2023年电大本科小学教育小学数学教学研究试题及答案好

中央广播电视大学２02３-2０23学年度第二学期“开放本科”期末考试小学数学教学研究试题(宝丰县教师进修学校马全力搜集提供)２0２３年7月一、单项选择题（本大题共10小题,每小题3分，共30分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目规定的,请将对的选项前的字母填在题中的括号内。１．下列不属于数学性质特性的是(）。A．抽象性B.严谨性C．客观性D.应用广泛性2.下列不属于“客观性知识”的是()。A．运算规则B．数的概念C-图形分解的思绪Ｄ．不同量之间的关系３．下列不属于传统小学数学课程内容的有()。Ａ．代数初步知识Ｂ.概率知识C.几何初步知识Ｄ．量与计量知识４.从方法论层面予以区别,认知学习可以分为“接受学习”和()两类。Ａ．发现学习Ｂ.知识学习C．技能学习Ｄ．问题解决学习５．小学数学课堂学习中儿童的参与重要是指“行为参与”、“情感参与”以及(Ａ.探究参与B．问题参与C．认知参与D．评价参与6．下列不属于构建教学策略的重要原则的是()。A.准备原则Ｂ．活动原则C.个别适应的原则D．需要原则７．以下不属于学习评价的目的地是(）。A.师生活动质量的判断B.进一步明确学习目的C．依据学业对学生排序D.为师生活动提供反馈８.小学数学运算规则的学习是以()学习为起点的。A.方法B.认数Ｃ．概念Ｄ.性质9.在儿童的几何思维水平的发展阶段中，处在描述（分析）阶段被认为是（)。A.水平OB.水平1C.水平2D.水平１0.问题的条件信息涉及“数据”、“关系”和()等。Ａ．状态Ｂ.运算C.问题Ｄ．方法二、填空题(本大题基4小题,每空2分,共24分）1．对小学数学学科性质的再结识包含着－-------、－----－---、－－--－--－--等这样三个数学观。２．影响小学数学课程目的的基本因素重要有－---－------、-----－--、一--－-－－-----等。３.空间定位涉及对物体的---－---－-、一-----以及------－--等的辨认。4．常见的数学问题解决的方法重要有---－-、---------以及－－--－－-等三种。

三、判断题（本大题共四小题，每小题2分，共8分。只要在每小题的括号内填上√或×即可)1.儿童的数学认知思维具有明显的个性化特性。()2．教学方法是一个稳定不变的程序结构。（)3.所谓学业评价,就是指学生的学习成就的评价。()４．儿童的记录观念是随着着操作活动逐步形成的。（)四、简答题(本大题共3小题，每题６分．共1８分）1.简述我国２1世纪小学数学课程变革重要体现在哪些方面。2．简述发现学习的基本流程。3．简述在运算规则的导人阶段重要可以运用哪些策略。五、论述题(本大题共２小题,每小题１0分，共20分）1．举例论述可以从哪些方面实现“转变儿童学习方式”。2．请从以下案例中尝试分析，如下三种数学概念的学习,分别属于概念同化中的哪一种方式?（要能说明重要依据)①学生已经掌握了有关除法、除尽、商、余数等知识，继续学习关于整除的知识;②学生已经掌握了有关长方形、平行四边形等知识，继续学习关于梯形的知识；③学生已经掌握了有关表内除法、一位数除法等知识，继续学习关于多位数除法的知识;试卷代号：1179中央广播电视大学202３-2023学年度第二学期“开放本科”期末考试小学数学教学研究试题答案及评分标准(供参考）一、单项选择题（本大题共10小题，每小题３分,共30分)１.C2.Ｃ3．B4．Ａ５．C6．D7.C８．B９．C10.A二、填空题I本大题共4小题,每空2分,共24分)1．儿童数学观生活数学观现实数学观2.社会的进步数学自身的发展儿童的发展观3.方位距离大小4．试误法逆推法逼近法三、判断题(本大题共四小题,每小题2分，共８分)１．√2.×3.√４.