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文档简介

——新员工培训之师德建设做援助生命开花的人（一）教育情感态度1、爱的力量是教育中的重要力量。给孩子生命的礼物——爱⑴儿童发展的需要。爱是孩子不可缺少的精神维他命。爱使孩子产生安全感，利于健康个性的发展。⑵爱能很好的培养孩子的智力品质，因为宽松促使孩子喜欢游戏。⑶爱是培养孩子良好性格的乳汁。⑷爱是变消极心理品质为积极心理品质的催化剂。调查：老师是经常对孩子嚷嚷吗？城市：45%

农村：37%老师厉害吗？城市：60%

农村：50%老师打小朋友吗？城市：40%

农村：37%说明：今天爱孩子的不是大多数教育工作者。

以情动人不仅是种教育方法，教育途径，更是一种高超的艺术境界。因为他意味着老师自身美好情感的投入。

2、了解孩子

用孩子的眼睛看世界，才能读懂孩子的心。只有和孩子有共同语言，才能感知幼小儿童的喜怒哀乐，才能体察童心的需要。3、相信孩子。

成人赏识的眼光，能使孩子创出奇迹。⑴相信孩子自身有发展潜力。⑵相信每个孩子都有一颗向上的心4、尊重孩子。

创立和谐宽松的环境，要从尊重孩子开始。尊重幼儿人格与严格要求相结合。马卡连柯说：“如果有人问我，我如何用简单语言概括教育本质，那就是要尽量多的要求一个人，要尽量多的尊重一个人。”（二）教育技艺。1、引导幼儿主动发展的策略和技能。2、渗透教育的策略和技能。3、因人施教的策略和技能。4、实现家园共育的策略和技能。1、引导幼儿主动发展的策略和技能素质教育和传统教育根本不同点：以人为本，促进人的主动和谐发展为重点。⑴实现教育目标需求化。大目标装在心中，小目标可以调整。⑵老师的引导，在内化上下工夫。2、渗透教育的策略和技能。⑴一日生活都是教育。心中有目标，眼中有孩子，平常有教育，随时有教育。⑵树立“施教者群”的思想，发挥“施教者群”的作用。3、因人施教的策略和技能。

⑴善于观察孩子。⑵承认接纳孩子的差异，特别对起点低，速度差的孩子。⑶提供广泛的可供选择的学习环境及材料。4、实现家园共育的策略和技能。

⑴明确家长工作的目标。⑵如何沟通？⑶如何引导家长参与共育。幼教工作者如何提高教育素养？1、热爱事业。2、对

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