用张冠李戴造句

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整个吞枣是比喻对事物不加分析斟酌。那么，下面是我给大家整理收集的用整个吞枣造句，供大家阅读参考。

用整个吞枣造句：

1、我们要借鉴古人凿壁偷光的精神，学习切不成整个吞枣，理应厚积薄发，如老马识途一般循序渐进。

2、一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是轻易的事，我们岂可草草读过，不说对不住，就对自己的本身说，也不应整个吞枣一般地来读书。

3、对于课堂上老师讲的学识,我们要消化,不要整个吞枣地接收.

4、行为主义的交替回响之说便用以补救这种整个吞枣之弊。

5、水子回到家，将布克写给自己的信整个吞枣地看了。

6、那种只有一个笼统说法的整个吞枣式的教科书，只能使学生”食而不化”，难以理解。

7、不懂的问题确定要领会明白才行，不成整个吞枣.

8、小明回到家里，把老师发的家长信整个吞枣的看了。

9、同桌看一篇小说，才用特别钟就整个吞枣的看完了。

10、爷爷也不要求这些，由于他本来就讲不明白那些诗，只能让我整个吞枣。

11、爸爸讲的故事我不是很明白，只能让我整个吞枣的了解了一些。

12、在学习前人的东西时，取整个吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。

13、学问二字，学是学，问是问。要多问，不成再整个吞枣了

14、我们读书不要整个吞枣，要细细品评其中的好词好句。他向来做事都是张冠李戴，三心二意。

15、假设使学生处于被动状态，让学生整个吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆学识，也不成能增进他们的斟酌力。

16、一向想着说、读、写、练，却总是整个吞枣的一带而过

17、上课学习不能半知半解，整个吞枣是不能提高学习劳绩的。

18、然而，人们来不及鉴别、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者整个吞枣的手段，良莠不分，捡起来便用。

19、不懂的问题确定要领会明白才行，不成整个吞枣。

20、?假设使学生处于被动状态，让学生整个吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆学识，也不成能增进他们的斟酌力。

21、读书不能整个吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。

22、培训讲课有点粗糙，()整个吞枣，还得回家好好研究

23、整个吞枣的也没太明白，过几天再看一遍

24、不懂的问题确定要领会明白才行,不成整个吞枣.

25、读书要有收获，千万不能一目十行、整个吞枣。

26、爷爷坐在我面前，和蔼可亲地对我说：“我们做任何事，都不能整个吞枣乱干一通。”

27、他饿极了，整个吞枣地吃下妻子做的食物。

28、老师叫我们熟读明天的课文，而我整个吞枣的几分钟就看完了。

29、今天心烦意乱，静不下心看书后半片面不能细细看下去了，整个吞枣竟有收获

30、不懂得问题确定要领会明白才行，不能整个吞枣。

31、学习不能整个吞枣而是要精益求精

32、由于太饿了，饭菜一上来，我便整个吞枣吃起来，结果给噎着了

33、你看四大名著的时候一目十行，随意欣赏的话无异于整个吞枣，是没有效果的。

34、学习要靠平日的积累，别到了临时才整个吞枣的抱佛脚，这是不成取的。

35、倘使整个吞枣，貌似没有多大用处。

36、不管学习什么学识都要留心琢磨，深刻领会，千万不能整个吞枣只学皮毛。

相关学识

：整个吞枣

：húlúntūnzǎo

：整个：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析斟酌。

：宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三：“若是知有底人，细嚼来咽；若是不知有底人，一似浑仑吞个枣。”

：一个高中文科的学生，与其整个吞枣或走马看花地读十部诗集，不如仔留心细地背诵三百首诗。朱自清《论诗学门径》

：hltz

：不求甚解、生吞活剥

：含英咀华、细嚼慢咽、融会贯串

：吃枣子不吐核

：吃枣子不吐核

：作谓语、宾语、状语；形容读书不专心

：bolt

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