地势呈阶梯状分布

第二章中国的自然环境第一节地势和地形（第一课时)第二章第一节地势和地形第三课时地势西高东低,呈阶梯状分布学习目标：1运用分层设色地形图和剖面图，归纳我国地势特点及三级阶梯的分布。2学会分析地势特征对我国气候、河流流向、水能资源、交通等方面的影响。中国地形图观察：颜色分布的状况说出：各种颜色代表的地形中国地形图？大家发现了什么？深色集中在西部浅色集中在东部我国西部以＿、＿和＿为主，东部以＿和＿为主。地势特征：是＿高＿低山地

平原

丘陵高原

盆地

西

东

猜想中国地势是否可能成阶梯状分布？由浅入深，层层递进。吸引学生注意，使学生读图时有事可做，通过一组读图题，沿着教师的思路接近正确答案。地势：西高东低呈阶梯状分布特点看下图分析我国地势的又一特征是什么？证实中国地势成阶梯状分布。请学生根据该图画一幅简略示意图，并请同学在黑板上画，其他同学做出纠正与评价。认知过程：从平面到立体。符合初中生的认知过程。通过读图画图中国地势三级阶梯示意明确我国地势呈三级阶梯分布及阶梯界限名称。提出问题：我国地势的阶梯有哪几级？又是如何分布的呢？第一级阶梯第二级阶梯第三级阶梯昆仑山脉祁连山脉断横山脉大兴安岭太行山脉山巫雪峰山活动1：在书上图2.3中标出三级阶梯的界线名称。？思考：每级阶梯的内部海拔，地形是什么状况？边记忆，边把知识落实在图上，培养学生读图，用图能力中国三级阶梯分布图4000米1000米—2000米500米以下第一阶梯：青藏高原第二阶梯：多盆地和高原第三阶梯：平原和丘陵为主三级阶梯的分界线第一和第二阶梯的分界线：

昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉第二和第三阶梯的分界线大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山三大阶梯概况阶梯、界线主要地形平均海拔第一阶梯分界线第二阶梯分界线第三阶梯高原4000M以上昆仑山－祁连山－横断山脉高原、盆地1000－2000M大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山平原、丘陵500M以下活动题2：参照图2.2，将四大高原，四大盆地，三大平原和东南丘陵的名称填入表中。主要地形区名称第一级阶梯第二级阶梯第三级阶梯活动2：分组讨论问题1.西高东低的地势对气候和河流有什么影响？2.河流流经阶梯交界处时，落差有何变化？有何价值？3.我国地势对东西部之间交通往来有何影响？1.西高东低的地势对气候和河流有什么影响？海平面地势对气候的影响：地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来丰沛降水。

降水湿润气流1.西高东低的地势对气候和河流有什么影响？地势对河流的影响：使得我国江河自西向东奔流入海。通过诗歌“一江春水向东流”“大江东去”…等，引出我国江河向东流。能激发学生的兴奋点，调动学生的主动性。如果你是水利专家，结合中国的地势特征，说说你将如何为水电站选址？你的理由是什么？AB2.河流流经阶梯交界处时，落差有何变化？有何价值？通过讨论，让学生对知识点的记忆更加深刻，并且实际联系生活，体现学习对生活有用的地理。阶梯交界处水电站示意图刘家峡水电站小浪底水电站二滩水电站三峡水电站黄果树瀑布通过两幅图，加深对知识的记忆。将抽象的知识具体化，将枯燥的知识生动化降低了难度。3.我国地势对东西部之间交通往来有何影响？一方面沟通了我国东西的交通，方便沿海和内陆的联系。另一方面交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。运用看问题一分为二的观点西高东低地势特征对我国气候，河流，水能，交通产生的影响气候：河流：西高东低有利于暖湿的海洋气流深入内地，形成降水。我国大江大河自西向东奔流入海洋。沟通了东西的交通，方便了沿海和内陆的联系，但是阶梯交界处的高大山脉成为东西交通的巨大障碍。交通：水能：落差大，水能资源丰富？想一想如果我国的地势“东部高，西部低”那会是怎么样的情况呢？气候：气流难以深入内陆，干旱面积扩大；河流：自东向西流；交通：不便，不利对外交流。引导学生沿着上面各题的思路反向思维，充分发挥学生的想象力，培养其发散思维的能力。同时加深对前三个问题的理解。1.在中国地形图上找出我们生活的地区位于第几级阶梯，所在区域是什么颜色，说明海拔高还是低？体现了学习生活中的地理，运用所学知识分析﹑解决问题，学以致用。拓展延伸3.在中国地形图上，找出三级阶梯之间的分界：西高东低，呈阶梯状分布。2.中国地势的基本特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿昆仑山祁连山大兴安太行雪峰

第二、三级阶梯的分界：由东北向西南依次是岭、山、巫山、山。

第一、二级阶梯的分界：西起山脉，经山脉向东南到横断山脉东缘。整合练习2、在中国地形图上，找出三级阶梯之间的分界：①第一、二级阶梯的分界线：西起＿＿＿＿＿山脉，经＿＿＿＿山脉向东南到横断山脉东缘。②第二、三级阶梯的分界线：由东北向西南依次是＿＿＿＿岭、＿＿山、巫山、＿＿＿山。昆仑山祁连山大兴安太行雪峰1、中国地势的基本特征：西