警惕，防微杜渐，这样，中学生们才能沿着法制的轨道全面发展、健康成长。参考文献：[1]李玲王戈《当前在校未成年人法制教育的现状与展望》。[2]张玫《大连市中小学法制教育工作的现状及思考》。【摘要】语文教师不应该仅仅停留在单纯的语文知识的机械传输层面上.还应该积极主动地探讨如何将法制教育知识穿插和糅合到课程的日常学之中。通过法制教育与语文学科教学相结合。让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收。【关键词】语文教学;树立;法制观念语文教师不应该仅仅停留在单纯的语文知识的机械传输层面上.还应该积极主动地探讨如何将法制教育知识穿插和糅合到课程的日常学之中.通过法制教育与语文学科教学相结合。让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收.让他们从小就有法制观念，知道法律可以保护自己的人身权利不受侵犯，同时也知道自己的所作所为不能超越法律的界限。我作为一个小学语文教师，深感责任的重大。因为小学时期是一个养成遵规守矩的好习惯的关键时期。我们在教育教学中发挥的作用是既要教好书，又要育好人。古人说：“种树培根，育人育心。”我们在语文教学中，必须发挥课堂主渠道的作用，挖掘教材内容，按照“尊重教学、科学导入、分量适中、目标恰当、有机统一、一箭双雕”的原则。通过多种途径对学生进行法制教育和法制渗透，让学生从小就有法制观念，从而健康成长，做个好少年，成为社会主义的“四有”接班人。如何才能在语文教学中树立法制观念呢?一、树立法制观念，注意与课堂教学相结合。二、树立法制观念，注意与学生的行为习惯养成教育相结合。公民意识、爱国意识等思想政治教育是法制的非常重要的内容，但决不是它的全部内容，法制教育还有一个必不可少的内容――学生行为习惯的养成教育。小学阶段，特别是低年级是对一个人行为习惯影响最大的一个时期。而一个人行为习惯的养成取决于其本身的道德素质和心理素质。教学中，我充分发挥小学语文教材所负载的法制功能，抓住教学中的一点一滴，抓住学生的一言一行，加强对学生的道德素质教育和心理素质教育，进行全方位的法制渗透。一次看图写话训练，画面上是一个男孩正在给小树苗浇水，我预先想的答案是“哥哥在浇水”，可有一位学生说“哥哥在种树”，我刚想否定他的答案，说出自己的标准答案。可看看画面感觉这样说也不能算错。我想不能用自己的思维影响孩子的思维，就肯定了他的答案。然后鼓励学生还可以怎样叙述图意。学生思维活跃，有的说“小树长高了”，有的说“小树长大了”，还有的说“我和小树一起长”。我很高兴，不仅是因为学生说出了许多与图意相符的答案，更是因为他们具备了一种求异思维的勇气。还有一次在教低年级看图拼音识字“进”“出”“开”“关”时，在学生基本读懂字意之后，我请两个学生表演出门、进门、随手关门等，再请学生说说哪些场所还有出口、入口，教育他们要按规定有秩序走。学生表演时还用上“您好、再见、谢谢”等礼貌用语