√四、简答题（本大题共3小题，每题６分，共18分）1．简述我国21世纪小学数学课程变革重要体现在哪些方面。①素质教育的理念贯彻到课程标准之中②突破学科中心③改善学生的学习方式④评价具有更强的指导性和操作性⑤课程标准为教材的多样性和教学的发明性提供了空间(漏掉一条扣1分，扣完为止。没有适当展开的，酌情扣1～3分）２.简述发现学习的基本流程。①创设情境②提出假设③检查假设④总结运用(漏掉一条扣１.5分。没有适当展开的,酌情扣1～３分）３.简述在运算规则的导入阶段重要可以运用哪些策略。①情境导人②活动导入③问题导入（漏掉一条扣２分。没有适当展开的，酌情扣1～3分)五、论述题(本大题共2小题，每小题10分,共２0分)1．举例论述可以从哪些方面实现“转变儿童学习方式”。①变单一形式为多样化形式②变单纯接受为探索发现与引导接受相结合③变概念获得活动为概念获得活动与问题解决活动相结合④变个体学习为独立探索与团队合作相结合(漏掉的，每一项扣2分。没有举例或者展开说明的,每一项扣１—２分)2．请从以下案例中尝试分析，如下三种数学概念的学习，分别属于概念同化中的哪一种方式？(要能说明重要依据)①学生已经掌握了有关除法、除尽、商、余数等知识，继续学习关于整除的知识②学生已经掌握了有关长方形、平行四边形等知识,继续学习关于梯形的知识③学生已经掌握了有关表内除法、一位数除法等知识,继续学习关于多位数除法的知识①下位学习理由：原认知结构中的相关概念是新概念中的属概念。②并列学习理由：两种概念不构成属种关系，却具有相似性。③上位学习理由:新概念是原有认知结构中概念的属概念。（漏掉一条扣３分，没有适当展开说明的,酌情扣１~3分)

中央广播电视大学2023-202３学年度第一学期‘‘开放本科’’期末考试小学数学教学研究试题(宝丰县教师进修学校马全力搜集提供）一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分.共3０分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目规定的，请将对的选项前的字母填在题中的括号内。1．以数学素养为数学教育价值取向的特性就是()。A.大众化B.公理化C．逻辑化Ｄ．算法化2.下列不属于当今国际小学数学课程目的特性的是()。Ａ．注重问题解决B．注重数学应用Ｃ.注重逻辑推理D．注重数学交流3．我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、()、记录与概率、实践与综合应用等四个领域。A．应用题B.运算C.空间与图形D.量与计量4．从指向上看探究学习的理论基础是()。A.行为主义Ｂ．建构主义Ｃ．格式塔理论D．“数学化”理论5.下列不属于小学数学课堂活动基本构成要素的是()。A．教学活动的共同体B.教学活动的对象C．教学活动的过程特性D．教学活动的手段６．小学数学学业评估的原则涉及“过程性原则”、“全面性原则”以及()。Ａ．发展性原则B.主体性原则Ｃ结果性原则D．甄别性原则7．不属于小学数学运算规则学习方式的特点是()。A.淡化证明Ｂ．逐步深化C．合情推理D.注重命题８．空间观念是空间知觉通过加工后所形成的（）。A.概念B.图像Ｃ.性质Ｄ.表象９.问题的条件信息涉及“数据”、“关系”和()等。A.状态B.运算C.问题D．方法１0.小学记录教学组织的重要策略包含“关注儿童对现实生活的经历”、“增强在数学活动中的体验”和()等。Ａ．让学生尝试设计方案去体验B.强化将知识运用于现实情境C.通过游戏活动来引导D.通过平常活动来引导二、填空题（本大题共4小题，每空2分,共24分)1．小学数学学习中存在＿_＿__＿__、等三种互相渗透与互相支持的不同的知识。2.小学数学课堂学习的心理特性重要包含着__＿_、＿＿__以及等三个方面。3．概念间的相容关系涉及__＿_、以及等三种不同的情况。