珍爱我们的家园

本文格式为Word版，下载可任意编辑——珍爱我们的家园

第四单元《珍爱我们的家园》单元共享表示课教学目标：1、在老师的引导下，朗读、诵读自己学习中察觉的精彩片段，积累美好语段。2、回想课文及读本内容，进一步熟悉珍惜资源，养护环境的重要性，学习运用的写作方法。3、诵读美好诗歌，丰富学生的词汇，升华主题情感。教学过程：一、回想课文内容，明白主题之“意”1、导语：同学们，我们刚刚学完了第四单元，还记得我们这一单元学习了哪些课文吗？除了学习这些课文之外，还阅读了哪些同主题的文章呢？2、学生汇报：预设：课文：《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》《青山不老》。主题阅读：《心爱的地球》《铁桥那边的林子》《美丑之间》《鸟》《种树老人》……主题式经典诵读：《地之子》《地球，我的母亲》1-6《森林》《百鸟齐鸣》……（生汇报）3、在学习这些课文的时候，我们主要采用了哪些方法？学生回想交流。预设：专心阅读课文、圈画重点语句、联系实际、深入斟酌等……教师扶助学生梳理思路，实时归纳较好的阅读中的学习方法。4、赏读单元导语激情导入，诵读单元导读教师导入：我看不见，桃花源里缤纷的落英；我听不见，长江两岸喜悦的猿啼。我只望见，如林的烟囱和无边的沙漠；我只听见，枪炮的轰鸣和小鸟的哭泣……。今天我们围绕“珍爱我们的家园”来上一节表示课！板书：珍爱家园二、结合课文内容，畅谈学习感受1、镂空式背诵课文内容（课件出示）谈一谈语文书中的四篇课文给你留下的印象?包括写作方法。交流预设：《只有一个地球》从人类生存的角度介绍了地球的有关学识，表明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类理应珍惜资源，养护地球。《只有一个地球》：课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面学识，有力地说领略“只有一个地球”的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，表达了科学小品文语言的生动形象性。《鹿和狼的故事》报告我们不同生物之间相互制约、相互联系的道理，告诫人们务必崇敬生物界的这一客观规律。《鹿和狼的故事》先表达概括事例，再分析这一事例产生严重后果的理由，结果从教训中概括出维护生态平衡的道理。《这片土地是神圣的》它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。《这片土地是神圣的》课文大量运用拟人、比喻等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟挚友，字里行间四处弥漫着对这片土地的珍惜和喜欢，表达出对它们无比眷恋的感情，也巩固了文章的感染力。《青山不老》描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。《青山不老》课文借助比喻、拟人等表现方式，将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致，同时表示的还有老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦，也从一个侧面说明了老农的大胆和所创造的巨大生态价值。2、谈一谈《主题阅读》中的文章留下的印象？交流预设：《心爱的地球》虽然有人批评地球的重力太强，有人埋怨地球上的气候坏，但是她的优点不容抹杀。《美丑之间》张迎善老人的一双老松木般的手让我悟到：美，是以丑为代价的。《鸟》报告我们假设你爱鸟，请去