4．发展儿童的数感涉及、以及等三个方面。三、判断题(本大题共四小题，每小题２分，共8分。只要在每小题的括号内填上√或×即可)1．传统的小学数学课程开发具有“学科取向”的特性。（)2．儿童的数学认知的起点是他们生活常识。()3.运用情境的方式呈现学习任务不是现代课堂教学组织策略的特点之一。()４.常模参照评价是一种绝对评价。(）四、简答题(本大题共3小题.每题6分，共１8分）1．简述我国小学数学课程内容在呈现方式上有哪些变革。2.简述小学数学课堂学习中基本的教学组织类型。它们的含义分别是什么?3.简述儿童数学技能发展的基本规律。五、论述题(本大题共２小题，每小题１0分,共２0分)1．请做一个“以实验操作为主线的课堂教学的活动结构”的教学设计(只规定设计出教学环节并说明该环节的重要任务)。2.请实例说明问题情境的刺激模式是如何影响数学问题解决的速度和质量的。试卷代号：1179中央广播电视大学2023-２023学年度第一学期“开放本科”期末考试小学数学教学研究试题答案及评分标准（供参考）2０23年1月一、单项选择题（本大题共１０小题，每小题３分，共30分）１．Ａ2．Ｃ3．C4.B5.Ｄ６.Ａ７.Ｄ8．D9．Ａ1０.B二、填空题(本大题共４小题，每空2分,共２4分J1.陈述性（概念性)知识程序性（自动化技能)知识策略性知识2．是建构数学认知的过程是形成数学能力的过程是发展情感的过程3.同一（关系）属种（关系)交叉（关系）４.在实际的情境中形成数的意义具有良好的数的位置感和关系感对数和数的运算实际意义有所理解三、判断题（本大题共四小题,每小题２分，共8分）１.√2.√3．×４．×四、简答题（本大题共3小题,每题6分，共１8分)１．简述我国小学数学课程内容在呈现方式上有哪些变革。①体现价值的主体性②体现知识的现实性③体现学习的探究性④体现经历的体验性⑤体现过程的开放性⑥体现呈现的多样性(漏掉一条扣１分,扣完为止。没有适当展开的，酌情扣1~2分)２．简述小学数学课堂学习中基本的教学组织类型。它们的含义分别是什么？①接受型的教学组织基本概念:教师通过在课堂学习中的各种提醒性活动，帮助学生接受知识，形成技能②问题解决型教学组织基本概念：以问题为导向，以问题解决为目的，以教师与学生的共同活动为手段，促进学生积极学习。③自主型的教学组织基本概念：学生的自我学习占主导的地位,教师的控制性减弱,学生独立的尝试解决问题。（漏掉一条扣2分,扣完为止。没有基本概念的，酌情扣1—2分)3．简述儿童数学技能发展的基本规律。①依赖结构完满的示范导向发展到依赖对内部意义的理解②从外部的展开的思维发展到内部的压缩的思维③数感和符号感的逐步提高,支持着运算向灵活性、简洁性与多样性的发展（漏掉一条扣2分,扣完为止。没有适当展开的，酌情扣1—2分)五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.请做一个“以实验操作为主线的课堂教学的活动结构”的教学设计(只规定设计出教学环节并说明该环节的重要任务）。基本流程：①情境呈现②尝试操作与探究关键组织行为：①是否提供有价值的操作材料②是否有探索性的实验活动(基本流程不合适,扣３～5分。关键组织行为不合适,扣3~５分。扣完为止）幺请实例说明问题情境的刺激模式是如何影响数学问题解决的速度和质量的。①问题类型及其难度关键词：不同类型的知识;不同类型的问题;检索②问题的呈现方式关键词：问题的陈述方式；知觉图式的呈现方式；模式辨识(缺失一条扣5分,扣完为止。缺失关键词的,酌情扣2~3分。没有举例的，酌情扣1～2分）ﻬ中央广播电视大学2023-２023学年度第一学期“开放本科”期末考试小学数学教学研究试题20２3年１月一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目规定的,请将对的选项前的字母填在题中的括号内。1.“数学大众化”是以(）为价值取向的。A.功利B．数学素养C．培养数学家D．逻辑思维2.下列不属于我国２１世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（）。Ａ.基础性Ｂ.普及性C．严谨性D．发展性3．下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容是(）。A.数感Ｂ．解题能力C．应用意识D．数学思考４.下列不属于儿童数学问题解决的能力发展的阶段是()。A.语言表述阶段Ｂ．理解结构阶段C．学会解题阶段D．符号运算阶段5.数学课堂教学过程就是（)的过程。A.接受知识B.数学活动C．传递数学D.解题训练6.下列不属于小学数学学习评价价值的是(）。Ａ.导向价值Ｂ.甄别价值C．反馈价值Ｄ.诊断价值7．“平行四边形”和“长方形”这两个概念是属于()关系。A．属种B.交叉C．对立D.同一8．从逻辑层面看,在小学数学运算规则学习中，重要包含“运算法则”、“运算性质”和（)等一些内容。A．数的结识B.运算方法Ｃ．简便运算D.理解算理９．不属于小学空间几何特性的是()。A.直观几何B.证明几何C.经验几何D．实验几何1０.数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、(。）和“评价结果”。A.填补认知空隙B．执行方案Ｃ.反思修正D．调查资料二、填空题(本大题共4小题,每空2分，共24分)１1.课程就是由教师、-－-－-－、-----－-以及---一等四因素之间的连续互相作用所构成的有机的“生态系统”。12.按照学习的对象的特性以及学习目的的不同，认知学习可以分为－－---－－、-----－、以及－---－－－-－－－--等三类。1３.现代小学数学课堂学习中教学组织策略具有－－-－--－－、－-－－-－－---以及--－---－等的特点。１4.小学数学记录教学的重要策略有--------------－--、-－－----------－---－以及-----------－－-－--－------------等。三、判断题１５.传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特性。(）16．学习中表现出对材料有整体性的知觉能力,但经常在分析中会忽视细节的数学能力类型可以称之为“综合一概括型”。（)17．好的教学方法应当能刺激学生的参与。（）１8．儿童对事件发生的也许性结识受到经验的制约。(）四、简答题（本大题共３小题,每题６分，共１８分）19．筒述国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展趋势有哪些共同性的特性。20．简述常见的教学手段。2１.简述在建立概念阶段重要可以运用哪些策略。五、论述题（本大题共2小题，每小题１0分，共２０分）22.尝试论述从“数学是属于所有的人”的概念之下的“大众数学”价值观，来审阅作为小学数学课程的数学学科，数学至少应当具有哪些性质特性。23．请做一个采用“例一规教学模式”来组织的小学数学运算规则的教学设计(只要设计出重要的教学环节,并解释每一个环节的重要任务)。试卷代号:1１7９中央广播电视大学20２3-２023学年度第一学期“开放本科”期末考试小学数学教学研究试题答案及评分标准（供参考)一、单项选择题（本大题共10小题,每小题3分,共30分)1．Ｂ2.C３．B4．C５.B6．B7．A8.Ｂ9.B10．Ｂ二、填空题(本大题共4小题，每空2分,共24分)11．学生教材环境12．知识学习技能学习问题解决学习1３.运用情境的方式呈现学习任务数学活动是任务来驱动的探索是数学活动的重要形式１4．关注儿童对现实生活的经历增强在数学活动中的体验强化将知识运用于现实情境三、判断题(本大题共四小